2.2探索生命的方法 教案 蘇教版七年級(jí)生物上冊(cè)

《2.2探索生命的方法 教案 蘇教版七年級(jí)生物上冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2.2探索生命的方法 教案 蘇教版七年級(jí)生物上冊(cè)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、初一生物 第二章、探索生命 第二節(jié)、探索生命的方法 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.能準(zhǔn)確概述科學(xué)探究一般方法的具體流程，并體驗(yàn)其過程； 2.能嘗試運(yùn)用科學(xué)探究的一般方法，解決一些身邊的實(shí)際問題； 3.能認(rèn)同實(shí)事求是的重要性，確立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)過程 一、板書課題（45s） 通過大家的努力，我們學(xué)習(xí)掌握了顯微鏡的結(jié)構(gòu)、使用方法及臨時(shí)玻片的制作，那有了探索生命器具，我們?cè)撊绾翁剿魃?？帶著這樣的疑問，我們開始今天的學(xué)習(xí)。 板書：第二節(jié)、探索生命的方法 二、出示目標(biāo)(15s) 開始新課前，我們首先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)： （出示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”投影）。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能準(zhǔn)確概述

2、科學(xué)探究一般方法的具體流程，并體驗(yàn)其過程； 2.能嘗試運(yùn)用科學(xué)探究的一般方法，解決一些身邊的實(shí)際問題； 3.能認(rèn)同實(shí)事求是的重要性，確立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 已經(jīng)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生請(qǐng)舉手，（統(tǒng)計(jì)學(xué)情2-3s）很好，（請(qǐng)放下）。 三、自學(xué)指導(dǎo)(1min) 為完成今天的目標(biāo)，請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（出示“自學(xué)指導(dǎo)”投影）。 自學(xué)指導(dǎo) 請(qǐng)仔細(xì)閱讀并思考P28-31內(nèi)容，要求： 思考（1.）、（2.）、（3.）題答案，理解并準(zhǔn)確記憶知識(shí)點(diǎn)，比誰能正確回答思考題，做對(duì)書面檢測(cè)。 （1.）科學(xué)探究的一般方法包括哪五個(gè)步驟？請(qǐng)分別進(jìn)行概述。 （2.）在科學(xué)探究的過程中，都需要注意哪

3、些方面？ （3.）嘗試運(yùn)用科學(xué)探究的一般方法，解決P8和P29的相關(guān)問題。除了實(shí)驗(yàn)探究法外，還有哪些探索生命的方法？ 自學(xué)時(shí)間為7min。 注意：如有不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞語，請(qǐng)小聲問同學(xué)或舉手問老師。 接下來開始我們本課的自學(xué)，7min后老師會(huì)進(jìn)行檢測(cè)。 四、先學(xué)（7min） （一）學(xué)生緊張自學(xué)，老師巡視，適當(dāng)點(diǎn)撥、提醒，并注意糾正學(xué)生不良習(xí)慣。 （二）檢測(cè)（10min） 自學(xué)時(shí)間到，（全部完成指導(dǎo)內(nèi)容的請(qǐng)舉手）好，緊接著檢測(cè)一下同學(xué)們的完成情況： （1.）科學(xué)探究的一般方法包括哪五個(gè)步驟？請(qǐng)分別進(jìn)行概述。（1min）（正確，很好，請(qǐng)xxx同學(xué)回答。錯(cuò)誤

4、，有不同意見的同學(xué)請(qǐng)舉手/有同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充嗎？） 答題要點(diǎn)：1.）提出問題；作出假設(shè)；實(shí)驗(yàn)；得出結(jié)論；表達(dá)交流（重復(fù)與強(qiáng)調(diào)） 點(diǎn)撥： 1.）科學(xué)探究最為重要的是是實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)是作出假設(shè)后驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑。 完成第一題后緊接著看第二題 （2.）在科學(xué)探究的過程中，都需要注意哪些方面？（4min） （請(qǐng)xxx同學(xué)回答第二題，請(qǐng)坐，有同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充嗎？好，請(qǐng)坐有哪位同學(xué)對(duì)這位同學(xué)給予幫助？） 引導(dǎo)：首先對(duì)于前兩個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，我們提出的問題是具體些好還是模糊些好？其次，做假設(shè)時(shí)我們的假設(shè)是憑空想象的嗎?如不是，我們可依據(jù)什么作出假設(shè)？ 答題要點(diǎn)： 1.）提出問

5、題是科學(xué)探究的開始，因此應(yīng)該具體詳細(xì)； 2.）作出假設(shè)應(yīng)該在已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上， 科學(xué)、合理地作出假設(shè)，而非胡亂假設(shè)； 3. ）在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)即實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組， 以使實(shí)驗(yàn)更加準(zhǔn)確，并排除未知因素的干擾； 4. ）最后在記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論得出結(jié)論時(shí)，我們一定 要實(shí)事求是，如實(shí)記錄。 點(diǎn)撥： 1.）其變化的因素即變量不是唯一的，因此設(shè)置對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組時(shí)，我們需要控制變量，這樣的實(shí)驗(yàn)方法我們稱為控制變量法； 2.）在表達(dá)交流時(shí)，除實(shí)事求是，如實(shí)記錄外，我們一定要并通過實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)假設(shè)的正確性，使結(jié)論科學(xué)、準(zhǔn)確，當(dāng)科學(xué)探究結(jié)果與原有知識(shí)發(fā)生

6、矛盾時(shí)，我們應(yīng)多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，并大膽地對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行修正。 學(xué)習(xí)過科學(xué)探究的一般方法和注意事項(xiàng)后，現(xiàn)在看第三題 （3.）嘗試運(yùn)用科學(xué)探究的一般方法，以P8探究主題為例，自己設(shè)計(jì)出一套完成的探究方案。除了實(shí)驗(yàn)探究法外，還有哪些探索生命的方法？（5min） （請(qǐng)xxx同學(xué)參考P8或P29主題，自己設(shè)計(jì)出一個(gè)完整的科學(xué)探究流程。在設(shè)計(jì)時(shí)請(qǐng)注意我們提到的注意事項(xiàng)，首先我們根據(jù)已有知識(shí)提出問題，作出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果）很好，xxx同學(xué)請(qǐng)坐。通過自習(xí)，我們還可以得出其他的探索生命的方法嗎？ 由此我們可以得出，探索生命的方法除了實(shí)驗(yàn)法外，還有調(diào)查取樣法等。 掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)后，讓我們學(xué)有

7、所用，練練身手。 2．書面檢測(cè)（6min） (1)（PPT展示） 檢測(cè)題(50分) 一、知識(shí)默寫（5×2分） 1. 科學(xué)探究的流程包括 、 、 、 、 。 二、 知識(shí)運(yùn)用（40分） 1.將面包片烤干后不容易發(fā)霉。小林同學(xué)觀察到這一現(xiàn)象，提出：水分對(duì)霉菌的生活有影響嗎？這屬于實(shí)驗(yàn)法探究步驟中的（ ）（5分） A．發(fā)現(xiàn)并提出問題 B．作出假設(shè) C．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并實(shí)施、記錄 D．分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論 2.小王同

8、學(xué)為了探究“溫度對(duì)扦插枝條生根的影響”，設(shè)計(jì)了以對(duì) 下幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中最為合理的一項(xiàng)是（ ）（5分） A．低溫、室溫 B．高溫、室溫 C．高溫、低溫 D．高溫、室溫、低溫 3.某學(xué)校課外興趣小組的同學(xué)在飼養(yǎng)金魚時(shí)，發(fā)現(xiàn)金魚不時(shí)浮上水面直接呼吸，即發(fā)生浮頭現(xiàn)象。為探究金魚發(fā)生浮頭現(xiàn)象的可能原因，該小組將15條大小、發(fā)育狀況等相當(dāng)?shù)慕痿~，按下表給定的條件進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。（5×4分） 實(shí)驗(yàn)組號(hào) 溶氧量 (mg/ML) 培養(yǎng)環(huán)境 呼吸率［次（min?條）] 第1次統(tǒng)計(jì) 第2次統(tǒng)計(jì) 第3次統(tǒng)計(jì)

9、 甲 4 隔夜自來水 113 111 112 乙 6 隔夜自來水 76 78 74 丙 8 隔夜自來水 57 59 61 （1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則，表格中甲組的金魚數(shù)量是 條，該實(shí)驗(yàn)探究的引發(fā)金魚發(fā)生浮頭現(xiàn)象的因素是 。 （2）將表格處理后可得到圖2－2－1，圖中x的數(shù)值為 。 （3）實(shí)驗(yàn)可證明，在一定的溶氧量范圍內(nèi)，水中的溶氧量越低，金魚浮 頭次數(shù)會(huì) 。 （4） 若將隔夜自來水煮沸后冷卻使用，實(shí)驗(yàn)中金魚的呼吸頻率將會(huì) 。 （2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視，觀察學(xué)生默寫的答案，進(jìn)行第二次備課。 五、后教(6min) 糾錯(cuò)： 公布答案、評(píng)定對(duì)錯(cuò)，給予指導(dǎo)和知識(shí)的穿插，突出重、難點(diǎn)。 預(yù)計(jì)第三、四題比較困難，會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)錯(cuò)誤，重點(diǎn)進(jìn)行講解。 六、當(dāng)堂訓(xùn)練（14min） 通過剛剛的檢測(cè)，同學(xué)們已經(jīng)基本上掌握了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，下面請(qǐng)各位同學(xué)背誦記憶科學(xué)探究的一般步驟及注意點(diǎn)，5min后進(jìn)行默寫，之后打開練習(xí)冊(cè)，做本節(jié)課的相關(guān)習(xí)題。 4 / 4