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1、人類遺傳病與優(yōu)生教學(xué)設(shè)計(jì)賞析與評(píng)論東關(guān)小學(xué) 葛舒琴我個(gè)人認(rèn)為表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、我對(duì)本設(shè)計(jì)案例的總評(píng)：設(shè)計(jì)項(xiàng)目完整、思路清楚，教材分析準(zhǔn)確、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定符合新課改新課標(biāo)要求、 學(xué)習(xí)者特征分析符合高二學(xué)生實(shí)際情況、 教學(xué)策略選擇合理、 教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備充分、 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)符合其選擇的 “支架式教學(xué)策略、隨機(jī)進(jìn)入式教學(xué)策略、合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略”和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基本要求，教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)具有可操作性，總之，本設(shè)計(jì)案例體現(xiàn)了主體教育思想，促進(jìn)了學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課件創(chuàng)設(shè)的環(huán)境實(shí)現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，使素質(zhì)教育落到了實(shí)處。二、本設(shè)計(jì)案例的突出特點(diǎn)：1 、 通過(guò)教學(xué)環(huán)境 （能上 Internet 的多媒
2、體網(wǎng)絡(luò)教室） 和教學(xué)資源（專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、多媒體教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)課程）的準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，切實(shí)貫徹了新課改的基本思想。2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)和實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了課程和信息技術(shù)的良好整合。 制作專題網(wǎng)站和設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)課件， 是實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程和最佳途徑，值得推廣。3、通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)，把優(yōu)生學(xué)整個(gè)板塊的知識(shí)進(jìn)行了一次梳理， 符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的基本規(guī)律， 有利于學(xué)生記憶、 辨別、 歸納、鞏固所學(xué)知識(shí)。三、本設(shè)計(jì)案例的主要不足：1 、建議在“教學(xué)評(píng)價(jià)”設(shè)計(jì)的后面，再設(shè)計(jì)一個(gè)“評(píng)價(jià)反饋”的環(huán)節(jié)，有利于實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元化目標(biāo)。2、建議在其確定的“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)（通過(guò)學(xué)習(xí)遺
3、傳病發(fā)病率不斷升高的原因， 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)教育； 通過(guò)相關(guān)問(wèn)題的討論，增強(qiáng)關(guān)注社會(huì)生活的主人翁意識(shí)） 中， 加入 “理解國(guó)家優(yōu)生優(yōu)育政策、自覺(jué)遵守國(guó)家相關(guān)法律” 的目標(biāo)， 這樣， 這節(jié)課的設(shè)計(jì)就比較完整了。附：案例中學(xué)生物人類遺傳病與優(yōu)生一、概述本課內(nèi)容是人民教育出版社生物室編著全日制普通高級(jí)中學(xué)生物（必修）高二教材，主要講述人類遺傳病的幾種主要類型，遺傳病和先天性疾病對(duì)人類的危害及優(yōu)生的概念和優(yōu)生的措施。優(yōu)生學(xué)是20 世紀(jì) 80 年代以后，才在我國(guó)逐漸發(fā)展起來(lái)的一門科學(xué)。隨著我國(guó)人民生活水平的提高和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展， 減少遺傳病和其他先天性疾病，提倡優(yōu)生，已經(jīng)成為提高我國(guó)人口素質(zhì)的重要課題。
4、鑒于此，將遺傳病和優(yōu)生學(xué)的內(nèi)容單獨(dú)安排了一節(jié)。本節(jié)內(nèi)容與第五章第一節(jié)中有關(guān)染色體變異的知識(shí)，以及第九章中環(huán)境污染致癌、致畸、致突變的知識(shí)都有著緊密的聯(lián)系。二、教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)與技能（ 1 ）能夠說(shuō)出人類遺傳病的主要類型。（ 2 ）理解遺傳病對(duì)人類的危害。（ 3 ） 能夠說(shuō)出優(yōu)生的概念和開展優(yōu)生工作應(yīng)采取的主要措施。2 過(guò)程與方法（ 1）通過(guò)自主瀏覽網(wǎng)頁(yè)相關(guān)資料，提高觀察、分析、判斷的思維能力，掌握收集有效信息的方法。（ 2）通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)引出新知識(shí)，能夠深入理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，掌握知識(shí)遷移的學(xué)習(xí)方法。（ 3）通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)課件相關(guān)資料的閱讀，結(jié)合觀察思考探究，討論區(qū)交流探討，掌握分析問(wèn)題、解決問(wèn)題
5、及協(xié)作討論的方法。3 情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)遺傳病發(fā)病率不斷升高的原因，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)教育；通過(guò)相關(guān)問(wèn)題的討論，增強(qiáng)關(guān)注社會(huì)生活的主人翁意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者特征分析1 學(xué)習(xí)特點(diǎn)學(xué)習(xí)對(duì)象為高二學(xué)生，對(duì)生物學(xué)科特點(diǎn)和計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代信息技術(shù)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣和基本的操作技術(shù)，但計(jì)算機(jī)操作熟練程度不一， 對(duì)學(xué)習(xí)資源利用和知識(shí)信息的獲取、 加工、 處理與綜合能力較低。2 學(xué)習(xí)習(xí)慣高二學(xué)生知識(shí)面較狹隘，習(xí)慣于教師傳道授業(yè)解惑這種被動(dòng)接受式的傳統(tǒng)教學(xué)，缺乏獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和自主學(xué)習(xí)能力。3 學(xué)習(xí)交往高二學(xué)生在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)交往表現(xiàn)為個(gè)別化學(xué)習(xí)，課堂上群體性的小組交流與協(xié)同討論學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很少。四、教學(xué)策略選擇支架式教學(xué)
6、策略、隨機(jī)進(jìn)入式教學(xué)策略、合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略（伙伴、協(xié)同、角色扮演）。五、教學(xué)環(huán)境及資源1 .教學(xué)環(huán)境：能上Internet的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室2 .學(xué)習(xí)資源：?生物教材資源：人民教育出版社生物室編著全日制普通高 級(jí)中學(xué)生物（必修）教科書。?生物媒體資源：專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、多媒體教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)課 程。六、教學(xué)過(guò)程流程圖創(chuàng)設(shè)問(wèn)題悟最引導(dǎo)當(dāng)啟發(fā)思鰭錄像引入 學(xué)習(xí)同履總，結(jié)，稱成結(jié)花.網(wǎng)箔眉對(duì)一道高若更展開討論. 丁-網(wǎng)培/分姻協(xié)作討論歸納總結(jié)，形成轉(zhuǎn)論七、教學(xué)評(píng)價(jià)1 .測(cè)試形式與工具：課堂提問(wèn)、書面練習(xí)、學(xué)生自主網(wǎng)上測(cè)試、合作完成作業(yè)2 .測(cè)試內(nèi)容：（1 ）我國(guó)婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚的理論依據(jù)是（）。A .
7、近親結(jié)婚必然使后代患遺傳病B 近親結(jié)婚使后代患遺傳病的機(jī)會(huì)增大C 近親結(jié)婚違反社會(huì)的倫理道德D 人類遺傳病都是隱性致病基因控制的（ 2 ） 人類群體中， 色盲遺傳病的男性患者遠(yuǎn)多于女性患者， 究其 原因是因?yàn)椋?）。A 色盲這種病一般是男性患者通過(guò)其正常的女兒傳給其外孫B 色盲遺傳病一般隔代遺傳C 隱性的致病基因只位于 X 染色體上，而Y 染色體上無(wú)其等位基因D 據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)男性色盲發(fā)病率是7% ，而女性色盲發(fā)病率僅為0.5%（ 3 ）我國(guó)婚姻法規(guī)定：“直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親禁止結(jié)婚。”對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，下列血親關(guān)系屬于旁系血親的是（）。親兄弟、親姐妹 祖父、祖母 表兄弟、表姐妹外祖父、外
8、祖母A B C D （ 4 ） 抗維生素 D 佝僂病是一種顯性伴性遺傳病，其基因只位于X 染色體上，這種遺傳病在人群中總是（ ）。A 男性多于女性B 全是女性C 女性多于男性D 男女一樣多（ 5 ）一對(duì)色覺(jué)正常的夫婦，雙方的父親都患色盲。在他們所生的子女中，女兒患色盲的概率是（）。A0B25%C50%D1（ 6 ） 一男性患者和一表現(xiàn)正常的女性結(jié)婚， 其女兒都發(fā)病， 兒子 都正常，該病可能是（ ）。A X 染色體顯性遺傳病B X 染色體隱性遺傳病C 常染色體顯性遺傳病D 常染色體隱性遺傳病（ 7 ） 已知一個(gè)色覺(jué)正常的女孩的祖母是色盲， 這個(gè)女孩是色盲基因攜帶者的可能性是（ ）。A25%B 50%C75%D100%（ 8 ）血友病的遺傳屬于伴性遺傳。某男孩為血友病患者，但他的父母、祖父母、 外祖父母都不是患者。該男孩的血友病基因在家庭中傳遞的順序是（）。A 外祖父母親男孩B 外祖母母親男孩C 祖父父親男孩D 祖母父親男孩（9 ） 提倡“適齡生育”，適于生育年齡一般是）。A2425B20C2434D2429（10 ） 預(yù)防遺傳病發(fā)生的最簡(jiǎn)單有效的手段是）。A 禁止近親結(jié)婚B 進(jìn)行產(chǎn)前檢查C 提倡適齡生育D 進(jìn)行遺傳咨詢
《人類遺傳病與優(yōu)生》教學(xué)設(shè)計(jì)賞析與評(píng)論
