《航空模型》校本課程開發(fā)方案總結(jié)

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1、 情景2：某中學是某地區(qū)一所具有悠久歷史傳統(tǒng)的名校，歷屆高考的升學率都非常高。在基礎(chǔ)教育課程改革的背景下，學校校長想通過校本課程開發(fā)實現(xiàn)學校課程的改革，既保證學生的升學率，同時又實現(xiàn)學生個性化、創(chuàng)新意識和實踐能力的發(fā)展。 《航空模型》校本課程開發(fā)方案 一、課程理念： （一）知識的再概念化。“航空模型”是一種實踐性很強的實用技術(shù)，學生在運用已有學習經(jīng)驗的同時，通過親自操作與理論聯(lián)合實際，認識事物間的聯(lián)系和物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，了解一些簡單的機械結(jié)構(gòu)原理，掌握一些工具的使用方法等。 （二）以學生為中心?！昂娇漳Ｐ汀笔且豁椃浅Ｎ说膴蕵吠婢?，引起學生濃厚的興趣。學生在科技制作中的地位不

2、僅體現(xiàn)在主動參與和探索、主動在實踐中學習和運用知識，而且還表現(xiàn)為學生可以是制作活動的組織者，參與從制作到評價的全過程。在自行設(shè)計、自行評價、相互討論啟發(fā)中發(fā)展創(chuàng)造能力。學生在實踐中自主地學習，在實踐中提高，使學生的能力得到充分的發(fā)揮，真正成為學習的主人。 二、開發(fā)背景： （一） 時代科技創(chuàng)新的需要。世界各國的綜合實力越來越體現(xiàn)在科技和教育水平的不斷發(fā)展，取決于國民科技文化素質(zhì)的迅速提高。青少年是祖國建設(shè)事業(yè)的接班人，因此，加強科技普及教育，提高全民族，尤其是青少年的科技素質(zhì)，已成為持續(xù)增強國家創(chuàng)造能力和競爭能力的基礎(chǔ)性工程。本課程的開發(fā)，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，提高學生的科技素養(yǎng)

3、，增進學生熱愛科學技術(shù)的感情。 （二） 學生成長的需要。在 “航空模型”校本課程，可以培養(yǎng)學生的觀察力、思考力、動手操作能力，從而不斷促進學生形成技術(shù)素養(yǎng)、科學素養(yǎng)，乃至科技創(chuàng)新的素養(yǎng)。同時培養(yǎng)他們具有尊重科學、實事求是的科學精神和最基本的科學探究方法，為終身學習與不斷創(chuàng)造打下基礎(chǔ)。 （三） 學校科技特色發(fā)展的需要：華師附中是XX市具有悠久歷史的名校，歷屆高考升學率都非常高，在基礎(chǔ)教育改革的背景下，學校領(lǐng)導一直非常重視學生科技素養(yǎng)的培養(yǎng)，并有意通過校本課程開發(fā)實現(xiàn)普及教育，使學生學到許多科學知識，養(yǎng)成善于動腦，實現(xiàn)學生個性化、創(chuàng)新意識和實踐能力的發(fā)展。 三、課程目標： （一）總體目標

4、 1、培養(yǎng)學生對科學技術(shù)的興趣和愛好。 2、引導學生掌握必要的知識和技能。 3、增強學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 4、引導學生樹立科學思想和科學態(tài)度 （二）具體目標 1、知識技能目標： 培養(yǎng)學生模型制作的基礎(chǔ)知識、實際操作能力，提高學生識圖、制作能力；開發(fā)學生智力，激發(fā)學生深入探究科學技術(shù)的興趣；培養(yǎng)學生速度、效率、團結(jié)協(xié)作等科技技術(shù)學習意識的技能性人才；培養(yǎng)學生在原有技術(shù)原理、結(jié)構(gòu)原理的基礎(chǔ)上進行重新組合、大膽創(chuàng)新的能力。 2、方法情感目標： 采取自主操作與合作探究相結(jié)合的活動方式，培養(yǎng)學生合作創(chuàng)新意識；培養(yǎng)學生的觀察力、思考力、動手操作能力，不斷促進學生形成技術(shù)素養(yǎng)、科學素養(yǎng)

5、，乃至科技創(chuàng)新的素養(yǎng)。同時培養(yǎng)他們具有尊重科學、實事求是的科學精神和最基本的科學探究方法，為終身學習與不斷創(chuàng)造打下基礎(chǔ)。 四、課程內(nèi)容 課程分配： 本校本課程上一個學期，每周一個學時，共占20個學時，具體學時安排如下： 目 錄 一、模型飛機的定義（1課時） 1 什么叫飛機模型 2. 什么叫模型飛機 3 了解“飛機模型”、“ 模型飛機”或“航空模型”的關(guān)系 4. “飛機模型”、 “航空模型”介紹 二、模型飛機的組成（1課時） 1 機翼 2 機身 3 起落架

6、 4 發(fā)動機 5 翼尾 三、模型飛機的運動（1課時） 1 運動的定義 2 運動的分類 3 競賽科目的分類 四、模型飛機的歷史（1課時） 1 探索飛行奧秘的工具的航空模型 2 航空模型的實用價值 3 航空模型對于航空知識普及的作用 五、升力（3課時） 1 吹紙X實驗 1 2 航空模型技術(shù)常用術(shù)語

7、 1 3 活動：橡筋動力模型飛機 1 六、機翼的升力（2課時） 1 機翼的空氣力學原理 1 2 翼型種類 1 3 各類型機翼的優(yōu)劣 七、橡筋動力模型飛機的制作（5時） 1 制作材料和工具的選取 1 2 機翼的制作 1 3 尾翼的制作

8、 4 機身的制作 5 穿尾鉤、粘接尾翼和粘接機翼： 1 6 組裝機頭 1 7 安裝動力橡筋 8 制作過程中的問題探討 1 八、橡筋動力模型飛機的調(diào)試（2課時） 1 目測法檢查 1 2 重心支點檢查 3 調(diào)試中的問題處理 （機身抖動、不能爬升、空中不平衡、不能右盤旋）

9、 1 九、橡筋動力模型飛機的手擲試飛（2課時） 1 試飛姿勢方法介紹 1 2 波狀飛行、俯沖、急轉(zhuǎn)下沖的調(diào)整 3 改變這些空氣動力面形態(tài)的方法 1 十、模型飛機的展示（2課時） 教學方案設(shè)計之橡筋動力模型飛機制作課程 （一）概述 橡筋動力模型飛機制作課程共有5個學時，其中這節(jié)課我們要完成的是橡筋動力模型飛機中機翼、尾翼以及機身的制作。 （二）學習者分析 學習者為高一學生，具有一定的識圖和操作的能力，具有較強的求知欲和創(chuàng)造性，但是學生

10、的知識有限，思路不夠?qū)掗煟ㄟ^設(shè)置橡筋動力模型飛機制作課程，有助于激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。 （三）設(shè)計理念 1、將航空模型與物理學科知識緊密地結(jié)合在一起，充分體現(xiàn)了學科之間的整合。 2、學生實際動手制作橡筋動力模型飛機，滿足學生個體自我發(fā)展的需要，培養(yǎng)學生的識圖和動手能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 3、激發(fā)學生的學習興趣，讓學生充分動起來，自我設(shè)計，在動中學，動中悟，動中感受，將學生興趣與學科知識充分結(jié)合起來。 4、在展示中提高，展示評比后，知人所長，知己不足，從而找出差距，提高自己。 （四）教學目的和要求 1、知識上：了解航空模型制作的一般過程；懂得航空模型

11、的結(jié)構(gòu)原理；認識航空模型構(gòu)件的用途；掌握各種工具的使用方法。 2、技能上：學會識圖本領(lǐng)；培養(yǎng)學生的實際操作能力，提高他們的實驗技巧和靈敏的動手動腦能力，激勵學生在制作過程中提高自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 3.情感上：注重引導學生動手動腦，創(chuàng)造一種輕松活潑、主動探索的學習氛圍；激發(fā)學生的創(chuàng)造性和求知欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。 （五）教學重點 學會使用美工刀、尖嘴鉗、老虎鉗等工具，掌握基本的識圖能力。 （六）教學難點 懂得航空模型的結(jié)構(gòu)原理，認識各類模型構(gòu)件的用途，學會制作簡單的航空模型。 （七）教學準備 美工刀、尖嘴鉗、老虎鉗、鉛筆、尺子、透明膠帶、雙面膠帶、模

12、型快干膠（白乳膠、502膠水）、線等工具，《航空模型》校本教材 （八）教學過程 具體授課流程： 一、溫故： 1、復習前面教授的關(guān)于航空模型的理論性內(nèi)容 2、打開工具箱，再次認識工具 二、導入： （一）展現(xiàn)一個飛機模型的圖片，詢問同學們是不是做的很精致，自己想不想動手也制作一個。告訴他們利用前面所學的理論知識，現(xiàn)在的他們是有能力制作的。 （二）教師教授具體的制作流程： 1、制作機翼： （1）制作翼型：在距前緣25mm處彎折一下，使它向上凸起6mm。具體做法：先在折痕處的機翼下面用鉛筆壓一條印，然后沿此線彎折。 （2）制作上反角： 在每邊距翼尖80mm處，從折痕到前緣切開一

13、個口，再把翼尖翹起25°、切口最大處相距25mm，用透明膠帶把切口粘上。為了增加機翼強度，用透明膠帶把翼型折痕和上反角折痕粘住。 2、制作尾翼： 將吹塑紙按圖示尺寸裁出水平尾翼和垂直尾翼。 3、制作機身： 按圖示將機翼翼臺與機身桿粘接在一起（要求：翼臺前端面距機身桿前端面60mm）。 修機頭右拉：按圖示用0.75mm木片裁成5mm×10mm的木片，粘接于機頭右側(cè)，然后用壁紙刀將機頭修整出帶有向右偏轉(zhuǎn)的形狀。 4、比一比：誰制做的橡筋動力模型飛機的機翼、尾翼和機身更標準，互相打分。 l 此部分內(nèi)容重視對學生的動手，實踐能力的培養(yǎng)，積極讓學生將所學的知識運用于實踐，將中學物理理論和

14、實際相結(jié)合，提高學生的實踐能力和創(chuàng)造能力。而最后成果的展示引起學生的重視，培養(yǎng)學生的競爭意識。 五、課程組織 在做中學，在賽中練： 在做中學：每個學生都要親手操作拼裝航空模型；每個學生都要親歷簡單模型的制作，會看模型制作的圖紙。它充分調(diào)動一切因素讓學生在玩中樂、玩中學、玩中思的過程中學會技術(shù)，善于運用技術(shù)解決問題。 在賽中練：對于靜態(tài)模型，要求每個學生根據(jù)圖紙，合理完成模型制作，最后根據(jù)競賽規(guī)則進行外觀評比。對于動態(tài)模型，除了要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成模型制作以外，同樣要在規(guī)定時間內(nèi)調(diào)試好模型，根據(jù)競賽規(guī)則進行競時、競速。課堂教學中適時適度采取競賽活動，為學生創(chuàng)設(shè)一個競爭和成功的機會，既有利于消除學生對學習理論的枯燥感，同時又能激發(fā)學生的學習興趣。 六、課程評價 過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合的方式： 1．過程評價：紀錄每節(jié)課學生學習任務(wù)完成的情況；紀錄每節(jié)課學生學習準備、課堂紀律情況；紀錄每節(jié)課與同學合作情況。 2．結(jié)果評價：請學生按模型圖紙的要求，合理精準備地完成模型制作；請學生安模型的工作原理，將模型調(diào)試到最佳狀態(tài)；請學生按老師提供的任務(wù)，合理設(shè)計制作模型。 9 / 9