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1、2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 生日禮物 2教案 西師大版
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課生字,會(huì)寫(xiě)要求寫(xiě)的字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.能不拘一格地大膽想像,說(shuō)出“我”想了些什么。
4.關(guān)愛(ài)自然,知道自己該怎么對(duì)待周圍的小動(dòng)物。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:本課需要的生字卡片。
學(xué)生:觀察、了解本地區(qū)有哪些鳥(niǎo)類,它們長(zhǎng)的什么樣兒,有些什么用處。想想自己最愛(ài)哪一種鳥(niǎo),為什么,等等。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、自讀課文,質(zhì)疑問(wèn)難
1.齊讀課題,看到這個(gè)題目你想了解什么?
2.小朋友自己讀讀課文,看有哪些字不認(rèn)識(shí),哪些字的意思不明白,同桌互相幫助一下。
2、 3.讀了課文以后,你明白了些什么,還有哪些地方不明白?請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。
4.教師在黑板上簡(jiǎn)略記下學(xué)生不明白的地方。
二、再讀課文,掃清疑難
1.大家齊讀一遍課文。
2.教師出示生字卡片,開(kāi)火車讀一讀,發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀音不準(zhǔn),全班集體幫助糾正讀音。
3.按課文內(nèi)容順序,教師逐個(gè)指向?qū)W生質(zhì)疑的問(wèn)題,首先要問(wèn)全班小朋友有沒(méi)有人知道,鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用課前預(yù)習(xí)掌握的信息資料爭(zhēng)當(dāng)小老師。能解決的,就由學(xué)生解決,學(xué)生說(shuō)不明白的地方,教師再做上記號(hào)。
4.教師把學(xué)生說(shuō)不明白的地方讓大家再讀,并討論一下,看能不能明白,如果能弄明白就不講,如果弄不明白,教師就幫助弄明白。
三、深讀
3、課文,理解含義
1.教師啟發(fā):過(guò)生日的時(shí)候,媽媽送給我一只美麗可愛(ài)的小鳥(niǎo)。該怎么讀,才能體現(xiàn)自己的心情?
2.學(xué)生兩人一組自讀、互讀,體會(huì)感情。
3.抽生讀,抽生評(píng)價(jià),再讀。
4.教師把理解的重點(diǎn)引向最后一段“我想了想”,讓學(xué)生充分想像,“我”會(huì)想些什么。
5.大家說(shuō):“我”會(huì)想些什么?教師鼓勵(lì)和別人說(shuō)得不一樣的學(xué)生。
6.教師提問(wèn):想的結(jié)果是什么?請(qǐng)同學(xué)們自己在書(shū)上找出答案用橫線畫(huà)出,再讀一讀。
7.能明白“這是我送給大自然的禮物”這一句話的意思嗎?教師全篇只講這一個(gè)地方??梢园褘寢寪?ài)“我”,送“我”禮物和“我”愛(ài)大自然,送給大自然禮物對(duì)照起來(lái)體會(huì)。
4、
四、朗讀課文,體會(huì)感情
1.讓學(xué)生體會(huì)到這一段的感情基調(diào)是“愛(ài)”------愛(ài)小鳥(niǎo),愛(ài)大自然。
2.啟發(fā)學(xué)生,怎樣讀才能表達(dá)“愛(ài)”的感情。
3.學(xué)生自由朗讀。
4.請(qǐng)讀得好的同學(xué)范讀。
5.再讀課文。
五、拓展內(nèi)容,聯(lián)系實(shí)際
1.以“我與小鳥(niǎo)做朋友”為題組織活動(dòng)。
2.學(xué)生交流自己課前了解的關(guān)于鳥(niǎo)的資料。
3.說(shuō)鳥(niǎo)、議鳥(niǎo)、畫(huà)鳥(niǎo)、唱鳥(niǎo)。
4.讓大家說(shuō)“我能為小鳥(niǎo)做些什么”。
附送:
2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 生日禮物教案 西師大版
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)本課生字,會(huì)寫(xiě)要求寫(xiě)的字。
2.正確、流利地朗讀課文。
5、
3.能不拘一格地大膽想像,說(shuō)出“我”想了些什么。
4.關(guān)愛(ài)自然,知道自己該怎么對(duì)待周圍的小動(dòng)物。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:本課需要的生字卡片。
學(xué)生:觀察、了解本地區(qū)有哪些鳥(niǎo)類,它們長(zhǎng)的什么樣兒,有些什么用處。想想自己最愛(ài)哪一種鳥(niǎo),為什么,等等。
教學(xué)過(guò)程:
一、自讀課文,質(zhì)疑問(wèn)難
1.齊讀課題,看到這個(gè)題目你想了解什么?
2.小朋友自己讀讀課文,看有哪些字不認(rèn)識(shí),哪些字的意思不明白,同桌互相幫助一下。
3.讀了課文以后,你明白了些什么,還有哪些地方不明白?請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。
4.教師在黑板上簡(jiǎn)略記下學(xué)生不明白的地方。
二、再讀課文,掃清疑難
6、 1.大家齊讀一遍課文。
2.教師出示生字卡片,開(kāi)火車讀一讀,發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀音不準(zhǔn),全班集體幫助糾正讀音。
3.按課文內(nèi)容順序,教師逐個(gè)指向?qū)W生質(zhì)疑的問(wèn)題,首先要問(wèn)全班小朋友有沒(méi)有人知道,鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用課前預(yù)習(xí)掌握的信息資料爭(zhēng)當(dāng)小老師。能解決的,就由學(xué)生解決,學(xué)生說(shuō)不明白的地方,教師再做上記號(hào)。
4.教師把學(xué)生說(shuō)不明白的地方讓大家再讀,并討論一下,看能不能明白,如果能弄明白就不講,如果弄不明白,教師就幫助弄明白。
三、深讀課文,理解含義
1.教師啟發(fā):過(guò)生日的時(shí)候,媽媽送給我一只美麗可愛(ài)的小鳥(niǎo)。該怎么讀,才能體現(xiàn)自己的心情?
2.學(xué)生兩人一組自讀、互讀
7、,體會(huì)感情。
3.抽生讀,抽生評(píng)價(jià),再讀。
4.教師把理解的重點(diǎn)引向最后一段“我想了想”,讓學(xué)生充分想像,“我”會(huì)想些什么。
5.大家說(shuō):“我”會(huì)想些什么?教師鼓勵(lì)和別人說(shuō)得不一樣的學(xué)生。
6.教師提問(wèn):想的結(jié)果是什么?請(qǐng)同學(xué)們自己在書(shū)上找出答案用橫線畫(huà)出,再讀一讀。
7.能明白“這是我送給大自然的禮物”這一句話的意思嗎?教師全篇只講這一個(gè)地方。可以把媽媽愛(ài)“我”,送“我”禮物和“我”愛(ài)大自然,送給大自然禮物對(duì)照起來(lái)體會(huì)。
四、朗讀課文,體會(huì)感情
1.讓學(xué)生體會(huì)到這一段的感情基調(diào)是“愛(ài)”------愛(ài)小鳥(niǎo),愛(ài)大自然。
2.啟發(fā)學(xué)生,怎樣讀才能表達(dá)“愛(ài)”的感情。
3.學(xué)生自由朗讀。
4.請(qǐng)讀得好的同學(xué)范讀。
5.再讀課文。
五、拓展內(nèi)容,聯(lián)系實(shí)際
1.以“我與小鳥(niǎo)做朋友”為題組織活動(dòng)。
2.學(xué)生交流自己課前了解的關(guān)于鳥(niǎo)的資料。
3.說(shuō)鳥(niǎo)、議鳥(niǎo)、畫(huà)鳥(niǎo)、唱鳥(niǎo)。
4.讓大家說(shuō)“我能為小鳥(niǎo)做些什么”。