2021-2022年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) 1B Unit9 Revision3教案 滬教牛津版

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1、2021-2022年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) 1B Unit9 Revision3教案 滬教牛津版 第三課時(shí)（THE 3rd PERIOD） 一、 主要內(nèi)容（Main contents） Let’s revise ----- “sweet, kite, jelly, dress, shoes, fish, cake, ice-cream, apple, mooncake, peach, orange, pear, lemon, book, ruler, pencil, rubber, bag” Let’s revise- ---- 復(fù)習(xí)like句型。

2、 二、 學(xué)習(xí)目標(biāo)（Learning objectives） 1 “生日”主題中，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的口語(yǔ)招呼的方式，使學(xué)生在日常生活中形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣，養(yǎng)成良好的禮貌行為。 2 通過(guò)“生日”參加生日聚會(huì)這一語(yǔ)言使用環(huán)境，能正確的用語(yǔ)言來(lái)表述自己的喜好，使學(xué)生體味到人與人之間的良好友情關(guān)系。 三、 教學(xué)建議（Teaching suggestion） 1 任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section） Pre-task preparation 是指我們?cè)谶M(jìn)入語(yǔ)言知識(shí)之前，讓學(xué)生獲得對(duì)語(yǔ)言材料的第一次感

3、知，創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生進(jìn)入到語(yǔ)言狀態(tài)的前期準(zhǔn)備階段。在這里只是創(chuàng)建一種愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，在自然過(guò)渡中把學(xué)生引領(lǐng)到生日的氣氛中，為下面的復(fù)習(xí)做鋪墊。 Activity 1 1．教學(xué)輔助（Aids） 1）電腦 ，屏幕（Wendy生日的場(chǎng)景）---1B-U9-1 2）錄音機(jī) ，小布偶（Wendy） 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Song “Happy birthday ” 教師介紹Wendy這一卡通人物，Who is he ? Oh,

4、 this is Wendy. Today is his birthday. Listen, they are singing a song for him. Let’s sing ---- “Happy birthday” 全班齊唱生日歌. 利用媒體展示過(guò)生日的場(chǎng)景，營(yíng)造出生日的愉快氛圍，讓學(xué)生進(jìn)入這一特定的語(yǔ)言環(huán)境。 2 Sing the song -----Happy birthday 利用小布偶引出Wendy.這一卡通人物。介紹Today is his birthday與卡通人物相互問(wèn)候。伴隨著音樂(lè)的響起全班齊唱生日歌。 利用Happy birthday的歌曲，營(yíng)造出生日的

5、愉快氛圍，讓學(xué)生進(jìn)入這一特定的語(yǔ)言環(huán)境。 Activity 2 1．教學(xué)輔助（Aids） 1）電腦 ，屏幕---1B-U9-2 2）一個(gè)裝滿(mǎn)禮物的大盒子 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Look, so many presents. Today is Wendy’s birthday. Do you want to go to his party?屏幕引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入Wendy’s party. Oh , look , so many presents. 根據(jù)birthday pa

6、rty的使用環(huán)境，引領(lǐng)學(xué)生見(jiàn)到so many presents.，為下面的復(fù)習(xí)做鋪墊。 2 Look, so many presents. Look, I have a big box, There are many presents in Wendy’s box.出示漂亮的大盒子，激發(fā)學(xué)生的興趣。 通過(guò)漂亮的大盒子.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 2 任務(wù)中期實(shí)施階段（While-task procedure section） While-task Procedure是指語(yǔ)言技能的習(xí)得過(guò)程。其中分為機(jī)械性操練和意義性操練兩部分。 機(jī)械性操練：讓學(xué)生準(zhǔn)確地模仿、復(fù)說(shuō)、理

7、解直到儲(chǔ)存。 Activity 1 （Guess） 1．教學(xué)輔助（Aids） 1）電腦 ，屏幕--- 1B-U9-3 2) 實(shí)物 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 “sweet, kite, jelly, dress, shoes, fish, 等等” Do you want to know , what’s in the box?讓學(xué)生自由猜測(cè)，如果猜對(duì)的話(huà)，東西自然跳出，單詞逐步出示，模仿高音、低音等方式朗讀。 通過(guò)猜物方式，不斷引入所要復(fù)習(xí)的單詞

8、，同步出現(xiàn)詞形并跟讀，通過(guò)音調(diào)的變化以減少機(jī)械模仿的枯燥。 2 “sweet, kite, jelly, dress, shoes, fish, 等等” 讓學(xué)生猜教師手中的盒子里的東西Do you want to know , what’s in the box?讓學(xué)生自由猜測(cè)，單詞逐步出示，模仿高音、低音等方式朗讀。 通過(guò)猜物方式，不斷引入所要復(fù)習(xí)的單詞，同步出現(xiàn)詞形并跟讀，通過(guò)音調(diào)的變化以減少機(jī)械模仿的枯燥。 意義性操練： 在完成機(jī)械性的操練后，就進(jìn)入了意義性操練階段。意義性操練是介于機(jī)械性操練和交際性操練之間，起著承上啟下的作用，把語(yǔ)言形式的操練轉(zhuǎn)向語(yǔ)言?xún)?nèi)容的操練，使學(xué)

9、生的認(rèn)知從知識(shí)外部特征轉(zhuǎn)向知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系。 Activity 1（Make sentences） 活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Make sentences 教師引導(dǎo) “Can you make sentences?” 讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，用所學(xué)過(guò)的句型來(lái)進(jìn)行操練，擴(kuò)大了句式量。 “I like jelly. Touch the jelly….” 增強(qiáng)學(xué)生的靈活運(yùn)用能力，利用學(xué)生已有的知識(shí)，把詞匯放到完整的句子中表達(dá)，讓學(xué)生自己自由去選擇所有教過(guò)的內(nèi)容，融會(huì)貫通。 2 Make sentences

10、 通過(guò)男女生競(jìng)賽的方式，既擴(kuò)大了句式量，又增加其趣味性，讓學(xué)生樂(lè)在其中。 以男女生比賽的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 Activity 2 1．教學(xué)輔助（Aids） 1）電腦 ，屏幕 2）實(shí)物 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 I like…. 隨著媒體東西的逐一出示，教師引導(dǎo)so many presents. What do you like? Why? I like… 讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的東西，教師鼓勵(lì)，幫助學(xué)生回答Why，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)容量，激發(fā)學(xué)生的興趣。 2 I like…

11、. 隨著實(shí)物東西的逐一出示，教師引導(dǎo)so many presents. What do you like? Why? I like… 讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的東西，教師鼓勵(lì)，幫助學(xué)生回答Why，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)容量，激發(fā)學(xué)生的興趣。 Activity 3（Rhyme） 1．教學(xué)輔助（Aids） 1）電腦 ，屏幕 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 I like jelly. Yummy, yummy, I like jelly, I like sweets…. 先由教師領(lǐng)讀，全班跟讀，模仿

12、做動(dòng)作。 用學(xué)生已熟的兒歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦，朗朗上口，增加語(yǔ)言訓(xùn)練的趣味性 2 I like jelly. Yummy, yummy, I like jelly, I like sweets…. 讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)子操練，然后讓學(xué)生來(lái)表演，最后全班齊讀。 讓學(xué)生把詞匯放到完整句中表達(dá), 使學(xué)生感到自己也會(huì)編兒歌，體驗(yàn)取得學(xué)習(xí)成就的快樂(lè)。 Activity 4 Ask and answer 1．教學(xué)輔助（Aids） 電腦 ，屏幕---1B-U9-4 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1

13、Do you like…? Yes, I like…. No, I don’t like… 教師提問(wèn)Do you want to know what Wendy likes? Let’s ask him. “Do you like…?學(xué)生提問(wèn)，如果Wendy喜歡，東西自然跳上去，學(xué)生學(xué)說(shuō)Wendy的話(huà)Yes, I like….反之，則說(shuō)No, I don’t like… 通過(guò)互問(wèn)互答的游戲操練，能使學(xué)生連貫地表述，復(fù)習(xí)句式量增大，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。 2 Do you like…? Yes, I like…. No, I don’t like… 教師提問(wèn)Do you want

14、 to know what Wendy likes? 讓一個(gè)學(xué)生扮演Wendy 其余同學(xué)向他發(fā)問(wèn)“Do you like…? Yes, I like…. No, I don’t like…”幾次后，學(xué)生自由組合，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，學(xué)生積極性高，操練到位。 學(xué)生之間相互問(wèn)答，體現(xiàn)了學(xué)生之間的合作意識(shí)，問(wèn)答的情景更能貼近學(xué)生的實(shí)際，能正確地表達(dá)自己的想法。 3. 任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section） Post-task activity，是指經(jīng)過(guò)機(jī)械性操練和意義性操練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用他們所獲得的知識(shí)與技能來(lái)完成一個(gè)交際性的任務(wù)

15、。在這里可以把這一堂課所復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合連貫起來(lái)，訓(xùn)練學(xué)生的綜合表達(dá)能力，同時(shí)加大擴(kuò)展句式量。正確有效使用習(xí)得語(yǔ)言，完成交際性任務(wù)。 Activity 1 活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Do you like…? Yes, I like…. No, I don’t like… What do you like? (…likes…) Oh, Wendy is very happy. But do you want to know what your good friend likes? Ple

16、ase ask your good friend.學(xué)生各自去找他們的朋友，讓學(xué)生盡情的說(shuō)，最后大家共同交流。在這里教師可以引導(dǎo)用likes來(lái)表述， 學(xué)生在學(xué)中樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)。 讓學(xué)生自由紛說(shuō)，擴(kuò)展 (likes的句式)訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)思維能力，整合，強(qiáng)化語(yǔ)言的完整使用。 2 Do you like…? Yes, I like…. No, I don’t like… What do you like? (…likes…) 創(chuàng)設(shè)情境Oh, you are very clever, Are you tired? Let’s have a break,. Let’s go to the Sn

17、ack bar .以服務(wù)員點(diǎn)餐的方式小組操練like的句式，最后大家共同交流。在這里教師可以引導(dǎo)用likes來(lái)表述，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 讓學(xué)生身臨其境，與學(xué)生日常生活實(shí)際相結(jié)合，擴(kuò)展 (likes的句式)訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)思維能力，整合，強(qiáng)化語(yǔ)言的完整使用。 Activity 2 Assignment 1．教學(xué)輔助（Aids） ． 練習(xí)冊(cè) 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 練習(xí)冊(cè) 各自進(jìn)行練習(xí)。共同交流。 完成練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)，鞏固今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容 2 詢(xún)問(wèn)家人的

18、喜好 與家人共同分享每個(gè)人的喜好。 發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)，靈活使用語(yǔ)言的能力。 附送： 2021-2022年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) 1B Unit9 Revision教案 滬教牛津版 I. Teaching Contents: Unit 1—Unit 3 II. Teaching Aims: 1、能聽(tīng)說(shuō)和辨認(rèn)單詞 2、能運(yùn)用已學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話(huà)交流 III. Difficult Points: 1、單詞的認(rèn)讀 2、句型：I see . How many ?

19、 Is it (colour) ? IV. Teaching Aids: some pictures, word cards, tape recorder, OHP V. Teaching Procedure: 一、Warming up 1. Sing a song 2. Read a rhyme P16 one, two… 二、Daily talk 1. T & P What do you like? Do you like…? W

20、hat do you see? I see . How many ? Is it ? 2. P & P Happy New Year! 三、Revision 1.words: ⑴ Show the word cards. Then ask the students to read the words. Invite some students to match the words and pictures on the board. ⑵ Ask the s

21、tudent to make some phrases. eg. green frog 2.Have a rest. T: Let’s act. Ask the students to say and act. eg. One, two, three, I am a bee. 3.Sentences ⑴ T & P The students look at the OHP. Ask and answer eg. T: What do you see? P1: I see . ⑵ Ask the students to be a li

22、ttle teacher. Ask some questions. P1: How many ? P2: . P1: What colour is it? P2: It’s . ⑶ The students make a short dialogue according to the OHP. ⑷ Invite some students to act it out. 四、Homework Ask the students to introduce something they see in the f

23、amily. 實(shí)踐與反思： Revision II I. Teaching Contents: Unit 4—Unit 6 II. Teaching Aims: 1、正確認(rèn)讀單詞 2、掌握to be句型：He/She is .的肯定句和一般疑問(wèn) 句 3、能聽(tīng)懂Let’s act的句型，能做出快速反應(yīng) III. Difficult Points: 1、單詞的辨認(rèn)和讀音認(rèn)讀 一般疑問(wèn)句和肯定句區(qū)別 2、Is he/she ?

24、 Are you ? IV. Teaching Aids: some pictures, word cards, tape recorder, OHP，masks V. Teaching Procedure: 一、Warming up 1. Sing a song 2. Read a rhyme P26 Look at the doctor 二、Let’s act Ask the students to be a little teacher and say some orders. Ask the o

25、ther students to act out. 三、Revision 1. 引出單詞 T: Look! I am a teacher. I’m tall. I’m old. I’m thin. (Stick the word on the board) She’s a nurse. She’s short. She’s young. She’s fat. 2. Look at the picture and talk about it. （根據(jù)老師的模式看圖說(shuō)話(huà)，說(shuō)到職業(yè)的單詞，把它出來(lái)） 3. Read these words together. 4. Have a

26、rest: Read a rhyme P31 Thin pig, fat pig… 5. Look at the OHP. Ask and answer (Pair work) eg. Is he/she…? 6. Have a contest （看誰(shuí)說(shuō)得多，贏者來(lái)主持下面的游戲） 7. Play a game Ask the students to put the masks on their heads and make a circle or some circles. Ask one student to close his/her eyes and touch o

27、ne classmate. Then guess: Are you…? 四、Homework Tell a story to your friends. 實(shí)踐與反思： Revision III I. Teaching Contents: Unit 7,8 II. Teaching Aims: 1、能正確認(rèn)讀單詞 2、掌握句型I like…. I don’t like…. Do you like…? 及回答 III. Difficult Points: 1、已學(xué)的事物中，哪些用drink…,哪些用eat…

28、 2、I like 句型中，可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的 正確運(yùn)用。 IV. Teaching Aids: some pictures, word cards, tape recorder, some objects, OHP V. Teaching Procedure: 一、Warming up Sing a song 二、Revision 1. Say some food you like（結(jié)合復(fù)習(xí)I like .句型，引出單詞） eg. I like cakes. a. Ask the students to fin

29、d the words among the word cards and stick them on the board. b. Read these words c. Make some sentences. eg. I don’t like . Do you like ? 2. Write ‘eat, drink’ on the board eat drink a. Match the words b. Read these words in your group 3.Act （創(chuàng)設(shè)生日party 的的情景） a. T: Today is Anne’s birthday. We are going to her party. b. The student go to the party with their presents. （結(jié)合Unit 8句型，分組準(zhǔn)備） c. Act 三、Homework Introduce your hobbies to your mother and father. I like…. I don’t like… 實(shí)踐與反思：