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1、秋游景山
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會本課的12個生字，能讀準(zhǔn)多音字“累、沖”，理解25個新詞語的意思。
2.能按照游覽的順序給課文分段，并說出各段的主要意思。
3.理解本課的主要寫作特點，模仿第2自然段寫一個總分語段。
4.能正確流利地朗讀課文，背誦課文第3至7自然段。
5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都北京的思想感情。
教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：繼續(xù)按事情發(fā)展的順序分段。在分段中能找出表示地點的詞語作為分段標(biāo)志，模仿第2自然段寫一個總分語段。
教學(xué)難點：討論分段和概括段落的主要意思。
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入新課。
1.板書課題：11 秋游景山
2、
2.啟發(fā)式談話：同學(xué)們?nèi)ミ^北京嗎?是否游覽過北京的景山公園?誰能用簡潔的語言介紹一下?
3.今天，就讓我們跟著作者一起走進景山公園，去領(lǐng)略一下那兒的美麗景色吧!
4.錄音朗讀，學(xué)生閉目欣賞。
二、自學(xué)生字詞，理清脈絡(luò)。
1.投影，出示自學(xué)要求。
?、賹W(xué)會本課12個生字，2個多音字，理解新詞。
?、谳p聲讀課文，把課文讀正確，讀通順。
③提出不懂的問題。
2.檢查自學(xué)字詞效果。
?、僦该喿x課文，集體正音。
?、谫|(zhì)疑釋疑。
3.學(xué)習(xí)按地點轉(zhuǎn)換的順序給課文分段。
?、僮髡咴诰吧接斡[了哪些地方，用"--"在文中劃出表示地點的詞語
3、。
?、诮處燑c撥："朝西望、向南望、往東看"是作者登上萬春亭所看到的北京城的景色，因此把它們歸并在一起。
③討論分段，說說分段的理由。
三、學(xué)習(xí)第1段。
1.自由讀第1段，思考：在什么時間、地點，看到哪些景物?
2.聯(lián)系上下文理解"紅柱黃瓦""映襯""節(jié)日的禮花""千姿百態(tài)"等詞語的意思。
3.指名說說這段的主要意思。
4.作業(yè)。
完成《作業(yè)本》第1、3、4題。
第二課時
一、復(fù)習(xí)。
1.聽寫詞語。
2.齊聲朗讀第2段，說說這段的主要意思。
二、學(xué)習(xí)第2段，仿寫一個總分語段。
1.自由讀第2段，口頭填空：
我
4、們來到果園里，看到( )。
2.投影，出示語段：
果園里各種果樹果實累累。海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你微笑；紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的大柿子把樹枝壓彎了腰。好一派迷人的秋色!
3.你從哪里感受到果園里果實累累?
①用“一”劃出具體描寫果實累累的句子。
②反復(fù)研讀，體會感受到顏色美、果實多、個兒大。
4.小結(jié)寫法：這是一個總分段式。作者抓住果園里水果的顏色美、果實多、個兒大來描繪出果實累累的迷人景色，并運用了比喻、擬人的寫作手法。
5.仿照第2段的寫法，描寫一段"夏天果園里果實累累的景象"。
?、傧奶旃?/p>
5、園里會有哪些水果?
②選擇一種水果加以描述。(相互交流、評議、拓展思路)
?、郯纯偡侄问綄懸粋€語段。
三、作業(yè)。
完成《作業(yè)本》第5、6(1)(2)題。
第三課時
一、學(xué)習(xí)第3段。
1.輕聲讀第3段，思考：離開果園，"我們"來到什么地方?舉目眺望，又看到了什么?
2.這一段作者是按什么順序來寫的?用"。。。。"圈出方位詞。
3.激發(fā)興趣：北京城各個方位所展示的景色都十分美麗。同學(xué)們可以選擇自己感興趣、所喜愛的一個方位認真研讀，感受它的自然美。
(第4、5、6自然段可根據(jù)學(xué)生的選讀隨機安排)
4.有感情地朗讀第3段，說說這一段的主要意思。
二、背誦第3段。
1.回顧第3段內(nèi)容，完成(作業(yè)本)第7題的"來到萬春亭"。
2.試背。記住要點(朝西望……向南望……往東看……)
以《作業(yè)本》第7題的填空嘗試著背誦。
3.指名學(xué)生分自然段背--齊背。
三、作業(yè)。
完成《作業(yè)本》第2、6(1)(2)、7題。
2022四年級語文上冊 11《秋游景山》教案2 浙教版
