(秋)2022一年級語文下冊 課文1 第1課《古詩二首》教案1 語文S版

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1、(秋)2022一年級語文下冊 課文1 第1課《古詩二首》教案1 語文S版 教學(xué)目標 1. 知識與技能: (1)認識文中 12 個生字:“居、草、煙、童、散、歸、紙、曉、眠、落、知 少”;會寫 6 個字:“飛、少、忙、多、早、學(xué)”;學(xué)會新偏旁:“豎心旁”; (2)正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩; (3)讀懂詩句的意思,感受春天的美好。 2. 過程與方法: (1)結(jié)合課件,理解詩句; (2)以讀為主,讀中體會。 3. 情感態(tài)度與價值觀: (1)體會春天的美好; (2)激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛與向往之情。 4、重點、難點分析 1. 朗讀、背誦古詩,體會春天的美好。

2、2. 識字、寫字。 課前準備1. 生字詞卡片。2. 多媒體課件。3. 投影儀。 教學(xué)時間 兩課時。 教學(xué)過程 第一課時 一、知詩人 (一)(展示課件第七屏)展示作者簡介:“高鼎是清代后期詩人,他的詩善 于描寫自然風(fēng)光。我們曾經(jīng)學(xué)過他寫的《畫》?!睂W(xué)生齊背《畫》,教師朗讀簡介。 《村居》是高鼎的另外一篇有名的作品,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《村居》。 (二)教師板書課題,學(xué)生一起讀題。 (三)有哪個小朋友能說說,這首古詩的題目“村居”是什么意思?(學(xué)生 回答) 二、解詩意 (一)初讀全詩,認識生字: 1. (展示課件第十屏)出示視頻,隨錄音播放展開全詩文本。 2.

3、學(xué)習(xí)偏旁:“豎心旁”。豎心旁的筆順重點標出:點、點、豎。 3. 指名競賽讀,看誰讀得棒,集體評議,教師引導(dǎo)學(xué)生從正面評價。 (二)學(xué)生自由朗讀,讀準生字、讀出韻腳和節(jié)奏感。 1. 疏通詩句,了解詩意。(展示課件第十一屏) (1)村居:住在農(nóng)村。 (2)拂堤楊柳:楊柳枝條很長,垂下來,微微擺動,像是在撫摸堤岸。 (3)醉:迷醉,陶醉。指楊柳被春天的氣息陶醉了。 這兩行詩寫出了時間(早春二月)、地點(堤岸旁),突出了環(huán)境的美:地上, 青草依依;空中,黃鶯唱著歌兒翻飛,處處春意盎然。 (4)散學(xué):放學(xué)。 (5)鳶:老鷹。紙鳶:風(fēng)箏。 這兩行詩寫明了人物(剛放學(xué)回來的兒童)、事情

4、(放風(fēng)箏)。這大好的春光 可別錯過,趕緊拿出彩色的風(fēng)箏,讓春風(fēng)將它們送上天空。 放風(fēng)箏是要借助風(fēng)力的。詩中沒用到“風(fēng)”字,可卻有幾處能讓你感受到那 溫暖的春風(fēng)。請找出來。 (“拂堤楊柳”——柳條輕輕擺動,輕輕撫摸堤岸,那是春風(fēng)在輕輕地吹。) (“放紙鳶”——風(fēng)箏飛上高空,與青草綠樹相映成趣,那是春風(fēng)把它托上空 中的!) 感謝春風(fēng),給放學(xué)回來的孩子帶來了這么多歡樂! 2. 品讀古詩。 (1)學(xué)生齊讀,讀準字音。注意“堤”“鳶”兩個字的發(fā)音。 (2)指名誦讀,讀出感情。 (帶著欣賞、陶醉之情讀一、二行;以激動、歡快之情讀三、四行。) (3)分組競賽讀,集體評議。 三、悟詩

5、情 1. (展示課件第十二屏)出示相應(yīng)界面,學(xué)生觀察插圖,結(jié)合生活實際, 感受春天美好,體會兒童放風(fēng)箏的快樂。 2. 點擊出現(xiàn)文本,教師旁白:“這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時見到的春 語文版一年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-1 古詩二首 4 天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景。早春二月,草長鶯飛,楊柳拂堤,兒童 們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事,充滿了濃濃的生活情趣,勾畫出一幅生機 勃勃的‘春樂圖’。全詩字里行間透出詩人對春天的喜愛和贊美?!? 3. 學(xué)生自由朗讀古詩,熟讀成誦。 四、作業(yè)練習(xí) 1. (展示課件第十三屏)出示第一題,學(xué)生認真觀察給出的四幅圖,再根 據(jù)圖意選擇相對

6、應(yīng)的詩句。 2. 課件出示題目,檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。 3. 指名背誦。 第二課時 一、知詩人 1. (展示課件第二十一屏)課件展示孟浩然畫像與簡介:“孟浩然是唐代著 名詩人,他的詩大多描寫田園風(fēng)光,表達對農(nóng)家生活的熱愛,對當時和后世都有 很大的影響?!苯處熇首x簡介,學(xué)生認真觀看課件?!洞簳浴肥敲虾迫坏拇碜髦? 一,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《春曉》。 2. 教師板書課題,學(xué)生一起讀題。 3.“曉”是天剛剛亮的時候,也可以說是早晨。它另外還有一個意思,就是 “知道”“懂得”。那么這首古詩的題目“春曉”是什么意思呢?(學(xué)生回答) 二、解詩意 (一)自學(xué)理解 1. (展示課件第二

7、十三屏)出示全詩文本,播放錄音。 2. 學(xué)生自由朗讀,讀準生字、讀出韻腳和節(jié)奏感。 3. 指名競賽讀,看誰讀得棒,集體評議,教師引導(dǎo)學(xué)生從正面評價。 (二)交流討論,體會詩意 1. “眠”指睡眠、睡覺;“覺”指感覺、知道。第一行意思是:春天的夜里 睡得很香,不知不覺天就亮了。 語文版一年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-1 古詩二首 5 2. “處處”指的就是到處;“聞”在詩里是聽見的意思,聽用耳,從耳入門; “啼”是叫。第二行意思是:早晨醒來,到處都能聽到清脆悅耳的鳥叫聲?!疤? 鳥”是為了押韻,把“鳥啼”倒裝過來。 3. 第三行意思是:昨天夜里聽到刮風(fēng)、下雨的聲音。 4. 第四

8、行意思是:經(jīng)過風(fēng)吹雨打,不知道被打落的花朵有多少呢。從另一 角度說明春天繁花盛開。 (三)想象春天 1. (展示課件第二十四屏)展示畫面,學(xué)生根據(jù)提示,想象春天的美景。 (學(xué)生匯報) (1)(展示課件第二十五屏)展示畫面,學(xué)生根據(jù)提示,想象春天早晨的特 點。(學(xué)生匯報) (2)(展示課件第二十六屏)學(xué)生根據(jù)提示,想象夜里春風(fēng)春雨情景。(學(xué)生 匯報) 三、悟詩情 (一)(展示課件第二十七屏)課件出示相應(yīng)界面,學(xué)生觀察插圖所示的小樹、 花朵、小鳥、蝴蝶和春風(fēng),結(jié)合生活實際,感受春天美好。 (二)點擊出現(xiàn)文本,教師旁白:“詩人通過對春風(fēng)、春雨及花鳥的具體感受, 描繪了一幅極富生命力的鳥語花香的絢麗春景,表現(xiàn)了詩人熱愛自然、珍惜春光 的情感?!? (三)學(xué)生自由朗讀古詩,熟讀成誦。 四、作業(yè)練習(xí) 1. (展示課件第二十八屏)出示填空題,檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。 2. 課件出示題目,學(xué)生認真比較、區(qū)分每組中的兩個字:“處/外、 鳥/烏、 少/小”再分別組詞。 3. 指名背誦。

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