2022年(春)一年級數(shù)學(xué)下冊 2.7 十幾減六的減法教案 新人教版

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1、2022年(春)一年級數(shù)學(xué)下冊 2.7 十幾減六的減法教案 新人教版 教學(xué)目的: 使學(xué)生脫離直觀直接用“想加算減”的方法計算十幾減6的題,培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。 重點難點: 教學(xué)準(zhǔn)備: 復(fù)習(xí)用口算卡片 教 學(xué) 過 程 一、復(fù)習(xí): 1.口算。 教師出示下列口算卡片,學(xué)生舉卡片回答。 6+5= 13-7= 6+6= 9+6= 7+6= 8+6= 17-8= 14-8= 6+8= 6+9= 6+7= 15-9= 2.準(zhǔn)備題。 看卡片,說出( )里應(yīng)填出的數(shù)。 6+( )=12 6+( )=14

2、 6+( )=13 6+( )=11 6+( )=15 6+( )=10 二、新課: 1.教學(xué)例1。 教師將例1寫在黑板上。 提問:我們已經(jīng)學(xué)過十幾減9、十幾減8和十幾減7的題,都是想加算減,那么“11-6”怎么想?得多少?學(xué)生說出得數(shù)后再指名一學(xué)生說說想的過程。 教師出示“13-6=□?!? 提問:計算13-6怎樣想? 讓學(xué)生翻開書,在例1中的括號和□中填上適當(dāng)?shù)臄?shù),再指名中下生說一遍想的過程。 2.教學(xué)例2。 教師在黑板上出示例題。 提問:請同學(xué)們看這三道題(手指三道例題),想一想,每道題得數(shù)是多少? 教師逐個訂正完以后,可以引導(dǎo)學(xué)生說一說十幾減6的題怎樣算。

3、算十幾減6的題目,先想6加幾得到這個被減數(shù)(可手指例題示范),那么想出來的這個數(shù)(用例題示范)就是要求的得數(shù)。 三、練習(xí): 1.做“做一做”中的第l~3題。 (1)做第1題。 提問:請同學(xué)們先看左邊這幅圖,有多少個小號?圈上6個是什么意思?怎樣列式?右邊這幅圖表示什么意思,怎樣列式?然后讓學(xué)生把算式和得數(shù)寫在書上。 集體訂正,可以了解一下(通過舉手)全班全對的有多少,有錯誤的有幾個,以便差生及時得到輔導(dǎo)。 (2)做第2題。讓學(xué)生做在書上,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時輔導(dǎo)。集體訂正時,引導(dǎo)學(xué)生把上、下兩道題對應(yīng)起來看。 (3)做第3題。讓學(xué)生獨立做,教師行間巡視,然后集體訂正。訂正時也要

4、引導(dǎo)學(xué)生觀察上、下兩題,看有什么聯(lián)系。 課間活動。 2.做練習(xí)四的第1題。 教師板書出第1題。隨便指一個數(shù),學(xué)生說得數(shù),反復(fù)練習(xí)后,讓學(xué)生把算式列在寫字格內(nèi)。 3.做練習(xí)四的第2題。 教師將第2題中的表格貼在黑板上,手拿6的數(shù)字卡片,隨便放在一個數(shù)字的下方讓學(xué)生說減法的得數(shù)。 說完一遍后,可以再指名讓兩個學(xué)生說,教師指后,看誰說得快,訓(xùn)練學(xué)生的口算速度。 4.做練習(xí)四的第3題、第4題。 這兩題可讓學(xué)生做在書上,教師行間巡視,發(fā)現(xiàn)問題給予個別指導(dǎo)。然后集體訂正。 5.做練習(xí)四的第5題。 指定兩名學(xué)生讀題。 提問:題目中的已知條件是什么?問題是什么? 引導(dǎo)學(xué)生弄清題意后,讓學(xué)生自己列出算式,算出得數(shù)。然后集體訂正。訂正時要求學(xué)生讀出算式和得數(shù),并口述答案。 二次備課

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