2021-2022年六年級語文上冊 第四單元 20《看云識天氣》教案 魯教版五四制

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1、2021-2022年六年級語文上冊 第四單元 20《看云識天氣》教案 魯教版五四制 一、教學(xué)目標(biāo)  ?。ǎ┲R與能力   l.理解恰當(dāng)?shù)谋扔鲗φf明事物特征的作用?! ? 2.復(fù)習(xí)分類說明的方法?!? 3.進一步學(xué)習(xí)和鞏固有關(guān)說明順序的知識?!? ?。ǘ┻^程與方法: 合作互助,質(zhì)疑探究,小組討論。 ?。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀:  1.培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)精神?!?  2.體會諺語這種語言的形式美?! ? 二、重點?難點   重點:打比喻、分類別的說明方法。  難點:1.比喻、擬人、排比、對比、引用等大量修辭方法的運用及作用?!?   2.課文的主體部分,即怎樣看云識

2、天氣這部分,由于云層、光彩的種類繁多,變化復(fù)雜,學(xué)生一時難于分辨,所以這一部分也是本次教學(xué)的一個難點。  三、師生互動活動設(shè)計   1.進行說的比賽,其中還可以培養(yǎng)觀察能力。   2.聽音樂,描述可能出現(xiàn)的畫面。   3.分小組討論,進行制表?!?  4.搜集有關(guān)識別天氣的諺語,班上交流,并建立一個小天氣預(yù)報站。   四、教學(xué)步驟    導(dǎo)入新課   先放一段音樂,請同學(xué)們描述一下畫面:陰云密布,狂風(fēng)大作,大雨點砸在盆上叮當(dāng)響,人們四下奔跑的聲音,雞鴨亂叫聲?! 倪@段描述中,我們看到的是暴雨來臨時的場面,由什么的變化引起了雨的到來?對,是云、風(fēng)的到來引起的,所以說,云的變化就能

3、暗示天氣變化。(訓(xùn)練學(xué)生聽、說的能力和想像力)今天,我們就來學(xué)習(xí)講述云和天氣關(guān)系的課文——《看云識天氣》?!? ?。ǎ┟鞔_目標(biāo)   1.理清作者的寫作思路。   2.理清如何看云識天氣。   3.打比喻、分類別的說明方法?!? ?。ǘ┱w感知   本文是一篇事理說明文,具體、生動地介紹了云的形態(tài)、變化及云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系,說明了怎樣看云識天氣?!? ?。ㄈ┙虒W(xué)過程   1.復(fù)習(xí)提問  ?。?)從題目上看,這是說明什么的文章?  說明云和天氣關(guān)系的文章?!? ?。?)從題目上看,你還能讀出什么來?  體裁說明文,說明順序:邏輯順序   2.讀課文,第1段老師范讀,第2

4、段全班女生齊讀,第3、4兩段分別由兩名女同學(xué)朗讀,第5段、第6段分別由兩名男生朗讀,第7段全班男生齊讀?!?  3.劃分段落,概括段意?!?  第一部分(第1段):指出云就像是天上的“招牌”,從而說明為什么可以看云識天氣?!?  第二部分(第2-6段):具體介紹云的形態(tài)變化,云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系,從而說明怎樣看云識天氣?!?  第三部分(第7段):說明看云識天氣的意義和局限性?!?  4.這樣分段,體現(xiàn)了什么說明順序?  邏輯順序(由現(xiàn)象到本質(zhì))。   5.閱讀第1段,回答下面各題。   (l)這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(總分總)  ?。?)如何分層?  第一句是第一層,最后一句是第三層

5、,中間是第二層?!?  (3)第一段中哪些內(nèi)容照應(yīng)“姿態(tài)萬千”,哪些內(nèi)容照應(yīng)“變化無?!??   “有的像羽毛,輕輕地飄在空中;有的像魚鱗,一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群,來來去去;有的像一張大棉絮,滿滿地蓋住了天空;還有的像峰巒,像河川,像雄獅,像奔馬……”這些內(nèi)容與“姿態(tài)萬千”相照應(yīng)?!  八鼈冇袝r把天空點綴得很美麗,有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵,陽光燦爛;一霎間卻又是烏云密布,大雨傾盆”這些內(nèi)容與“變化無?!毕嗾諔?yīng)。   6.分組討論制表,把同學(xué)們分成三個組,第一組閱讀第3段,討論并制出晴天云彩簡表;第二組閱讀第4、5段,討論并制出雨雪冰雹云層變化簡表;第三組閱讀第6

6、段,討論并制出云彩識天氣簡表   7.同學(xué)交流如何看云識天氣。   8.由多媒體演示云和天氣的變化,并伴隨音樂,同學(xué)們看著畫面進行復(fù)述。   9.再速讀課文,回答下列問題。  ?。?)“卷云、卷積云、積云、高積云是天氣晴朗的象征;卷層云、高層云、雨層云,積雨云,這些云低而厚密,是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆,”這是什么說明方法?  說明方法是分類別。  ?。?)“有的像羽毛,輕輕地飄在空中;有的像魚鱗,一片片整整齊齊地排列著……”這是什么說明方法?  說明方法是打比方?!?  10.本文的說明方法是分類別、打比方,在文中找出例子來?!?  運用打比方的說明方法的句子有:   (l)有的像羊群,來

7、來去去;有的像一張大棉絮,滿滿地蓋住了天空;還有的像峰巒,像河川,像雄獅,像奔馬……   ?。?)云就像是天氣的“招牌”?!? ?。?)卷云絲絲縷縷地飄浮著,有時像一片白色的羽毛,有時像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中,好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波?! ? (4)還有一種像棉花團似的白云,叫積云?!? ?。?)遠遠望去,就像草原上雪白的羊群。  ?。?)隔著云著太陽和月亮,就像隔了一層毛玻璃,朦朧不清。   分類別:光彩有暈、華、虹、霞?! ? (四)總結(jié)、擴展  這篇課文緊扣題目進行說明,層次十分清晰:首先說明春云可以識天氣。因為云和天氣變化的關(guān)系十分密切,云是天氣變化的“招

8、牌”。再說怎樣看云識天氣。這是全文的重點,寫得詳細、縝密,從高層云依次說到低層云,從象征晴朗天氣的云,依次說到帶來暴風(fēng)雨的云,又從云的形態(tài)特點和天氣變化的關(guān)系,再說到云的光彩和天氣變化的關(guān)系。在說明中,從現(xiàn)象入手,進而觸及事物的本質(zhì)。云的形態(tài)和光彩是現(xiàn)象;云和天氣變化的關(guān)系,就是本質(zhì)。云的種類很多,但說明層次不亂,先說什么,再說什么,后說什么,有助于把“春云識天氣”的事理說清楚。最后畫龍點睛,說明看云識天氣的目的、方法和注意事項。   擬題訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。   閱讀課文的最后一部分,即最后一段分組擬題,互作答案?!?  結(jié)尾總結(jié)全文、點題,同時說明了看云識天氣的局限性?!?  (五)布置作業(yè)  在課外,練習(xí)看云識天氣。試著根據(jù)天空中的云彩形狀,判斷一下當(dāng)天或第二天的天氣情況,把結(jié)果寫在教室后墻的黑板上。 ?

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