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1、2021-2022年三年級科學上冊 蚯蚓的房前屋后教案 大象版
教學目標：
1.觀察三類土壤的不同特點。
2.了解常見的土壤的分類，自主探究沙和巖石的特點。
3.強化選擇適合自己探究的問題的訓練。
教學重點：了解常見的土壤的分類，自主探究沙和巖石的特點。
教學難點：強化選擇適合自己探究的問題的訓練。
2、
教學準備：沙質土、黏質土、壤土、水；沙、各種石頭、錘子、放大鏡、鑰匙、刻刀、稀鹽酸等。
教學課時：一課時
教學過程：
一、引入活動。
談話引入“玩過泥巴嗎？喜歡玩泥巴嗎？”學生的情緒被調動起來以后，教師提出
3、要求：這節(jié)課玩泥巴和以往不同，我們要邊玩邊觀察自己玩的泥巴有什么特點，還要與同學交流觀察到的不同現(xiàn)象。
師生交流觀察到的現(xiàn)象。
二、探究活動。
1.認識三類土壤。
放手讓學生玩15至20分鐘以后，讓他們根據(jù)親身體驗集體交流“這些土壤各有哪些不同特點”，在此基礎上教師再介紹壤土、黏質土和沙質土三類土
4、壤及其特點。由于時間的關系，學生可能會趣猶未盡，教師可以引導學生課后繼續(xù)玩土壤，看誰還有新的發(fā)現(xiàn)。
2.觀察沙和石頭各有哪些特點。
（1）課前組織學生采集各種各樣的石頭和沙。上課時，教師啟發(fā)談話“蚯蚓的房前屋后除了有各種各樣的土壤，還有沙和形態(tài)各異的石頭。針對沙和石頭我們能提出哪些問題？”在學生提出問題以后，再引導他們選擇適合自己研究的問題。
（2）選擇相同問題的學生可以結合成小組進行合作學習。教師可以適當為
5、學生提供一些材料和工具，并參與研究活動，隨時了解他們的學習情況，適時適度地提供幫助。
（3）學生圍繞“沙和石頭各有哪些特點？它們有什么作用？”等問題交流各自的研究收獲。然后再引導學生說出“在觀察活動中，我們對沙和石頭又產生了哪些新的問題？”培養(yǎng)學生不斷發(fā)現(xiàn)和提出新的問題。
三、拓展延伸。
由于小學生探究科學的活動往往不是一節(jié)課所能完成的，本課我們設計了“奇石展覽會”拓展活動，旨在引導學生繼續(xù)關注石頭，發(fā)現(xiàn)出更多巖石
6、的秘密，培養(yǎng)學生欣賞自然美的情感。
四、總結。
讓學生比較自己的發(fā)現(xiàn)與別人的發(fā)現(xiàn)有什么相同和不同。
附送：
2021-2022年三年級科學上冊 蚯蚓的鄰居教案 大象版
教學目標：
1.認識土壤對生物生長、生活習性等多方面都有影響。
2.引導學生關注與科學有關的社會問題，意識到人類要與自然和諧相處。
7、
3.培養(yǎng)學生在科學學習過程中愛提問、愿意合作與交流、持之以恒等的科學態(tài)度。 教學重點：認識土壤對生物生長、生活習性等多方面都有影響。
教學難點：培養(yǎng)學生在科學學習過程中愛提問、愿意合作與交流、持之以恒等的科學態(tài)度。
教學準備：漏斗或紙袋、肥沃的土壤、臺燈；干濕不同的沙質土、黏質土和壤土、蚯蚓、蠶豆等。
8、
教學課時：一課時
教學過程：
一、談話導入。
教師談話：“我們已經參觀了蚯蚓的家園，蚯蚓還有許多鄰居呢，讓我們一起去認識認識吧！”
二、探究活動。
9、
1.觀察土壤里的動物。
教師將已經準備好的肥沃的土壤，放入一個漏斗形的紙袋里（或漏斗里），在紙袋上方約20厘米處用燈光照射，等一會兒，讓學生觀察能發(fā)現(xiàn)什么。
觀察以后要教育學生把土壤和小動物送回原處。
2.探究土壤對動物、植物的影響。
提出問題：“蚯蚓喜歡什么樣的土壤
10、？”“不同的土壤對植物的生長有什么影響？”
教師可以在“材料超市”里準備一些研究材料，供學生自主選擇。教師的責任是大膽讓學生動手嘗試。教材中的“活動提示”是為需要提供幫助的學生準備的。 蚯蚓與土壤的關系，學生可以在課堂上探究出來結果，而植物與土壤的關系不是當堂課所能發(fā)現(xiàn)的，教師要教育學生具有持之以恒的科學精神，并作好觀察記錄。
三、拓展活動。
調查“人類有哪些行為破壞了土壤？”并組織一次保護土壤的宣傳活動。讓學生了解人類利用土壤資源的現(xiàn)狀，提供情景讓他們感受人類對土壤的破壞，增強他們保護土壤資源、愛護環(huán)境的情感。
2021-2022年三年級科學上冊 蚯蚓的房前屋后教案 大象版
