2022年一年級數(shù)學上冊 1-5的認識教案 西師大版

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1、2022年一年級數(shù)學上冊 1-5的認識教案 西師大版 教學內(nèi)容 教科書第7～9頁上的內(nèi)容。 教學目標 1．感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受學習數(shù)學的樂趣，獲得良好的情感體驗。 2．能認、讀、寫1～5的數(shù)，會用1～5的數(shù)表示日常生活中物體的個數(shù)，并能在同學之間進行交流。 教具、學具準備 教學視頻展示臺，15個小圓片。學生每人準備5根小棒，5個小圓片。 教學過程 一、引入新課 教師：上節(jié)課我們在丁丁上學的圖中找到那么多的數(shù)，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習一些數(shù)。在上課之前，我們請同學們準備了多少根小棒和多少個小圓片呢？ 學生：5根小棒和5個小圓片。 教師：對了，這節(jié)課我們就來認識1到5的數(shù)

2、。 板書課題：1～5的認識。 ［點評：在學生原有認知的基礎(chǔ)上展開教學，有利于啟動學生原有經(jīng)驗參與新知識的學 習。］ 二、進行新課 1．教學例1，多媒體課件演示奏國歌、升國旗的情景，最后定格為例1的情景圖。 教師：同學們知道這是在做什么嗎？ 學生：在升國旗。 教師：大家能從這幅圖中找到哪些數(shù)？ 學生觀察、討論后回答:圖中有5個小朋友在升國旗，國旗上有5顆五角星。 教師：只能在圖中找到數(shù)字5嗎？能不能找到別的數(shù)？比如國旗上的大五角星有幾顆？小五角星又有幾顆？啟發(fā)學生更深入、細致地找圖中的數(shù)，如: 學生甲：我明白了。國旗上有1顆大五角星，周圍有4顆小五角星，一共有5顆五角星。

3、 學生乙：有1個同學站在升旗臺上，2個同學在奏樂，2個同學在敬禮，一共有5個同學。學生丙：升旗的人中有3個是男同學，2個女同學，一共有5個同學。 教師：同學們通過仔細觀察，就從圖中找出了1，2，3，4，5這5個數(shù)，真了不起。 ［點評：這個教學片斷主要經(jīng)歷了“觀察”和“深入觀察”兩個過程，不僅使學生從圖中找到了1～5的數(shù)，而且從中通過深入觀察培養(yǎng)了學生的觀察能力，也能從中感受所學知識與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。］ 2．教學例2 教師：同學們能從圖中找出1～5的數(shù)，你們會用小圓片擺一擺，并數(shù)出1～5的數(shù)嗎？ 學生：會！ 教師：請同學們拿出小圓片來擺一擺、數(shù)一數(shù)。 先抽一個學生到黑板上來做示

4、范，教師說一個數(shù)學生擺一個數(shù)，再由同桌的兩個學生一個說數(shù)一個擺小圓片，然后教師在黑板上擺小圓片學生說出相應的數(shù)。也可以讓學生用5個小圓片擺一個美麗的圖案，最好能在圖案中找到1～5這5個數(shù)。學生的圖案可以擺成： 學生甲：我擺的小熊圖。第1排有1個小圓片，第2排有2個小圓片，有3個藍色的小圓片，第2，3排一共有4個小圓片，一共是5個小圓片。 學生乙：我擺的梅花圖。中間有1個小圓片，再用2個小圓片對著中間的小圓片擺，3個小圓片是紅色的，四周有4個小圓片，一共是5個小圓片。最后教師說數(shù)學生任意擺學具，如教師說3，學生可以擺3個小圓片，也可以擺3根小棒，也可以伸出3個手指頭，也可以拿出3本書。在整個

5、拼擺過程中，要指導學生正確操作。 ［點評：邊擺邊數(shù)小圓片是學生深入理解1～5的數(shù)的重要一步，教學中設計了多種擺小圓片的方式，這不僅僅是為了激發(fā)學生興趣，更重要的是，通過這樣擺小圓片的方式，使學生從簡單到復雜層層深入，不斷加深對1～5的認識。擺圖案既是學生深入認識1～5的數(shù)的重要的一步，也培養(yǎng)了他們的審美能力，還有他們的創(chuàng)新意識，能收到事半功倍的教學效果。］ ?3．教學例3 教師：通過剛才的拼擺，同學們知道3可以表示什么？ 學生：3可以表示3個小圓片、3根小棒、3顆糖、3本書、3個學生……??????? 教師：3可以表示這么多的東西，那么1，2，4，5又可以表示些什么呢？ 學生回答

6、。（略） 教師：生活中的1，2，3，4，5又可以表示些什么呢？比如說在我們的教室里，你能找到哪些用1，2，3，4，5表示的數(shù)？ 學生先獨立觀察思考后，再把自己想到的在小組里交流，然后抽幾個學生回答。 學生甲：教室里有1塊黑板，1個學習園地。 學生乙：1張桌子坐2個同學，4張桌子排成1排。 教師：1，2，3，4，5在我們的生活中還可以表示些什么？ 學生相互說后，再抽幾個學生說給全班學生聽。 ［點評：通過這個環(huán)節(jié)的教學，既使學生感受到數(shù)的普遍適用性，又讓學生感受到所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增強學生的應用意識。］ 4．教學例4 教師：下面我們來寫一寫這5個數(shù)。 教師先在“田”字格

7、里示范寫1，2，3，4，5，寫完一個引導學生書寫一遍，并講明書寫時要注意的問題。 教師：同學們會寫這5個數(shù)了嗎？ 學生：會寫了。 教師：請大家翻開書，看一看例4，誰來說一說題中要求我們怎樣做？ 學生討論后回答：要求我們先用手比一比，再畫一畫小圓，然后讀一讀這個數(shù)，最后寫出這個數(shù)。 教師：同學們會做嗎？誰來給大家示范一下？抽一個學生在視頻展示臺上示范寫數(shù)“1”。 教師：同學們會寫嗎？ 學生：會。 教師：好。 大家先給自己的小手和小嘴分一分工，然后再按書上的要求寫一寫。學生書寫時，教師做必要的指導。寫完后，抽幾個同學的課本在視頻展示臺上展出，然后請全班同學評一評哪個同學寫得最好，

8、請寫得好的學生介紹經(jīng)驗。 教師：書上有這樣幾句話，1添上1是2，2添上1是3……你能用手指演示來說明這幾句話的意思嗎？ 學生演示。（略） 教師：你從中發(fā)現(xiàn)什么？指導學生說出：我發(fā)現(xiàn)我們學的這幾個數(shù)一個比一個多1。 ［點評：寫數(shù)也是這節(jié)課的一個教學內(nèi)容，教學中既體現(xiàn)了教師的示范作用，也發(fā)揮了學生的主體作用，還特別注意培養(yǎng)學生的審題能力，讓學生自己去理解題目的意思，通過用手指演示書中重要的幾句話，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系，這樣可以加深學生對數(shù)的理解，提高學生對知識的掌握水平。］ 5．教學例5 教師：小朋友們真了不起，這么一小會兒就解決了這么多的問題，現(xiàn)在再看老師手上的小棒。出示小棒

9、。 教師：數(shù)一數(shù)有多少根小棒？ 學生：1，2，3，4，5，一共5根。 教師：同學們再數(shù)數(shù)你們手上的小棒，看是不是也是5根??？ 學生：是。 教師：很好，那同學們想一想，如果要把這5根小棒分成兩堆可以怎么分？同學們拿出你的小棒分一分，能有幾種分法？ 學生獨立分小棒。 教師：把你的方法在小組里交流交流。學生小組交流后抽學生邊展示邊介紹分的方法。 教師：小朋友們的分法可真多，現(xiàn)在大家能結(jié)合剛才分小棒的過程把書上的表補充完整嗎？學生：能。 學生完成后抽一名學生的表來展示。 教師：大家從這個表中可以發(fā)現(xiàn)些什么？ 小組討論。 學生小組討論后得出：5根小棒可以分成2根與3根，1根與4根

10、，3根與2根，4根與1根。 教師：根據(jù)剛才分小棒以及填表我們知道了5是可以分成1與4，2與3，3與2，4與1，那么最后一個式子5□□，還有沒有其他的分法呢？請同學們課后思考。 三、鞏固練習 1．指導學生完成課堂活動第2、3題，并分組討論。 2．指導學生按課堂活動第1題做游戲。 四、課堂小結(jié) 教師：這節(jié)課學習了什么內(nèi)容，從中你知道些什么？你覺得你最大的收獲是什么？還有什么問題，說出來大家一起探討。 學生回答。?? 附送： 2022年一年級數(shù)學上冊 1.數(shù)一數(shù)教案 新人教版 教學目標： 1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數(shù)、數(shù)數(shù)情況。 2、通過觀察等探求活動，使

11、學生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。 3、合學生體驗與人合作、交流物快樂，初步培養(yǎng)學生的合作參與意識。 4、激發(fā)學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學生會聽、會說、會補充的良好習慣。 教學重、難點： 初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。 教學準備：實物投影儀一臺。 教學過程： a) 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信： 親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真正的小學生了，在學校里，你們將會在老師的帶領(lǐng)下，學到許許多多有用的知識，學會許多的本領(lǐng)

12、，會面為一個對社會有著巨大貢獻的人，你們高興嗎？數(shù)學書里都是一些有趣的游戲和活動，充滿了神奇，學好數(shù)學非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學習數(shù)學嗎？那么，從現(xiàn)在開始，你們的數(shù)學陳老師將會把你們帶進數(shù)學的王國里，讓你們學好數(shù)學，用好數(shù)學，到那時，你們一定會成為一名出色的小學生的，你們有信心嗎？ b) 認真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況 用實物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。 1、這是什么地方？你認為它美麗嗎？ 2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請小朋友說） 3、評價：你認為你們組有什么優(yōu)點，別的組呢？ 三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認數(shù)情況 用實物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫 活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報——評價，不苛求學生按怎樣的模式說，讓學生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。 四、操作感知，及時強化 1、數(shù)周圍的實物（可帶領(lǐng)學生走出教室，數(shù)一數(shù)學校里的事物各有多少） 2、數(shù)字卡片 3、按方位數(shù)數(shù) 4、開放性練習 猜一猜，想一想、說一說，驗一驗 手里最多能拿幾根粉筆？ 盤子里最多能放幾個蘋果？ 筆筒里最多能放幾支筆？