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1、2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文 五彩池教案 語(yǔ)文S版
教學(xué)目標(biāo):
??? 1.有感情地朗讀課文,感受五彩池美麗奇異的景象,了解產(chǎn)生奇異景象的原因,產(chǎn)生喜愛(ài)這個(gè)地方的感情。
??? 2.默讀課文,理清課文敘述的順序,體會(huì)五彩池的特點(diǎn)。
??? 3.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。
?教學(xué)重難點(diǎn):
??? 重點(diǎn):默讀課文,理清課文敘述的順序,體會(huì)五彩池的特點(diǎn)。
??? 難點(diǎn):有感情地朗讀課文,感受五彩池美麗奇異的景象,了解產(chǎn)生奇異景象的原因,產(chǎn)生喜愛(ài)這個(gè)地方的感情。
?教學(xué)過(guò)程:
??? 一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣
??? 出示圖片:
??? 今天,老師就帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方,出示課題,這就是——
2、齊讀。
??? 二、學(xué)習(xí)生字新詞
??? 1.初讀課文
??? 2.檢查字詞
??? 3.全班論讀
??? 三、初讀課文,整體感知
??? 1. 創(chuàng)設(shè)情境,(出示圖片、音樂(lè))
??? 讀讀課文2.3.4自然段說(shuō)說(shuō)五彩池給你留下了怎樣的印象?
??? 2.五彩池神奇在哪里呢?自讀2.3.4自然段,邊讀邊畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。
??? 討論板書(shū)水池池水原因
??? 四、深入理解,讀中賞析
??? 1.哪一自然段寫(xiě)了水池的樣子?
??? 2. 輕聲讀第2自然段,哪些句子使你感受到水池的神奇,用“——”畫(huà)出,
??? 多讀幾遍,說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么。
??? 3.根據(jù)學(xué)生各自體驗(yàn),
3、隨機(jī)進(jìn)行教學(xué)。以下兩句估計(jì)學(xué)生理解上有難度,加以重點(diǎn)指導(dǎo)。
??? 電腦出示“無(wú)數(shù)的水池在燦爛的陽(yáng)光下,閃耀著各種不同顏色的光輝,好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石?!?
??? ①電腦屏幕出示“無(wú)數(shù)……寶石”
??? 把什么形容成“寶石”?又把什么說(shuō)成“巨幅地毯”?讀一讀這一句,你感受到什么?
??? 師述:藏龍山上共有水池693個(gè),這么多水池像寶石一樣遍布山野,熠熠生
??? 輝,該怎么讀?指名讀。
??? 電腦出示“池邊是金黃色的石粉凝成的,像一圈圈彩帶,把大大小小的水池
??? 圍成各種不同的形狀,有像葫蘆的,有像月牙的,有像盤子的,有像蓮花的……”
??? ②出示“池邊……
4、蓮花的……”
??? 你感受到什么?
??? 師生連讀兩遍,在第二遍句子結(jié)束時(shí)以“還有像……”結(jié)語(yǔ)。還有像什么?
??? 有沒(méi)有,你是怎么知道的?
??? 4.播放錄像,激發(fā)情感
??? 多媒體配樂(lè)播放五彩池自然風(fēng)光片,把我們看到的美景,通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。
??? 5.默讀第三自然段,對(duì)照屏幕,哪地方不一樣?
??? 聯(lián)系上文想想,沒(méi)有“更”字行不行?
??? 6.這時(shí),你最想知道什么?
??? (1)默讀第4自然段,找找看有哪幾個(gè)原因,標(biāo)上序號(hào),再四人小組討論。
??? (2)討論板書(shū)石筍石粉陽(yáng)光倒影
??? 五、小結(jié)課文
??? 今天,我們感受了五彩池的神奇,請(qǐng)同學(xué)
5、們把你今天學(xué)到的知識(shí)說(shuō)給你的家人朋友?
附送:
2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文 衛(wèi)星比武教案 語(yǔ)文S版
教學(xué)目的:
1.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
2.了解課文中介紹的衛(wèi)星的種類、特點(diǎn)和作用。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.觀察自己喜歡的衛(wèi)星,說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的認(rèn)識(shí)與了解。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.學(xué)習(xí)課文,體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。
2.了解課文中介紹的衛(wèi)星的種類、特點(diǎn)和作用。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課。
1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?
2.通過(guò)學(xué)習(xí),你知道了幾種衛(wèi)星?
3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文如何介紹衛(wèi)星的?
二、學(xué)習(xí)新課。
1.指名讀第4自然段。
2.說(shuō)說(shuō)這
6、一段講了什么。
3.同學(xué)們自由讀第4自然段,畫(huà)出表示衛(wèi)星特點(diǎn)和功能的句子。
4.出示表格。
5、歸納學(xué)法:
讀課文——找詞語(yǔ)——填表格——談體會(huì)
6、按照這種方法自學(xué)5-9自然段。
7、展示交流。[鼓勵(lì)其他同學(xué)如果有不同答案,可以給同學(xué)提意見(jiàn),看看如何進(jìn)行改善。]
8、學(xué)生交流、展示后,師出示自己的表格。
9、師生共同看表格,進(jìn)行鞏固。
三、感悟、品讀。
1.把自己在課文中體會(huì)比較深的詞語(yǔ)、句子找出來(lái)讀一讀。
[讓學(xué)生交流自己喜歡的句子,說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因]
2.老師也有幾句體會(huì)比較深的句子,下面請(qǐng)大家來(lái)和我共同體會(huì)。師出示:
(1)垂直上升的火箭開(kāi)始拐彎,宛如一條白
7、龍?jiān)陂L(zhǎng)空飛行。
①宛如這個(gè)詞是什么意思,它能換成什么詞?(好像、仿佛)②這個(gè)句子運(yùn)用什么修辭手法?(比喻)把什么比作什么?
(2)它十分得意地說(shuō):“我能看到士兵在營(yíng)房里走動(dòng),人們?cè)跇?shù)蔭下歇息;還能從汽車的輪跡、戰(zhàn)馬的蹄印上、推算出部隊(duì)轉(zhuǎn)移的情況和指揮部所在的位置?!?
①它指誰(shuí)呢?②它說(shuō)話的語(yǔ)氣怎樣呢?[十分得意]③為什么十分得意?④它有幾種功能?⑤這一句話中運(yùn)用了一個(gè)什么關(guān)聯(lián)詞?[還]表示更進(jìn)一步⑥誰(shuí)能用它來(lái)造句?
(3)它像一只懸掛在天上的宮燈,有節(jié)奏地?cái)[來(lái)擺去,還不斷地發(fā)出銀鈴般的叫聲。
①這一句采用什么說(shuō)明方法?[打比方]
為了說(shuō)明這種導(dǎo)航衛(wèi)星的導(dǎo)航功能,作者采用了打比方的說(shuō)
8、明方法來(lái)說(shuō)明。
(4)它身上貼滿了太陽(yáng)能電池,頭上有一個(gè)喇叭形的天線裝置,在三萬(wàn)六千米的高空,跟地球同步運(yùn)行。
①找出這一句話中的數(shù)詞。說(shuō)明性的文章經(jīng)常用到舉例子、列數(shù)字等方法來(lái)說(shuō)明。
四、活動(dòng)鞏固。
1.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
如果你是一顆衛(wèi)星,你會(huì)如何讓更多的人們了解你的特點(diǎn)和功能,讓衛(wèi)星成為家喻戶曉的東西,好好運(yùn)用你所學(xué)的知識(shí)和你所收集到的資料,在小組里說(shuō)說(shuō)向大家介紹一下你這顆“衛(wèi)星”,看誰(shuí)能成為最耀眼的“衛(wèi)星”。
2.生小組交流,學(xué)生可以結(jié)合事先收集到的材料。
[師提示要求:要注意講清衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能,并且要注意推銷過(guò)程中的禮貌用語(yǔ)。]
3.讓學(xué)生展示交流、介紹衛(wèi)星。
[其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng):如用自身實(shí)例,很有說(shuō)服力,善于說(shuō)服力,把特點(diǎn)和作用說(shuō)得很清楚,用了很多廣告詞。]
五、齊讀課文第9、10自然段。
它們的外形千姿百態(tài),有的是球體,有的是長(zhǎng)方體,有的是圓柱體,有的是多面棱柱體……真是琳瑯滿目,使人目不暇接。
①千姿百態(tài)、琳瑯滿目、目不暇接各是什么意思?②這一句話采用什么手法來(lái)描寫(xiě)。(排比)你能用“有的……有的……有的……”造句嗎?
1.師展示收集到的各種各樣美麗的衛(wèi)星。
2.師結(jié)合實(shí)例進(jìn)行解說(shuō)。
六、課外實(shí)踐活動(dòng)。
多拉A夢(mèng)想讓大家寫(xiě)寫(xiě)生活中還需要些什么人造衛(wèi)星來(lái)為人類服務(wù)?