《2021-2022年四年級語文下冊 幸福的回憶教案2 浙教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年四年級語文下冊 幸福的回憶教案2 浙教版(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年四年級語文下冊 幸福的回憶教案2 浙教版教學(xué)目標(biāo):1、初步學(xué)會有感情地朗讀課文,體會文章的感情,并善于表達感情。2、學(xué)會9個生字,掌握“匯聚”等詞語。3、能按事情發(fā)展的順序給課文分段。4、感受作者對我國改革開放的總設(shè)計師鄧小平的感情。教學(xué)重點與難點:體會并感受作者對鄧小平爺爺?shù)母星?。有感情地朗讀課文。懂得通過語句的重音、停頓、速度的快慢,聲音的高低,來表達自己的感情。課前預(yù)習(xí):1、收集資料:鄧小平圖片、人物介紹或有關(guān)故事。峨眉山2、預(yù)習(xí)生字詞語查字典(必查)匯聚慈祥和藹爽朗3、朗讀課文最少三遍。思考課后問題,提出疑難問題。第一課時目標(biāo):1、能正確、流利朗讀課文,初步了解課文
2、大意。2、學(xué)會9個生字以及部分詞語?!皡R聚慈祥和藹爽朗”3、體會人物感情。討論課后問題1。感受作者對我國改革開放的總設(shè)計師鄧小平的感情。重點:詞語及人物感情。教學(xué)過程:一、揭題:幸福的回憶1、說說自己預(yù)習(xí)后對課題的獨到見解。2、檢查預(yù)習(xí):詞語:讀準(zhǔn)音(可以單獨也可以隨課文)理解詞義質(zhì)疑可以小組也可以全班。字形難點交流選擇抄寫朗讀課文。(讀準(zhǔn)音,讀通句,難讀的地方再讀一讀二、默讀課文,初步了解課文大意,把握文章的感情。1、說說課文主要講了一件什么事?(根據(jù)第一環(huán)節(jié)隨機處理)2、默讀課文,思考課后問題:A、我隨媽媽上峨眉山,路上突然聽說鄧爺爺來了心情怎樣?找到有關(guān)段落、詞語、句子理解“興奮”體會并
3、朗讀。怎樣用朗讀來表達自己的感情呢?自學(xué)單元提示?!皨寢?,我要看鄧爺爺,我要看鄧爺爺!”群眾又是怎樣的呢?結(jié)合課文進一步理解“匯聚”。B、當(dāng)鄧爺爺邀“我”和媽媽照相時,“我”的心情又怎樣?(幸福)交流收集的資料。鄧爺爺?shù)纳?。找到有關(guān)句子,有感情地朗讀。三、作業(yè):完成課作13題。導(dǎo)讀并推薦有關(guān)資料及故事。第二課時教學(xué)目標(biāo):1、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。2、感受鄧爺爺給“我”的印象。3、初步了解文章的結(jié)構(gòu)。4、完成課作有關(guān)作業(yè)。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)1、聽寫詞語。建議與根據(jù)意思寫詞語相結(jié)合。二、默讀課文思考:鄧爺爺留給我是怎樣的印象?圍繞“多么慈祥,多么和藹,多么可親!”展開。結(jié)合課文理解詞語。找到
4、有關(guān)句子,有感情地朗讀。三、有感情地朗讀課后作業(yè)題2有關(guān)句子。有感情地朗讀全文。四、初步了解文章的結(jié)構(gòu)。這篇文章與我們以前學(xué)的有什么不同?照片回憶一件事五、小結(jié)并完成有關(guān)作業(yè)。附送:2021-2022年四年級語文下冊 開天辟地教案 教科版教學(xué)目標(biāo): 1認識10個生字,會寫14個生字。正確讀寫宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤、創(chuàng)造等詞語。2有感情地朗讀課文,能用自己的話復(fù)述課文。3讀懂課文,體會盤古的獻身精神,培養(yǎng)想象力,積累課文中優(yōu)美的詞句。教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容,激發(fā)閱讀神話故事的興趣,培養(yǎng)想象力。教學(xué)難點:學(xué)后能用自己的話講述這
5、個故事。教學(xué)課時: 兩課時教學(xué)過程:第一課時 一、故事導(dǎo)入1.簡介中國的神話故事。2.交流課前部分資料,以“我記憶中的神話故事”為題,選擇一個自己印象最深的神話故事講給同學(xué)們聽。3.今天,我們要學(xué)習(xí)的課文就是我國著名的神話傳說,講的是一個名叫盤古的大神以他的神力和身軀,開辟了天地,化生出世間萬物的故事。4.板書課題:開天辟地解釋課題齊讀課題質(zhì)疑課題5.盤古究竟是怎樣開天辟地的呢?生帶著問題自讀課文。二、初讀課文1.自由讀課文,要求:(1)讀準(zhǔn)生字的讀音,認清字形。(2)標(biāo)出小節(jié)號,把課文讀通順。(3)畫出生字新詞,想想它們在句子中的意思,2.檢查字詞學(xué)習(xí)情況。(1)讀詞語(2)分小節(jié)讀課文,隨
6、機進行字音及斷句的指導(dǎo)。(3)交流已理解的詞語。(4)同桌合作檢查課文朗讀情況。(5)感知文意:這篇課文主要講了什么?三、精讀課文1.在盤古還未開天地前,天地是什么樣子的?指名讀第1小節(jié)。(抓住“混沌一團”,“大雞蛋”兩個詞讓學(xué)生想象天地合一,宇宙一片黑暗的情景)2.盤古是怎樣開天辟地的呢?認真默讀第2到5小節(jié),感受人類的老祖宗盤古給你留下的印象,并說一說為什么會留下這樣的印象。(1)交流。(從“一使勁”、“大雞蛋裂開了一條縫”等處體會到盤古身軀的高大及力量的無窮;從“左手持鑿,右手握斧”,“猛劈猛鑿”、“巨石崩裂”等詞體會盤古對光明的向往及創(chuàng)造新世界的決心,同時體會開天辟地的艱難,從“也跟著
7、長高”、“一萬八千年”等處體會到盤古意志的堅定,形象的高大。)(2)你能把你的感受讀出來,讓人通過你的讀了解盤古的偉大嗎?(3)指導(dǎo)朗讀,出示句子。輕而清的東西冉冉上升,變成了天;重而濁的東西慢慢下沉,變成了地。這兩個句子有什么特點?這樣寫有什么好處?(句子中有反義詞,分別是輕而清重而濁,冉冉上升慢慢下沉,天地等,這樣大家能一眼看出天與地的變化,形象地寫出了天與地的不同。)3.過渡句,幾千萬年過去了,天不再升高,地不再加厚,而盤古也已精疲力竭,他知道天地再也不會合攏,就含著微笑倒下了,就在臨死前,盤古還化生出了世間萬生物。4.老師很喜歡這一段,尤其是讀到“精疲力竭”“含著微笑”“臨死”這幾個詞時就特別感動,你有沒有這樣的感覺?你為什么感動呢?(盤古面對死亡顯得那樣樂觀、無畏、坦蕩。還把自己的身軀化成世間萬物,多么偉大的心靈呀?。?.讓我們懷著這種感動齊讀全文。四、小結(jié) 第二課時一、回顧復(fù)習(xí)學(xué)生讀課文,回顧所學(xué)內(nèi)容。二、練習(xí)復(fù)述同座練說。指名在全班復(fù)述,然后評議。三、拓展文本,創(chuàng)編詩歌1.盤古開天地只是一個美麗的傳說,不是真實的故事,那么人類為什么會編出這樣的神話呢?從中你又有何想法呢?板書:豐富的想象2.仿寫詩句我想把手撫在茂盛的花草樹木上這樣就能摸摸盤古的汗毛。我想,這樣就能。四、摘抄課文中的好詞佳句。五、搜集神話故事,與伙伴們一起分享神話的精彩。