《2022年(秋)六年級語文上冊 第28課 我的舞臺教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年(秋)六年級語文上冊 第28課 我的舞臺教案 新人教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(秋)六年級語文上冊 第28課 我的舞臺教案 新人教版教學目標 1讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語、無言以對”等詞語。2用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。3感受戲劇表演的神奇魅力。教學重難點：1引導學生感悟戲劇表演的神奇魅力。2體會在藝術之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。教學時間：一課時教學過程（一）問題引入1“舞臺”是什么？學生自由發(fā)言。2作者對“舞臺”有怎樣的感情？找出文中的句子，用橫線劃出
2、。（舞臺對我有著神奇的吸引力）3再找出與這句相照應的句子讀一讀。（結尾句）（二）交流、討論學生找出以下句子，隨機交流。1我還沒有出生，便和舞臺結下了不解之緣。（1）你從哪里看出舞臺和“我”結下了不解之緣？（2）讀了句子，你感受到什么？是啊，在娘胎時，“我”就“登臺唱戲”；一出世，就亮開嗓門唱；這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術天分。2一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。“我”剛會走路，就在小床上模仿母親“演戲”，“我”的觀眾無處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個活潑可愛、熱愛藝術的孩童
3、形象活生生地出現(xiàn)在讀者面前，“我”的家里是多么熱鬧，作者筆下的場景是多么生動有趣。誰能讀出有趣？指導朗讀。3每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿頭是汗，也興趣盎然。“興趣盎然”指我看戲的興趣很濃，“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。我們看到了一個孩子對評劇的鐘愛，不難看出“我”的成功離不開藝術的熏陶，母親對藝術的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小年紀就隨母親到處奔波，藝術的種子早已埋在了“我”的心里，這是多么讓人感動的一幕。那么，你知道文中的“我”也就是本文的作者的母親是誰嗎？（三）引入資料介紹新鳳霞，同時推薦新鳳霞名言：“臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富為清貧?！?/p>
4、（四）小結1“我”在藝術上的成功離不開家庭的熏陶，特別是離不開母親的影響，母親對藝術孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更離不開“我”在藝術舞臺上練就的勇氣和力量。2快速瀏覽課文，勾出文中哪些地方寫出了“我”在藝術生涯中磨練自己的勇氣和力量？全班交流。3為什么一向心疼自己的奶奶此時卻目不忍視地躲到里屋呢？其中包含著奶奶什么心愿？4全班交流。（五）拓展訓練1從文中受到了什么啟發(fā)？2說說自己在學習成長之路上得到的鍛煉和收獲。3展示自己課外收集的藝術家們不為人知的艱辛的成功之路。（六）總結全文在“藝術和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功，同時，課文還含蓄地闡述了“老實做人，認真
5、演戲”的道理。附送：2022年(秋)六年級語文上冊 第28課 牛郎織女（二）教案 人教版教學目的：1 、理解課文內容，體會整個故事所表達的思想感情。(在學生討論交流時體現(xiàn))2、領悟課文的語言特點。(在學生寫討論交流時體現(xiàn))教學時間：1課時教具準備：1、把課文及各個段都發(fā)送到網(wǎng)頁上。（到時學生交流體會時可以叫同學點擊段落進行瀏覽了）一、聽故事，導入新課。同學們，前面幾節(jié)課我們已經(jīng)把牛郎織女的故事梳理了一遍，也要求你們課后去練習合作講故事，下面我們聽聽同學們講得怎樣，好嗎？聽完了這個故事，你們想說什么呢？（5分鐘）（板書）二、網(wǎng)上學習。1、自主探索，談感受。（1）接下來請同學們進入我們的崇德小學網(wǎng)
6、（5690280.126）點擊“我的課件”進入我們的課題牛郎織女（二），先點擊“討論交流”，輕聲地讀一讀?！皩W完這個故事，你們有何體會大家可以從內容情節(jié)、思想感情、寫法上受到的啟發(fā)、中華文化的豐富多彩、燦爛輝煌等論故事中的人物、文章中的情節(jié)或者對故事你們也可以有自己的創(chuàng)造等?！保ㄏ仍谛〗M中進行交流，然后把你最想說的話用最簡練的語言把它寫在word里。完成后請以自己的名字為文件名保存在C盤，然后“提交作業(yè)”，再到“網(wǎng)上鄰居”去看看其他同學說什么。好，小組學習現(xiàn)在開始。誰來說說呢？教師小結：同學們你們都能暢所欲言地表達自己的感受，這很好。希望你們課后再去把內容充實好嗎？接下來請同學們點擊“閱讀提示
7、”全班讀一讀要求，再小組合作學習。（通過這個故事，表達了人民群眾渴望安居樂業(yè)、自由幸福的理想，贊美了牛郎織女善良、誠實、勤勞的品格和敢于斗爭的精神，鞭撻了王母娘娘代表的專制、殘暴的封建統(tǒng)治。）教師小結：這個故事以通俗流暢的語言反映勞動人民對美好生活的追求，把勞動人民當時不能實現(xiàn)的愿望都寄托在故事里。這也是我們民間故事吸引人的地方。五、擴展活動。你們想了解更多的民間故事嗎？下面我們就上網(wǎng)找一些自己喜歡的民間故事，找到后請把你喜歡的文章拷貝下來，以故事的名稱保存在C盤一個以“民間故事”為名的文件夾內。當然如果你的搜索有困難，你也可以通過網(wǎng)上鄰居了解一下同學搜集情況。如果他搜集到的故事你喜歡的。你也
8、可以拷貝下來。六、布置作業(yè)。1、課外到圖書室或是自己的小書櫥里搜集幾篇自己喜歡的民間故事，我們將在班隊課上進行交流。2、把你們的感受寫成文章。牛郎織女（二）教學要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。學會本課生字，理解生字組成的詞語。會用有關詞語造句。觀察夜晚的星空，找到天河、牽牛星、織女星，將觀察的經(jīng)過寫成一篇短文。教學時間：兩課時 第一課時復習導入：指名復述牛郎織女（一）的主要內容。牛郎織女后來的生活怎樣了呢？（揭題）初讀指導：輕聲自由讀課文，要求讀準字音，劃出由生字組成的詞語。思考這篇課文主要講了什么內容？說說各個自然段主要內容。檢查自讀情況：朗讀生字，正音。按自然段朗讀課文，要求
9、讀得正確、流利。說說各個自然段主要內容。學習第一段：指名朗讀，思考：這一段主要寫什么。從語言文字中體會牛郎織女“日子過得挺美滿”。（男耕女織、辛勤勞動、生兒育女-）有感情朗讀第一段。思考本段最后一句話的含義。學習第二段：1、一天，牛郎去喂牛，發(fā)生了什么事？老牛又講了什么話？老牛講話時的神情怎樣？有感情地朗讀老牛的話。老牛死了，牛郎和織女心情怎樣？小結：善解人意的老牛離開了牛郎，分手前還留下了“把我的皮剝下來留著，碰到緊急的事，你就披上我的皮-”的話語，也給下文牛郎披上牛皮追織女打下了伏筆。布置作業(yè)：完成文后習題2，指導書寫。有感情朗讀課文。 第二課時學習第三段：牛郎織女過著幸福美滿的生活，但織
10、女有時也會發(fā)愁，為什么？王母娘娘知道織女下嫁人間有何表現(xiàn)？默讀第35自然段，劃出描寫王母娘娘神態(tài)的句子。王母娘娘更是氣得暴跳如雷，發(fā)誓要把織女抓回天庭，嚴厲懲罰。王母娘娘趁牛郎到地里干活，便帶領天兵天將闖進牛郎家里，來抓織女。王母娘娘狠狠一推，兩個孩子跌倒在地。王母娘娘拽著織女，一起飛向天空。王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃，霎時間，牛郎的面前出現(xiàn)一條天河。4、通過王母娘娘的舉動，可以看出她是個怎樣的人？5、有感情地朗讀這些句子，讀出對不講骨肉親情、心狠手辣的專制者的憎恨之情。6、默讀第3-5自然段，劃出描寫牛郎與織女的句子。A、“織女一邊-一邊-”朗讀體會織女不愿離開人間，不愿與親人分離的痛
11、苦情感。B、“牛郎-趕緊-一出屋門就-”朗讀體會牛郎的心急如焚。7、有感情地朗讀3-5自然段。8、第三段講了幾層意思？概括出每個自然段的小標題。A、知道下落，發(fā)誓抓回。B、闖入家里，抓走織女。C、心急如焚，攜子追趕。9、根據(jù)小標題說說這段課文的內容。二、學習第四段：1、指名讀6、7自然段，思考這兩段主要寫了什么內容。2、想象：牛郎織女隔著天河相望，他們會想些什么呢？七月初七在鵲橋相會時又會說些什么呢？3、有感情地朗讀課文，領略課文的意境美和語言美。三、總結課文：1、這個故事講了什么內容，表達了作者怎樣的感情？2、按照“男耕女織，日子美滿老牛訣別，忍痛剝皮王母知情，發(fā)誓追回闖入家里，抓走織女心急如焚，攜子追趕劃出天河，牛郎被攔隔河相望，化作星辰喜鵲搭橋，一年一見”的順序復述課文。四、布置作業(yè)：1、造句：心急如焚霎時間2、觀察夏夜的星空，找出天河、牽牛星、織女星，將觀察的結果寫下來。附板書：牛郎織女（二）（生活美滿）（王母娘娘：殘暴、專制）牛郎隔河相望織女（老牛：病死、剝皮）
2022年(秋)六年級語文上冊 第28課 我的舞臺教案 新人教版
