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1、2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第十四課 我為熊貓“療傷”教案 華中師大版
一、教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計(jì)思想
本節(jié)課教學(xué)的主要內(nèi)容是畫(huà)圖程序中放大鏡工具、取色工具的認(rèn)識(shí)及運(yùn)用。教學(xué)活動(dòng)是圍繞著學(xué)生給一只受傷的大熊貓“治傷”而展開(kāi)的，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)隱含在給大熊貓“治傷”的這一過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)這樣的情景激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)探索的動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在給大熊貓“治療”的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后去尋找“藥方”解決問(wèn)題，從而達(dá)到教學(xué)目的。
二、教學(xué)對(duì)象分析
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三、四年級(jí)的學(xué)生，該年齡段的學(xué)生對(duì)電腦繪畫(huà)有著濃厚的興趣。在講授本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)通過(guò)前面的學(xué)習(xí)掌握了打開(kāi)文件的方法以及鉛筆、用顏
2、色填充等工具的使用，為掌握用放大鏡、取色等工具修補(bǔ)圖畫(huà)打下了基礎(chǔ)。該年齡段的學(xué)生還具有很強(qiáng)的探索精神，在教學(xué)時(shí)可以大膽放手讓學(xué)生自主的探索和實(shí)踐，讓他們?cè)谔剿骱蛯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.能利用放大鏡、鉛筆等工具修補(bǔ)圖形上的小缺口。
2.能利用畫(huà)圖中的取色工具吸取圖畫(huà)上的顏色。
3.培養(yǎng)同學(xué)們收集信息和處理信息的能力。
4.讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到保護(hù)珍稀動(dòng)物的重要性，滲透環(huán)保意識(shí)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：放大鏡、取色工具的使用。
難點(diǎn)：靈活地運(yùn)用放大鏡工具、取色工具修改圖畫(huà)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：畫(huà)圖軟件、教學(xué)課件
六、教學(xué)過(guò)程：
（
3、一） 課前準(zhǔn)備（課外收集信息）
1.學(xué)生課前收集有關(guān)珍稀動(dòng)物受傷害的事例，填寫(xiě)好《珍稀動(dòng)物受傷害案例表》，了解珍稀動(dòng)物受傷害的情況。（表格見(jiàn)附件）
2.學(xué)生制定保護(hù)珍稀動(dòng)物的方案。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力。
（二）引入新課
師：同學(xué)們今天老師給大家?guī)?lái)了一些動(dòng)物朋友，你們想知道它們都是誰(shuí)嗎？
播放課件：一段動(dòng)物世界的視頻。
師：你們喜歡這些動(dòng)物嗎？這些動(dòng)物都是珍稀動(dòng)物,是我們的朋友，可是由于多方面的原因這些動(dòng)物的數(shù)量在急劇減少，珍稀動(dòng)物受傷害的案件也在頻繁發(fā)生。你們?cè)谡n前都收集到了哪些珍稀動(dòng)物受到傷害的信息？
學(xué)生介紹課前收集到的有關(guān)珍稀動(dòng)物受傷害的信息。
4、
師：同學(xué)們面對(duì)這么多珍稀動(dòng)物受到傷害的案例，我們應(yīng)該為保護(hù)有限的珍稀動(dòng)物做些什么呢？
學(xué)生談如何去保護(hù)珍稀動(dòng)物。
師：同學(xué)們，你們的方案真不錯(cuò)，老師希望你們能把這些好的方案落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。
現(xiàn)在在我們的電腦里就有一只受傷的大熊貓，需要大家的幫助。同學(xué)們你們?cè)敢鈳椭?，為它“療傷”嗎？（愿意?
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)珍稀動(dòng)物的重要性，培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。
師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)存放在“我的文檔”中的名為“受傷的大熊貓.BMP”的文件，調(diào)出這只熊貓。
學(xué)生打開(kāi)文件，迫切的想看到“受傷的大熊貓”。
師：多可受的大熊貓！可惜它的身體受傷了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地為大熊貓“診斷”一下，
5、看看它身體的哪些部位受傷了？
學(xué)生通過(guò)“診斷”發(fā)現(xiàn)熊貓左邊的耳朵、眼睛、手和腳沒(méi)有涂顏色。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生觀察事物和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
(三)主動(dòng)探索
師：同學(xué)們你們?cè)\斷的真仔細(xì)，看來(lái)這只大熊貓還真是病得不輕，它全身上下都是傷，同學(xué)們快救救它吧。
師：剛才我們已經(jīng)找到了大熊貓的病因，下面我們就來(lái)針對(duì)它的病因“對(duì)癥下藥”。針對(duì)它左邊的耳朵、眼睛、手和腳沒(méi)有顏色這個(gè)病，你們準(zhǔn)備怎樣給它醫(yī)治？
學(xué)生回答：用顏色填充工具給這些受傷的部位涂上顏色。
師：你們的想法很不錯(cuò)，下面就請(qǐng)你們?cè)囍o大熊貓“治療”吧，看你們的“藥方”是否能治好它的病。
學(xué)生操作，教師巡回的看學(xué)生的操作情況。
師
6、：在治療的過(guò)程你們遇到了什么困難嗎？
學(xué)生在操作中可能會(huì)遇到以下的困難：
1.給大熊貓涂顏色時(shí)，顏色從身體里流了出來(lái)
2.找不到和右耳相同的顏色。
師：為什么會(huì)這樣呢？（引導(dǎo)學(xué)生分析，顏色從身體里流出來(lái)是因?yàn)橛腥笨诘脑剩?
師：要想給大熊貓涂上顏色，看來(lái)必須先解決缺口的問(wèn)題。
師：有缺口這個(gè)病應(yīng)該怎樣治呢？學(xué)生很快想到要把缺口補(bǔ)起來(lái)。
師：用什么工具來(lái)補(bǔ)缺口呢？學(xué)生想到了用鉛筆和刷子來(lái)補(bǔ)缺口。
師：如果缺口很小怎樣觀察“傷口”？
讓學(xué)生分小組討論或從老師提供的信息卡中找到解決困難的方法，然后再操作。學(xué)生操作時(shí)教師巡視，然后請(qǐng)完成情況好的同學(xué)到前面來(lái)演示并講解。
師：在修補(bǔ)缺
7、口的過(guò)程中，有沒(méi)有遇到困難的同學(xué)？
學(xué)生說(shuō)出自己在操作時(shí)遇到的困難。學(xué)生之間相互解決，學(xué)生解決不了的老師再幫助解決。
師：缺口堵上了，下面我們就可以放心大膽地為熊貓涂顏色了?？墒俏覀冇龅降牡诙€(gè)困難是找不到和右邊相同的顏色。
師：怎么辦呢？我們?cè)鯓硬拍塬@得和右邊相同的顏色呢？
學(xué)生分小組討論或從信息卡中找到解決困難的辦法。
師：你們找到了解決困難的方法嗎？
請(qǐng)一名同學(xué)到前面來(lái)演示，邊演示邊介紹：這里要用到“取色”工具，將取色工具指向熊貓的右耳，單擊左鍵，右耳的顏色就成為當(dāng)前的繪圖色。再使用顏色填充工具就可以使另一只耳朵得到一樣的顏色。
師：請(qǐng)同學(xué)們用取色工具讓熊貓左右兩邊的顏色一
8、樣。
學(xué)生操作，完成“治療”。
(四)知識(shí)鞏固
師：同學(xué)們，你們把大熊貓的傷治好了嗎?
師：你們真能干這么快就把大熊貓的傷治好了。瞧！大熊貓現(xiàn)在多高興呀！
師：同學(xué)們，在我們的電腦里還有一些受傷的小動(dòng)物，它們也想得到大家的幫助，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?
師：請(qǐng)同學(xué)們選擇其中的一種小動(dòng)物給它“治傷”。
學(xué)生十分高興，很樂(lè)意為這些小動(dòng)物“治傷”。
（五）自由創(chuàng)作
當(dāng)學(xué)生給小動(dòng)物治好了傷以后，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)的繪畫(huà)知識(shí)為這些小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)美麗的家園，比一比看誰(shuí)的作品更富有想象力和創(chuàng)造力。
學(xué)生自由完成作品創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
（六）作品展示 互評(píng)
在評(píng)價(jià)學(xué)生作品的過(guò)程中，首先
9、讓學(xué)生自己說(shuō)出作品的創(chuàng)作意圖，自己先來(lái)評(píng)價(jià)，然后學(xué)生交流評(píng)價(jià)。教師給予適度的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
（七）課堂小結(jié)
師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們都有哪些收獲？
學(xué)生談收獲，然后師小結(jié)。
師：在這節(jié)課里，我們不僅學(xué)會(huì)了放大鏡工具和取色工具的使用，而且還了解了如何去保護(hù)動(dòng)物。老師希望課后你們能用所學(xué)的繪畫(huà)工具畫(huà)出更多更美的圖畫(huà)，同時(shí)也希望你們從小樹(shù)立起保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，人人爭(zhēng)做愛(ài)護(hù)動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。
附送：
2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第十課 我讓小屋更漂亮 1教案 華中師大版
教學(xué)目標(biāo)：
（一）探索目標(biāo)：學(xué)習(xí)直線(xiàn)、涂色工具的使用，學(xué)會(huì)使用前景、背景色。
（二）發(fā)展
10、目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的操作興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的探索。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)圖程序中直線(xiàn)工具和填充工具的使用方法
教學(xué)難點(diǎn)：注意理解前景和背景、圖形封閉
教學(xué)方法：演示、講解
教具準(zhǔn)備：課件、教師機(jī)、學(xué)生機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
用配樂(lè)動(dòng)畫(huà)出示：“彩色小屋”線(xiàn)框圖、涂色動(dòng)畫(huà)。你們也想畫(huà)出來(lái)嗎？那就趕快跟著小博士一起來(lái)學(xué)畫(huà)“彩色小屋”吧！
二、教學(xué)新課：
1、請(qǐng)學(xué)生在紙上畫(huà)好草圖。
2、學(xué)用直線(xiàn)工具。
試一試：師展示不同粗細(xì)的直線(xiàn)，請(qǐng)學(xué)生用不同工具畫(huà)。師生評(píng)價(jià)后引入直線(xiàn)工具。
練一練：請(qǐng)學(xué)生反復(fù)仿畫(huà)師展示的直線(xiàn)。并填寫(xiě)書(shū)中圖示中的三個(gè)
11、框。
畫(huà)一畫(huà)：請(qǐng)同學(xué)們用直線(xiàn)工具畫(huà)出書(shū)中的“房子”圖案。
3、學(xué)用填充工具
試一試：師展示一面小旗子，請(qǐng)學(xué)生用不同工具涂色。師生評(píng)價(jià)后引入涂色工具。請(qǐng)同學(xué)用鼠標(biāo)左、右鍵在顏料盒中試著變變色，再把小旗涂色。
練一練：請(qǐng)學(xué)生把發(fā)現(xiàn)填入書(shū)中示意圖的四個(gè)方框中。
畫(huà)一畫(huà)：請(qǐng)把你們的小房子變成“彩色小屋”吧！
4、小博士信息港
讀一讀：請(qǐng)對(duì)自己的畫(huà)還不滿(mǎn)意的小朋友看看書(shū)中的“小博士信息港”，并繼續(xù)修改。
練一練：請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)的內(nèi)容填到書(shū)中的表格中。
三、課堂小結(jié)
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
我讓小屋更漂亮
一、紙上畫(huà)草圖 二、直線(xiàn)工具的使用
三、涂色工具的使用 四、小博士信息港
2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第十四課 我為熊貓“療傷”教案 華中師大版
