《2021-2022年六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第13課 信息技術(shù)與我們的生活教案 閩教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第13課 信息技術(shù)與我們的生活教案 閩教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第13課 信息技術(shù)與我們的生活教案 閩教版教學(xué)目標(biāo)：1. 使同學(xué)們了解什么是信息技術(shù)，了解信息技術(shù)的發(fā)展。2. 了解信息技術(shù)對(duì)我們生活的有利影響。3. 激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)們愛科學(xué)，愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：信息技術(shù)對(duì)我們生活的有利影響教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生通過討論體驗(yàn)信息技術(shù)對(duì)我們的生活的有利影響。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)機(jī)房、多媒體教室、教學(xué)課件、教師搜集好的神七升空視頻。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣引入：播放神州七號(hào)發(fā)射升空視頻，使同學(xué)們體驗(yàn)使用到的技術(shù)：演示：（整個(gè)升空過程過程中要突出火箭發(fā)射升空原理）倒計(jì)時(shí)結(jié)束前，導(dǎo)流槽已注滿水，以減少火箭
2、火焰對(duì)發(fā)射架的損害。在倒計(jì)時(shí)歸零后，點(diǎn)火口令發(fā)出，火箭尾噴口噴出的燃料被點(diǎn)燃，火箭緩緩離開發(fā)射架?；鸺痫w后，在控制系統(tǒng)的作用下，火箭將完成程序轉(zhuǎn)彎，由垂直飛行轉(zhuǎn)為向東南方飛行。隨著火箭的高度越來越高，可以拋掉已經(jīng)用完燃料的箭體以減輕重量。四個(gè)捆綁式助推火箭最先被拋掉。然后第一級(jí)火箭發(fā)動(dòng)關(guān)機(jī)，失去動(dòng)力的火箭在慣性作用下繼續(xù)上升，緊接著第二級(jí)火箭開機(jī)，火箭重新加速?zèng)_向太空。在這期間，火箭飛行軌跡下方的各個(gè)測(cè)控站都密切監(jiān)視著火箭的運(yùn)行軌跡，并與理論軌跡相比對(duì)。如有偏離，則將向火箭發(fā)出指令，做出姿態(tài)修正。當(dāng)火箭到達(dá)入軌點(diǎn)時(shí)，飛船與第二級(jí)火箭分離。飛船進(jìn)入軌道。從這以后，發(fā)射場(chǎng)系統(tǒng)的工作就結(jié)束了，后續(xù)
3、的工作交由測(cè)控通信系統(tǒng)和地面指揮控制中心來完成。 二、新課：1.什么是信息技術(shù)？學(xué)生分組討論、總結(jié)，導(dǎo)出信息技術(shù)的含義；分析神七發(fā)射升空整個(gè)過程中如果應(yīng)用信息技術(shù)的，得出：信息技術(shù)就是獲取、加工、存儲(chǔ)、傳遞、利用信息的技術(shù)。2.信息技術(shù)的發(fā)展（游戲）請(qǐng)一位同學(xué)上來，給他一張紙條寫著“你吃飯了嗎？”請(qǐng)他先用肢體語言表達(dá)，在用語言表達(dá)（第一次信息技術(shù)革命），在用文字表達(dá)（第二次信息技術(shù)革命），最后把復(fù)印好的紙條信息給所有學(xué)生（第三次信息技術(shù)革命），請(qǐng)學(xué)生分析各種表達(dá)方式的的利弊，導(dǎo)出信息技術(shù)的前3次革命；播放多媒體教學(xué)課件認(rèn)識(shí)第四次和第五次信息技術(shù)革命；最后提出信息技術(shù)還將繼續(xù)發(fā)展并導(dǎo)出下一話題信
4、息技術(shù)對(duì)我們生活的影響；3.請(qǐng)學(xué)生分組討論信息技術(shù)對(duì)我們生活的影響（有利的）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況總結(jié)出：遠(yuǎn)程教育；電子商務(wù)；遠(yuǎn)程醫(yī)療；交通便捷；虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等。三、拓展延伸：讓同學(xué)們調(diào)查信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的作用。附送：2021-2022年六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第13課 機(jī)器人導(dǎo)游教學(xué)建議 浙江攝影版教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：理解機(jī)器人產(chǎn)生轉(zhuǎn)彎的原理；知道如何讓機(jī)器人轉(zhuǎn)彎和如何控制機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的方向；知道通過設(shè)置機(jī)器人轉(zhuǎn)彎延時(shí)來控制轉(zhuǎn)彎角度。2.能力目標(biāo)：會(huì)編寫機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的程序，能根據(jù)機(jī)器人運(yùn)行情況，調(diào)試出轉(zhuǎn)彎的準(zhǔn)確時(shí)間。3.情感目標(biāo)：感受到模塊化解決問題的思想，體會(huì)將一個(gè)復(fù)雜的問題分解成幾個(gè)問題分別來解決的
5、思想方法。教學(xué)難點(diǎn)：機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的原理。課時(shí)安排：12課時(shí)。課前準(zhǔn)備：機(jī)器人；編程環(huán)境；機(jī)器人旅行場(chǎng)地。 教材分析：本課的意圖是讓學(xué)生控制機(jī)器人完成一個(gè)比較復(fù)雜的動(dòng)作走折線。學(xué)生已經(jīng)有了控制機(jī)器人走線段的經(jīng)驗(yàn)，所以本課的目標(biāo)首先是讓學(xué)生體會(huì)如何把這個(gè)比較復(fù)雜的“走折線”問題分解成三個(gè)小問題：讓機(jī)器人“走線段”“轉(zhuǎn)彎”“再走線段”。“轉(zhuǎn)彎”是新的任務(wù)，因此，本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是讓學(xué)生理解機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的原理，會(huì)控制機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的方向和角度。教學(xué)建議：1. 創(chuàng)設(shè)情境，引出主題?？梢哉故緳C(jī)器人導(dǎo)游線路，宣布機(jī)器人的工作任務(wù)：沿著“綠黃紅”折線路線完成導(dǎo)游任務(wù)。2. 引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)。把這個(gè)任務(wù)分解成幾個(gè)小任
6、務(wù)來做？最關(guān)鍵的問題是什么？ 3. 探索機(jī)器人轉(zhuǎn)彎。(1)引導(dǎo)學(xué)生通過現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)，理解機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的原理知識(shí)?？梢酝ㄟ^分析汽車、履帶車等轉(zhuǎn)彎的過程來理解轉(zhuǎn)彎。也可以讓學(xué)生先用手控制機(jī)器人在場(chǎng)地上轉(zhuǎn)動(dòng)，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察機(jī)器人左右輪子的轉(zhuǎn)動(dòng)情況，來體會(huì)機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的原理。(2)讓學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)，以分組交流討論的形式來研究機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的方向和角度。4. 綜合三個(gè)任務(wù)，完成導(dǎo)游工作。5. 活動(dòng)小結(jié)。讓學(xué)生說說這次探索活動(dòng)的收獲和感受，總結(jié)把一個(gè)問題分解成幾個(gè)小問題分別處理的好處，總結(jié)研究轉(zhuǎn)彎的方法。練習(xí)建議：本課練習(xí)是讓學(xué)生運(yùn)用和鞏固所學(xué)的轉(zhuǎn)彎知識(shí)，設(shè)置向左轉(zhuǎn)90、向右轉(zhuǎn)180。兩個(gè)要求的目的首先是讓學(xué)生嘗試轉(zhuǎn)不同的方向，其次是讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來做預(yù)測(cè)：180是90的兩倍，轉(zhuǎn)彎時(shí)間上是不是也正好是兩倍？記下轉(zhuǎn)彎的時(shí)間，是為了給下面一課“機(jī)器人衛(wèi)士”做參考。附參考程序：1 樂高機(jī)器人程序2 納英特機(jī)器人程序
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