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1、2021-2022年六年級(jí)語文上冊 2.11《陳太丘與友期》教案 上海版
1.積累“期”“舍”等常見的文言詞語,能借助注釋和工具書理解課文的基本內(nèi)容。
2.認(rèn)識(shí)誠實(shí)守信和尊重他人這些傳統(tǒng)美德的價(jià)值。
3.初步了解自主、合作、探究這一學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)重點(diǎn)
誦讀課文,積累文言詞語。
一、導(dǎo)入
???? 有一個(gè)年輕人跋涉在漫長的人生路上,到了一個(gè)渡口的時(shí)候,他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。渡船開出時(shí)風(fēng)平浪靜,說不清過了多久,風(fēng)起浪涌,小船上下顛簸,險(xiǎn)象環(huán)生。艄公說:“船小負(fù)載重,客官須丟棄一個(gè)背囊方可安度難關(guān)?!笨茨贻p人哪一
2、個(gè)都舍不得丟。艄公又說:“有棄有取,有失有得。”年輕人思索了一會(huì)兒,把“誠信”拋進(jìn)取水里。
寓言中“誠信”被拋棄了,它引發(fā)你想些什么呢?
二、與課文有關(guān)的文學(xué)常識(shí)
1.世說新語:是六朝志人小說的代表作,古代小說所記大多是傳聞、軼事,以短篇為主,在寫法上一般都是直敘其事?!妒勒f新語》全書原8卷,分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門,《陳太丘與友期》選自“方正”一門。
2.劉義慶(403——444),南宋文學(xué)家。彭城(今江蘇徐州)人。宋宗室,襲封臨川王,曾任南兗州刺史。愛好文學(xué),招納文士。
三、課文學(xué)習(xí)
1.你讀我念:
自由大聲朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀好停頓,讀得流暢。
2.
3、你翻我譯:
自學(xué)課文,對(duì)照注釋,翻譯課文。
3.搶答題:
(1)解釋加點(diǎn)文言詞語:
①與友期行
②太丘舍去,去后乃至
③門外戲
④尊君在不
⑤待君久不至
⑥相委而去
⑦君與家君期日中,日中不至,則是無信;對(duì)子罵父,則是無禮。
⑧下車引之
⑨元方入門不顧
(2)翻譯文言句子:
①期日中,過中不至。
太丘與朋友約定的時(shí)間是正午,過了正午還不見朋友來。
②非人哉!與人期行,相委而去。不是人?。?
與別人相約同行,卻丟下我走了。
③友人慚,下車引之,元方入門不顧。
友人聽了很慚愧,走下車?yán)剑阶哌M(jìn)自己家門連頭也不回。
(3)補(bǔ)上句中省略的人物:
陳太丘與友
4、期行,期日中,(友)過中不至,太丘舍(友)去,(太丘)去后(友)乃至。元方時(shí)年七歲,門外戲??蛦栐剑骸白鹁诓唬俊保ㄔ剑┐鹪唬骸埃揖┐貌恢?,已去?!保悖┤罩胁恢?,則是無信;(你)對(duì)子罵父,則是無禮。
你背我誦:
4.3分鐘背誦比賽
5.你扮我演:
再讀課文,揣摩說話者的語氣,同桌或小組分別扮演不同的角色,表演對(duì)話。
6.你思我想:
(1)對(duì)文中的三個(gè)人,你有何看法?
(2)問題探究
①陳太丘未能堅(jiān)持等朋友是否也不夠守信?
②元方最后“入門不顧”,是否失禮?
7.你收我獲:
從這則故事我們學(xué)到了什么?
四、小結(jié)與延伸
1.詞語積累:
仿照例子,了解句中加
5、點(diǎn)字的含義,并寫出帶該字的一個(gè)成語
例子:吾日三省吾身???? (多次)
成語:?? 三令五申??? 三人行,必有我?guī)熝?
2.動(dòng)手試一試:解釋加點(diǎn)的的詞語
①陳太丘與友期???? ②太丘舍去
③下車引之???????? ④入門不顧
3.中外名人講誠信
如果要?jiǎng)e人誠信,首先自己要誠信。
????????????????????????? ? ?????????????——莎士比亞
人類最不道德處,是不誠實(shí)與怯懦。
?????????????????????????? ???????????????——高爾基
言不信者,行不果。
???????????????
6、???????????????? ?——墨子
只有首先做到言出必行,你的話才有信用。
??????????????????????????????????? ?????——[波斯]昂蘇爾·瑪阿里
人生在世,如失去信用,就如同行尸走肉。
????????????????????? ???????????????????——[英]赫伯特
履行諾言是名譽(yù)的標(biāo)志。
——[法] 諺語
4.教師寄語
擁有誠信,你將擁有一切;失去誠信,你將失去一切
附送:
2021-2022年六年級(jí)語文上冊 2.12《兩小兒辯日》教案 上海版
教學(xué)目標(biāo):
理解古今詞語的不同含義
學(xué)習(xí)將古代漢語
7、中單音節(jié)譯為現(xiàn)代漢語雙音節(jié)詞
學(xué)習(xí)古代人民對(duì)自然奧秘的探究精神和正確對(duì)待知與不知的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度
教學(xué)重點(diǎn):
理解反問句在語言交際中的作用
教學(xué)難點(diǎn):
探求故事給我們的啟示
教時(shí)安排:
一教時(shí)
教學(xué)過程:
一 導(dǎo)入課文 (2)
1小時(shí)候,我們都學(xué)過《孔融讓梨》,孔融小時(shí)候有個(gè)問題:長安和太陽哪個(gè)更遠(yuǎn)?
他的理由是:長安盡管遠(yuǎn)但肉眼看不見,而太陽卻時(shí)時(shí)能見,故為太陽近。今天我們來看看兩個(gè)孩子是如何來討論太陽的問題的?
2《列子》,相傳戰(zhàn)國時(shí)鄭人列御寇所作。原書已亡佚,現(xiàn)在流傳的本子是東晉張注的。這部分的內(nèi)容豐富復(fù)雜,有消極無為、個(gè)人享樂的觀點(diǎn),也有包含樸素唯物論和辨
8、證的觀點(diǎn)。書中保存了不少先秦時(shí)代的寓言故事和神話傳說,如《愚公移山》、《歧路亡羊》、《人有亡者》、《杞人憂天》、《齊人攫金》等。
二、熟讀成誦,培養(yǎng)語感? (4)
1.教師范讀。?
2.學(xué)生自由朗讀,直至流利。?
3.學(xué)生自告奮勇朗讀,師生互評(píng)。?
4.全班齊讀,力爭背誦。?(學(xué)習(xí)文言文一定要注重朗讀,如此簡短的文章,完全可以在一定時(shí)間內(nèi)當(dāng)堂背誦下來?!皶x百遍,其義自見?!睍?huì)背以后對(duì)文章的理解自然水到渠成。)?
三、自主學(xué)習(xí),掌握內(nèi)容?(10)
1.四人一組,運(yùn)用工具書進(jìn)行討論式自主學(xué)習(xí)。若有問題,記下來,全班解決。?
2.自主發(fā)問,互相幫助,學(xué)生能解決的就讓學(xué)生自
9、己回答,對(duì)于普遍性的問題,教師進(jìn)行重點(diǎn)講解。??
3.指名進(jìn)行全文翻譯,師生共同點(diǎn)評(píng),糾正錯(cuò)誤
譯文:
孔子到東方去游歷,看見兩個(gè)小孩在爭論??鬃訂査麄儬幷摰脑?。
一個(gè)小孩說:“我認(rèn)為太陽開始出來時(shí)離開人近,正午時(shí)卻離開人遠(yuǎn)?!?
另一個(gè)小孩認(rèn)為太陽剛出來時(shí)離開人遠(yuǎn),而正午離開人近。
第一個(gè)小孩說:“太陽剛出來時(shí)大得像個(gè)車篷,到了正午時(shí)卻像個(gè)圓盤,這不是遠(yuǎn)的小近的大嗎?”
第二個(gè)小孩說:“太陽剛出來時(shí)還很清涼,到了正午時(shí)去像把手伸到熱水里,這不是近的熱而遠(yuǎn)的涼嗎?”
孔子聽了也不能夠決斷。
兩個(gè)小孩笑著說:“誰說你知道的事情多呢?”
四 探究課文,理解內(nèi)涵? (10)
10、1.全班討論:從兩小兒的辯斗中,你有哪些啟發(fā)??
(注意觀察周圍事物并思索其中的道理)
2.全班討論:對(duì)兩小兒所持看法,你同意哪一種?為什么??
(學(xué)生對(duì)此是很感興趣的,可以讓他們積極發(fā)表看法,不必強(qiáng)求他們的回答有多少科學(xué)依據(jù),能自圓其說即可,關(guān)鍵要保護(hù)學(xué)生大膽發(fā)表自己見解的積極性。)
3孔子 答不出來,他的態(tài)度是怎樣的?可取嗎?
他能實(shí)事求是,不怕露丑,我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)
4明白道理:
1?遠(yuǎn)小近大的原因:
A早晨和中午的時(shí)候太陽距離地球的遠(yuǎn)近是一樣的。由于視覺的誤差。同一個(gè)物體,放在比它大的物體群中顯得小,而放在比它小的物體群中則顯得大。同樣的道理,早晨的太陽,從地平線上升
11、起來的背襯是樹木、房屋及遠(yuǎn)山和一小角天空,在這樣的比較下,此時(shí)的太陽就顯得小了。
B同一物體白色比黑色的顯得大些,這種物理現(xiàn)象叫做“光滲作用”。當(dāng)太陽初升
的時(shí)候,背景是黑沉沉的天空,太陽顯得明亮;中午時(shí),背景是萬里藍(lán)天,太陽與其亮度 反差不大,就顯得小些。?
2?日初涼、日中熱的原因:
A早晨太陽斜射大地,中午太陽直射大地。在相同的時(shí)間、相待的面積里,直射比斜射熱量高。
B、在夜里,太陽照射到地面上的熱度消散了,所以早上感到?jīng)隹?;中午,太陽的熱度照射到地面上,所以感到熱?
五 學(xué)完這篇文章,你有什么啟示?(5)
1 宇宙無限,知識(shí)無窮,學(xué)無止境,即使是博學(xué)多聞的孔
12、子也會(huì)有所不知。我們要不斷學(xué)習(xí)
2認(rèn)識(shí)自然,探求客觀事理,要敢于獨(dú)立思考,大膽質(zhì)疑。
3知之為知之,不知為不知,不要“強(qiáng)不知以為知”,要誠實(shí)謙虛。
4認(rèn)識(shí)事物從不同角度出發(fā)考慮,會(huì)有不同結(jié)論,要注意客觀科學(xué)地分析事情。
六 課外延伸 (9)
日喻
蘇軾
生而眇者不識(shí)日,問之有目者?;蚋嬷唬骸叭罩疇钊玢~盤?!笨郾P而得其聲。他日聞鐘,以為日也?;蚋嬷唬骸叭罩馊鐮T。”捫燭而得其形。他日揣龠,以為日也。日之與鐘、龠亦遠(yuǎn)矣,而眇者不知其異,以其未嘗見而求之人也。
眇:盲,瞎?;颍河腥恕?郏和斑怠?,敲打。捫:撫摸。揣:撫摸。龠:古樂器,形狀像笛。
一個(gè)天生的瞎子,從來沒有見
13、過太陽是什么樣子,他向眼睛好的人詢問。有人告訴他說:“太陽的形狀像個(gè)銅盤?!彼们勉~盤,聽到了它的聲音。后來有一天他聽到鐘響,便以為是太陽。另外有個(gè)人告訴他:“太陽的光像蠟燭?!彼嗣灎T,記住了它的形狀。后來有一天他摸到短笛,就以為是太陽。太陽同鐘和短笛相差也夠遠(yuǎn)了,可是瞎子卻不知道它們之間的差別,因?yàn)樗麖膩頉]有見過太陽,只是向人家詢問得來的。
啟示:做學(xué)問如果不通過自己刻苦鉆研,親身實(shí)踐,只是靠打聽別人,隨便相信別人,就一定不會(huì)深入,不僅失于片面,而且還容易犯錯(cuò)誤。學(xué)習(xí),不能只空談理論,而是得自己下真功夫,下苦功夫,要有真才實(shí)學(xué),要受到實(shí)際鍛煉。
七 作業(yè)
1背誦全文,理解古
14、今詞語的不同含義
2 翻譯全文,有何啟示
牡丹圖
沈括
歐陽公嘗得一古畫牡丹叢,其下一貓。其花披哆(chǐ)而色燥,此 時(shí)花也。
(花瓣張開下垂的樣子) (不潤澤)
貓眼黑睛如線,此 貓眼也。有帶露花,則房斂而色澤。貓眼早暮則睛圓,日漸中狹
(花冠收攏)
長,正午則如一線耳。
附原文兩小兒辯日
孔子?xùn)|游,見兩小兒辯斗。問其故。
一兒曰:“我以日始出時(shí)去人近,而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”
一兒以日初出遠(yuǎn),而日中近也。
一兒曰:“日初出大如車蓋,及其日中則如盤盂①,此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎”
一兒曰:“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯②,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎”
孔子不能決也。兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎!”
教后記