2021-2022年六年級語文上冊7.35《美容新術》教案 上海版

上傳人:xt****7 文檔編號:89400038 上傳時間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):5 大小:19.50KB
收藏 版權申訴 舉報 下載
2021-2022年六年級語文上冊7.35《美容新術》教案 上海版_第1頁
第1頁 / 共5頁
2021-2022年六年級語文上冊7.35《美容新術》教案 上海版_第2頁
第2頁 / 共5頁
2021-2022年六年級語文上冊7.35《美容新術》教案 上海版_第3頁
第3頁 / 共5頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2021-2022年六年級語文上冊7.35《美容新術》教案 上海版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2021-2022年六年級語文上冊7.35《美容新術》教案 上海版(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年六年級語文上冊 7.35《美容新術》教案 上海版 教學目標 知識與能力目標: ??? 1.朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容,懂得讀書可以養(yǎng)神、養(yǎng)氣、養(yǎng)顏的道理。 ??? 2.學習用事實和道理說理的方法。 方法與過程目標: ??? 1.反復閱讀文本,從中摘取關鍵信息,把握文章中心。 情感、態(tài)度、價值觀目標: ??? 1.介紹好書,從書中吸收營養(yǎng),培養(yǎng)對讀書的興趣。 教學過程 一、導入 同學們,假如現(xiàn)在有一種神奇的可以美容的泉水,老人喝了可以返老還童,姑娘喝了會更加美麗動人,小伙子喝了會更加英俊瀟灑。這樣的水你們想喝嗎? 學生答: 如果要找到這樣的泉水

2、,必須爬過九十九座山,涉過九十九條河,經(jīng)歷九十九道關,才能得到,你還想得到它嗎? 根據(jù)學生的說法,得出不同的回答。 我想大部分的同學肯定要打退堂鼓了,不過老師今天介紹你們一種好辦法,不用費那么大的周折也可以讓你們實現(xiàn)愿望。辦法就在我們今天要學的課文里。 (ppt)顯示課題《美容新術》及作者。同時,板書課題。 這是怎樣的美容新術呢。讓我們帶著這個問題讀課文。 二、齊讀課文熟悉內(nèi)容 三、剛才同學們念得很好。題目美容新術在文中到底指什么?勤于閱讀。 以讀書為美容術是作者的專利發(fā)明嗎?不是,是黃山谷。 那為什么不叫美容古法或古方呢? 因為這種美容術好久以來沒人提到了。作者加以重述。

3、 這說明了什么問題? 很久以來沒有人提倡要勤于閱讀了。 黃山谷提出的讀書美容法到底說的是什么內(nèi)容呢?誰先來解釋一下黃山谷的“士大夫三日不讀書則面目可憎”的意思?這與他的老師蘇軾“腹有詩書氣自華”的意思很像。誰來解釋一下。(ppt) 腹有:胸有,比喻學於成。 氣:表於外的精神氣色。 華:豐盈而華美。 引導同學回答道:讀書可以使人的精神氣色豐盈而華美?;蜃x書可以使人變得美麗。 讀書可以使人在精神氣質(zhì)上提高修養(yǎng),而不是純外表的美。 那這樣的意思是否和文章中的意思一樣呢? 要得到學生肯定回答。 四、既然讀書可以提高修養(yǎng),使人有氣質(zhì)。那你愿不愿意讓天下的人都得到這樣的好處呢。

4、 那現(xiàn)在就請你做一名宣傳讀書的志愿者,對那些不愛讀書,借口沒空讀書,卻沉迷于網(wǎng)絡、麻將、電視的成年人和未成年人,宣傳讀書的好處。你會怎么說服他呢?你能不能用書中現(xiàn)成的理由來說一說? (可以在書中找現(xiàn)成的語句如名人名言或故事或議論性的說理的句子) 五、如果讓你讀一本書,是不是所有的書籍都適合閱讀?如果讓你送一本書給人們,是不是所有書籍都適合送? 引導注意第九段。讀好書,送好書。 為什么要讀好書,送好書,而不是什么書都可讀可送呢。(理由見第九段) 全班讀。 你家的書架上住著哪些作者呢,你最喜歡哪一位作者寫的哪一本書呢?為什么? 學生暢所欲言。 如果你想把你這本最愛的書送給同樣愛讀書

5、的同學,你愿意嗎?為了讓他更好地理解這本書,提高他的閱讀興趣。請你在書的扉頁上,將你剛才所說的讀這本書的感受和啟發(fā)寫下來。 (ppt如果你要送一本書給同學,你送怎樣的一本書,并請你在書上寫上題詞。)(提出撰寫要求并作示范) 我送一本海倫.凱勒的書,書名是《假如給我三天光明》(ppt) 海倫?凱勒1880年美國出生于亞拉巴馬州北部一個叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)。在她一歲半的時候,一場重病奪去了她的視力和聽力,接著,她又喪失了語言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里,她竟然學會了讀書和說話,并以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國拉德克利夫?qū)W院,成為一個學識淵博,掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教

6、育家。她走遍美國和世界各地,為盲人學校募集資金,把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)。她贏得了世界各國人民的贊揚,并得到許多國家政府的嘉獎。 我的題詞是:這本書如果你用心去看用心去感受,你將被作者的超乎常人的毅力和博大的善良所感動。從此你便會更加珍惜生命中的一切。(ppt) 同學交流。 六、小節(jié),今天同學們其實做了一次讀書的總動員,學完這篇課文我們知道,所謂的美容新術并不新,古人早就發(fā)現(xiàn)了,與其說是新術,不如說是一種美容真術。讀書永遠是你的最佳選擇。書永遠是你最好的伙伴。 九、作業(yè) 請你寫一份倡議書,號召普天下的人們都來讀書。 要求 要有一個你主張的觀點,用上另外的例子和名言說理

7、。 附送: 2021-2022年六年級語文上冊 7.36《竊讀記》教案 上海版 白鶴中學 胡俊 一、教學目標 1、 學習文中刻畫人物運用的細致的復雜的心理描寫; 2、 了解倒敘的作用; 3、 繼續(xù)訓練學生圈劃的能力,進一步提高學生品味語言、概括總結的能力; 4、 從字里行間感受到書對于作者巨大的吸引力,通過與自己優(yōu)越的讀書條件進行對比,加倍珍惜并充分利用我們現(xiàn)在的讀書機會。 二、教學重點 1、 學習將兩種復雜的心理交織在一起的寫法; 2、 加倍珍惜、充分利用并積極創(chuàng)造優(yōu)越的讀書條件。 三、教學難點 1、 品味其中富有感染力、表現(xiàn)力的語言,從而充分

8、感受書對于作者巨大的吸引力; 2、 文章在謀篇布局上的技巧——倒敘手法的運用及作用。 四、教學突破口 對于課題的理解:“竊”的含義,“讀”的心理,“記”的內(nèi)容 五、教時安排:一課時 六、教學步驟 (一) 課前預習: 1、 熟課文,查清生字生詞,把握文章脈絡。 2、 布置學生互相走訪調(diào)查同學們的讀書環(huán)境(包括學校和家中的,如家中藏書、班級圖書館、上網(wǎng)看書等),至少每人走訪兩人以上。 (二) 導入新課: 1、 一位學生演講《我愛讀書》; 2、 三位學生點評; 3、 教師導語引入新課。(板書:作者、課題) 是的,書不僅是一樣工具,更是一種超脫凡俗的心靈寄

9、托,一種開發(fā)人類智慧的滿腔熱忱,一種無與倫比的美。書,滋養(yǎng)著我們的血脈和骨肉,滋養(yǎng)著我們的靈魂和精神,滋養(yǎng)著我們的氣質(zhì)和品格,沒有書的生活將黯然失色,沒有書的人生將會孤苦寂寞,那么,生活中真的沒有書,或者書不能滿足于我們的欲望,該怎么辦?我們今天來體驗林海音的竊讀經(jīng)歷。 (三) 感知新課 1、 速讀課文,思考:(1)“竊”的含義;(2)“讀”的心理;(3)“記”的內(nèi)容;怎么記的? (1)偷偷的; (2)懼怕; (3)“我”竊讀時候的各種經(jīng)歷;采用了倒敘的手法,游山者為之賞心悅目的是峰巒起伏,為之驚心動魄的是懸崖飛瀑,賞文者喜歡的是盤繞于作者筆下的生動曲折,波瀾起伏、曲徑通幽的文

10、章。運用倒敘的手法能起到一波三折、懸念迭起、波瀾起伏的妙處。 2、 小組交流。 (四) 自主體驗、品析課文 1、 自讀課文,圈劃出心理描寫的字詞句,并談談你的理解; 2、 我們看書都是在窗明幾凈的教室,或是躺在家中柔軟舒適的沙發(fā)上,這讓我們覺得很愜意愉悅,但是,作者讀書時的這種“懼怕”的心理恐怕是我們沒有體會過的,那么,我們再次深入文本,快速的閱讀文章,理解文章中的最后一句話。 作者的快樂源于能夠與書中的人物同喜同悲,源于同偉人對話,源于感受著書香氣,源于從書本中吸取各種營養(yǎng)。——讀書長大。 同時,也源于被人關愛,被店員在默默的關心和幫助,這讓我認清了人世間的真善美,不再固執(zhí)的仇恨人類。——在愛里長大。 (五) 總結拓展 1、 請同學說說學完本課后的感受(或者了解林海音竊讀經(jīng)歷后的感受); 2、 拓展(1)請舉出其他的你所知道的象林海音這樣熱愛讀書的例子; (2)指出:我們應該珍惜、充分利用并積極創(chuàng)造良好的讀書條件。 (六)布置作業(yè) 這篇文章對你觸動最大的是什么?請聯(lián)系自己的實際,寫一篇100—200字的文章。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!