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1、
2021-2022年六年級語文上冊 了不起的女孩 2教案 浙教版
教學目標:
1.初步學會用給課題添加內(nèi)容的方法,概括課文的主要內(nèi)容。
2.學會本課的6個生字,理解18個詞語的意思。
3.能給課文分段,概括段落大意。
4.感受李歡戰(zhàn)勝疾病和學習上的困難的拼搏精神。
教學重點:
學會用給課題添加內(nèi)容的方法,概括課文的主要內(nèi)容。
教學難點:
感受李歡戰(zhàn)勝疾病和學習上的困難的拼搏精神。
學法指導:
初步學會用給課題添加內(nèi)容的方法,概括課文的主要內(nèi)容。
教具準備:
課文錄音、小黑板、字詞卡片。
課時安排:
3課時
第一課時
課時目標:
初讀課文,自學生字
2、詞,了解課文大意,學習第一段。
教學過程:
一、初讀課文,自學生字詞
1.自由讀課文,要求:
(1)看拼音,讀準生字字音。
(2)把課文讀通順。
(3)不理解的詞句劃出來。
2.指名分小節(jié)讀課文,隨時指正。
二、理清文章脈絡(luò)
1.自由讀課文,思考:課文的思路是怎樣的,你認為應該怎樣分段?
2.討論。
三、學習第一段
1.自由讀課文第一節(jié),質(zhì)疑。
2.討論:“絕癥”什么意思?聯(lián)系課文下面的哪兩句話理解?
3.理解“他們是來參加‘給孩子一個世界’的國際慈善活動的”這句話的意思。
讓全世界的孩子都有自己的天地,都能得到成長。表達了活動發(fā)起者喚起人們關(guān)心孩子,特別是哪些殘
3、廢的、身患絕癥的孩子的愿望。
4.“意蘊深刻”什么意思?
指名讀第二節(jié),思考:這件作品蘊含著什么意思?
5.概括段落大意。
四、作業(yè)指導
1.書寫:亨 癱 彰
2.組詞:亨( ) 癱( ) 彰( )
享( ) 攤( ) 章( )
第二課時
課時目標:
學習課文第二、三段,感受李歡戰(zhàn)勝病疾和學習上的困難的拼搏精神。
教學過程:
一、朗讀1.2兩節(jié)課文
二、學習第二段
1.自由讀第二段,思考:為什么說李歡是了不起的女孩?
2.討論并板書:
與病魔作斗爭
(1)頑強的毅力 完成作業(yè)困難,從不要求照顧
長期住院,堅持學習
(2)熱愛和平的誠心
3.
4、李歡為什么會有如此非凡的表現(xiàn)?
4.自由讀第四節(jié),思考上面問題。
5.“鐵著心”是什么意思?媽媽的用心何在?
6.“苛刻”什么意思?“殊榮”呢?
7.從第9節(jié)中,你讀懂了什么?(李歡平時練習剪紙)
8.練習有感情地朗讀第二段。
三、學習第三段
1.自由讀第三段,思考:老亨利為什么命令在兒童村升起中國國旗?
2.指名讀,質(zhì)疑。
3.討論:(1)李歡克服難以想象的困難,練就一套出神入化的剪紙技藝。(2)李歡有一顆熱愛和平的誠心。
4.如果你是李歡,看到國旗在美國佛羅里達州奧蘭多兒童村升起,心里會怎樣想?
四、有感情地朗讀課文
五、作業(yè)指導
完成部分作業(yè)。
第三課時
課
5、時目標:
概括段落大意,借助課題,歸納課文主要內(nèi)容。
教學過程:
一、自由讀課文,質(zhì)疑
二、討論學生的問題
三、概括段落大意
四、歸納課文主要內(nèi)容
1.這篇課文不同于第1.2篇記事的課文,記事的課文,事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果比較清楚,而這篇課文主要是寫人的,因此,在給課題添加內(nèi)容時,要按怎樣的思路想:誰是“了不起的女孩”?
她怎樣了不起?她在什么事情中得到誰的表彰?
2.討論:
李歡是西安一所小學的學生。她身患絕癥,但以頑強的毅力戰(zhàn)勝了疾病和學習上的種種困難,成了一個三好學生。1992年5月應邀參加“給孩子一個世界”的國際慈善活動。臨行前李歡用無力的小手,剪了一份精致的禮物送
6、給活動發(fā)起者亨利。亨利命令在兒童村升起中國國旗,以表彰這位了不起的中國女孩——李歡。
五、作業(yè)指導
完成作業(yè)本上其余作業(yè)。
附送:
2021-2022年六年級語文上冊 了不起的女孩教案1 浙教版
教學目標:
1.學會本課的生字,理解新詞。
2.了解課文大致內(nèi)容,理清文章的結(jié)構(gòu)。
教學重點:
學會本課的生字,理清文章的結(jié)構(gòu)。
教學難點:
知道文章采用插敘的寫法。
教學過程:
一、質(zhì)疑導入
出示課題——了不起的女孩
質(zhì)疑(學生:誰是了不起的女孩?為什么了不起?……)
二、初讀課文,解決問題,學習生字
1.自學
2.
7、檢查
(1)生字詞語
a、先解釋帶點的字,再解釋整個詞語的意思:
身患絕癥 迫不及待 贊嘆不已 出神入化
b、比比組組:
緯( )亨( )癱( )唉( )
偉( )享( )灘( )瘓( )
(2)解決問題
a、說說自己解決了哪個問題,你是怎么理解的
b、提提還有什么問題沒有解決,需要別人幫忙,并請同學共同討論
三、理清文章脈絡(luò),學習文章第一段
1.和前兩篇文章比較,在寫作順序上有什么不同?(前兩篇文章按事情發(fā)展順序?qū)?,這篇采用插敘寫法
8、)
2.根據(jù)課后習題一,找出插敘的段落
3.學習第一段:
(1)自由讀第一段,邊讀邊想,讀懂這一段
(2)反饋
學生:a、世界上的人們對孩子很關(guān)心,從舉辦“給孩子一個世界”的國際慈善活動就可以看出。
b、亨利驚呆了是因為這份禮物意蘊深刻。師追問:怎么意蘊深刻?如不能回答,則讀這部分內(nèi)容,明白:地球象征全世界,小花象征美麗,橄欖枝象征和平。整幅作品代表一顆熱愛世界和平的心。
c、這個小女孩很了不起。
(3)齊讀這一段,并用簡短的話說說這段的內(nèi)容。
四、作業(yè)
抄寫詞語。
第二教時
教學目標:
9、 1.繼續(xù)學習課文,感受李歡身殘志堅的精神。
2.正確歸納課文各段大意。
教學重難點:
讀課文,感受李歡身殘志堅的精神。
教學過程:
一、學習第二段
1.復習導入:李歡之所以受到國際慈善機構(gòu)的邀請,參加“給孩子一個世界”的活動,原因是什么?
2.默讀第二段,劃出概括李歡學習成績優(yōu)秀和取得原因的句子。
3.理解句子,訓練說話
“常人難以想象的拼搏”指什么?聯(lián)系這一段的一個事實,用上“難以想象”等詞語
4.第四小節(jié)說父母對李歡很“殘酷”,是真的嗎?從文中哪里看出?上面的引號是什么意思?
5.怎么理解“能救你的只
10、有你自己”這句話?父母的教育和李歡的頑強拼搏有什么聯(lián)系?
(問題中有不能解決的,可以找自己的伙伴一起解決)
6.朗讀第二段
7.結(jié)合板書,說說大意
板書:父母教育——努力拼搏,取得成績——受到邀請
二、學習第三段
討論問題“老亨利為什么命令在兒童村懸掛中國國旗?”
結(jié)論:1.李歡身患絕癥而成績優(yōu)秀。
2.她有一顆熱愛世界和平的心。
朗讀第三段,并說說大意。
三、作業(yè)
完成作業(yè)本部分習題。
第三教時
教學目標:
1.借助課題,歸納課文主要內(nèi)容。
2.指
11、導寫簡單的讀后感。
教學重難點:
借助課題,歸納課文主要內(nèi)容。
教學過程:
一、聽寫詞語
聚集 身患絕癥 迫不及待 贊嘆不已 出神入化 虛弱 苛刻 殊榮 癱瘓 表彰 意蘊 喪失 萎縮 緯線
二、指導借助課題,歸納課文主要內(nèi)容
1.復習回顧
前兩篇課文,我們是怎樣借助課題歸納主要內(nèi)容的?(在課題前后添加時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果)
2.這個添加內(nèi)容的思路適合于記事類文章,這是篇寫人的文章,寫的事較多,怎樣借助課題添加內(nèi)容,可以依據(jù)中心詞,提問:
誰了不起?怎樣了不起?在什么活動中誰因什么表彰了她?怎樣表彰?
逐個回答提出的問題
3.連起來,綜合語言的通順、完整,歸納主要內(nèi)容
三、總結(jié),寫簡短的讀后感
1.說說李歡是個怎樣的女孩?你從她身上學到了什么?
2.小結(jié),指導
重點圍繞她身殘志堅,頑強拼搏的精神
3.課堂寫作,交流、評價
四、完成作業(yè)本上作業(yè)
課后小結(jié):由于主要內(nèi)容很長,所以概括起來有點困難。