2021-2022年六年級語文上冊 回顧 拓展三教案 人教新課標版

上傳人:xt****7 文檔編號:89400172 上傳時間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?8KB
收藏 版權申訴 舉報 下載
2021-2022年六年級語文上冊 回顧 拓展三教案 人教新課標版_第1頁
第1頁 / 共5頁
2021-2022年六年級語文上冊 回顧 拓展三教案 人教新課標版_第2頁
第2頁 / 共5頁
2021-2022年六年級語文上冊 回顧 拓展三教案 人教新課標版_第3頁
第3頁 / 共5頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2021-2022年六年級語文上冊 回顧 拓展三教案 人教新課標版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2021-2022年六年級語文上冊 回顧 拓展三教案 人教新課標版(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年六年級語文上冊 回顧 拓展三教案 人教新課標版 學習目標    1、回顧本單元所學內容,交流感悟。    2、積累諺語。    3、推薦課外讀物。 課前準備    1、至少各摘抄一個有關環(huán)境描寫、人物心理活動描寫的片斷。    2、收集與“誠信”有關的名言警句,可活用在“辯論”運用過的。    3、根據(jù)“課外書屋”的推薦書目,布置學生提前了解相關書籍,給自己喜歡的書籍寫一段廣告詞、一份推薦書或簡介。 教學過程 對話導入   1、讀著一篇又一篇感人肺腑的文章,享受著一份又一份美麗的感動,浸潤著我們一顆又一顆善良的心靈,真的很快樂!今天就讓我們快樂地走進“

2、回顧·拓展三”,進行一場知識大比拼!   怎么比拼呢?請瀏覽一下課本中的“交流平臺”“日積月累”“課外書屋”三部分內容。   2、師生討論比拼方式與方法。   3、總結討論結果:積累警句多的為“收藏家”,朗誦用情的為“朗誦家”,理由說得充分的為“演說家”。   比拼一:分享精彩片斷   4、討論分享程序:朗讀精彩片斷→分析精彩片斷→說明分享理由。   分享精彩片斷一──環(huán)境描寫。  ?。?)指名讀來自課文的片斷→分析片斷→說明分享理由。   其他同學評價、補充。  ?。?)學生自告奮勇讀來自課外的片斷→分析片斷→說明分享理由。   其他同學再評價、補充。   (3)再推薦

3、一名學生讀自己習作中的精彩片斷→自我剖析→說明分享理由。   教師小結:同學們不僅能用心用情地讀,能充分地表達自己的分享理由,還能理解環(huán)境描寫在文中的作用,真是厲害!希望各位繼續(xù)努力,各顯神通,爭取成為班級中真正的收藏家、朗誦家、演講家。預祝本次大比拼,人人有所得!   同桌分享自己收集的環(huán)境描寫的精彩片斷。   分享精彩片斷二──心理活動描寫。   (1)組內分享,注意傾聽與評判。   (2)小組推薦一名學生進行班級分享,教師積極參與各小組,搜索“最佳分享者”。   (3)幾名學生向全班交流,其他學生評價、補充。   (4)教師適時點撥、歸納,關注學生的傾聽習慣、評價措辭、補充

4、的方法。   民主評選第一輪的朗誦家、演講家、收藏家,并用熱烈掌聲表示祝賀與鼓勵。 比拼二:讀悟警句   1、把“日積月累”中的名言警句朗讀成誦。   (1)學生自選日積月累中的一句名言警句,向全班作深入淺出的解釋,如同學都舉手表示懂了,此生即為本輪演講家的競爭對手。  ?。?)教師適當啟發(fā)、引導,根據(jù)學生實際,難理解的名句進行趣味性操練:同桌互說。  ?。?)至少背誦5句中的2句,指名背誦成功者為本輪朗誦家競爭的實力派選手。   2、朗讀課外收集的有關誠信的名言警句。  ?。?)小組長負責:比比本小組誰收集的名言警句最多,并記錄姓名、條數(shù)報學習委員,由班長宣布本輪的收藏家,宣

5、布前請老師鑒定。  ?。?)同桌互談自己收集的名言警句,向小組長推薦優(yōu)秀者。  ?。?)小組長負責:競選本組最佳名言警句朗誦家。  ?。?)各小組最佳朗誦家競選班級朗誦家,朗誦前由小組長說明推薦理由。   (5)全班參與評選。   3、民主選舉第二輪的朗誦家、演講家、收藏家。 比拼三:推薦優(yōu)秀書籍   1、自由朗讀“課外書屋”中對《綠山墻的安妮》一書的介紹。   2、通過談話提問,了解學生通過前一段時間的準備,對文中提及的《根鳥》、《窗邊的小豆豆》、《小海蒂》的熟知程度。   3、知識大比拼──課外書屋中,你認為哪本書最值得推薦?我們來發(fā)表演說,說出你的理由。看誰勇敢;看誰最

6、幽默;看誰的書最有吸引力;看誰的書最值得看!  ?。?)發(fā)表演說要有稱呼,有開場白,有結束語;還要注意聲音響亮,富有感情;態(tài)度自然大方。   老師傳授秘訣:設置懸念;用自己的話講而不是讀。  ?。?)自練。  ?。?)自薦,上臺推薦書籍。   (4)學生舉手上臺挑戰(zhàn)擂主。   (5)評價兩位選手,確定新擂主。  ?。?)鼓勵學生挑戰(zhàn)新擂主,再作分析與評價。   (7)根據(jù)小組交流,推薦新的挑戰(zhàn)者,產生新擂主。  ?。?)推薦本輪演講家、收藏家、朗誦家候選人名單。  ?。?)對當選者表示祝賀。 比拼四:合創(chuàng)精美小報   1、教師小結過渡:通過一次一次緊張而快樂的比拼,同學

7、們的收獲更多了,體會更深了,對同學的了解更全面了,對嗎?我想如果把這一塊一塊分散的比拼內容進行信息處理,知識整合,制作成一張一張精美的小報,不僅我們的同學可以學到知識,還可以讓更多的老師、同學了解我們,認識我們,讓他們也獲得知識。讓我們趕快行動吧!   2、尋找合作伙伴,要求:   (1)至少2人,最多3人。   (2)強強合作或強弱合作,杜絕弱弱合作。   3、比拼時間為一星期,要求書寫整潔,內容豐富,富有創(chuàng)意。   4、一周后評比,評選出一等獎、二等獎、優(yōu)秀獎各若干名。 附送: 2021-2022年六年級語文上冊 回顧 拓展五教案 人教新課標版 學習目標    1、

8、回顧本單元所學課文,交流對魯迅的認識。    2、交流體會本組課文中含義深刻的句子,總結體會這類句子的方法。    3、積累魯迅的名言。    4、通過閱讀“魯迅巧對先生”的故事,感受魯迅的敏捷才思。 教學過程   交流平臺   1、談談心目中的魯迅  ?。?)學了本單元的課文,我們被魯迅先生的才學和人格魅力所折服,這節(jié)課我們就來談談自己心目中的魯迅。  ?。?)提出要求:可以就課文來談,可以結合課外學習的收獲來談;可以講同魯迅有關的人和事,也可以說說讀魯迅作品的體會。   (3)小組討論,合作學習。  ?。?)匯報交流,師生評議。   (5)教師小結。閱讀了魯迅先生的文

9、章,認識了魯迅這位偉大的文學家、思想家和革命家,希望同學們能從他的身上汲取力量,超越自我。   2、交流體會含義深刻的句子。  ?。?)學生讀教材中的內容,談理解。   師:含義深刻的句子表面是一層意思,卻暗含著更深的意義。那么本組課文中有哪些類似的句子,我們都是用什么方法去理解這些句子的?  ?。?)學生找句子,交流體會方法。  ?。?)教師歸納總結體會含義深刻的句子方法:   聯(lián)系上下文。   聯(lián)系生活實際。   結合時代背景。   展開豐富聯(lián)想。   ……   師:希望同學們在以后的學習過程中,繼續(xù)運用我們總結的這些體會句子的方法去學習課文,一定會有更多的收獲。

10、  日積月累  ?。M過渡:魯迅先生的文章無疑是人類文化寶庫中的一筆財富,這節(jié)課我們一起細細品讀魯迅先生文章中的膾炙人口、發(fā)人深省的名言警句。   1、學生自讀。指名讀。   2、理解重點詞語:   千夫:眾多的人。   孺子:小孩子。   無端:沒有來由地;無緣無故地。   空耗:白白地消耗。   無異:沒有不同;等同。   3、有感情地朗讀、背誦。   課外再搜集一些魯迅先生的名言。   趣味語文   1、過渡:魯迅先生的童年發(fā)生過許多故事,這節(jié)課我們就來讀一個魯迅巧對先生的故事。   2、學生自讀。指名讀。   周樟壽的對子妙在哪里?他為什么對得好?   文人巧對對聯(lián)的故事還有很多,課后搜集此類故事,與同學們交流。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內容侵犯了您的版權或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!