2022年(春)三年級數(shù)學下冊 1《筆算》教案5 (新版)西師大版

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1、2022年(春)三年級數(shù)學下冊 1筆算教案5 (新版)西師大版【教學目標】1.理解“0除以任何不是0的數(shù)都等于0”;探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的除法計算和豎式書寫格式。2.培養(yǎng)學生在觀察、比較的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)和概括規(guī)律的能力。3.培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,認真的學習態(tài)度和主動的探索意識?!窘虒W重難點】使學生掌握在計算過程中要商0的兩種情況,學會正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的除法,掌握其計算的簡便寫法?!窘叹摺W具準備】課件、情景圖?!窘虒W過程】一、復習鋪墊(播放動畫:數(shù)字王國的成員1,2,3,4,5,6,7,8,9依次出來了,最后出來的是0,它一會兒翻個跟頭,一會兒跳個舞,自豪地說自

2、己的本領(lǐng)多。)教師:0的本領(lǐng)真的很多嗎?小朋友,請把你知道的告訴大家。學生1:0可以表示一個物體也沒有。學生2:0可以表示起點。學生3:0加上一個數(shù),仍得這個數(shù),如0+5=5教師:0還有一樣本領(lǐng),你們想知道嗎?學生:想。教師:通過下面的學習你就會知道0還有一樣什么樣的本領(lǐng)了,請接著看動畫。點評:利用學生感興趣的動畫開課,既自然地引導學生對舊知識進行回顧,又激發(fā)學生學習新知識的熱情。二、探究新知1.巧設(shè)情景,理解“0除以任何不是0的數(shù)都等于0”(1)播放6只小白兔采蘑菇的動畫。(2)教師:一共有幾只小白兔采蘑菇,平均每只小白兔采多少朵蘑菇?怎樣列算式呢?(板書:06)教師:想一想,06等于多少,

3、說說你是怎樣想的?(3)教師:剛才我們結(jié)合圖知道了06=0,下面我們再來看這兩道題。(出示:0205)教師:算一算得多少,說說你是怎樣想的。(4)學生發(fā)表意見。(5)總結(jié)規(guī)律。教師:觀察以上3個算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?學生:我發(fā)現(xiàn)被除數(shù)都是0,商也是0,除數(shù)卻不同教師:根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn),你能得到一個結(jié)論嗎?同桌兩個同學相互說說,然后告訴大家。學生:0除以任何數(shù)都等于0。教師:有沒有補充?學生:除數(shù)不包括0。教師:為什么要除以不是0的數(shù)?學生:0和任何數(shù)相乘都是0,所以0除以0的商不確定,因此0不能做除數(shù)。點評:讓學生在具體、生動的情景中理解和掌握“0除以任何不是0的數(shù)都等于0”,為后面的學習做好了充

4、分的準備。2.探究商中間有0的除法,“4062”(1)教師:你能估計4062大約得多少嗎?(2)學生嘗試計算4062,教師巡視。(3)小組交流。(4)匯報交流情況。分組貼出豎式,派一人匯報交流情況,同組的可以互相補充。如果學生沒有談到商的十位上為什么寫0,教師可以追問:“商的十位上可不可以不寫0,為什么?”(5)看出現(xiàn)的兩種豎式。再次討論怎樣寫更好,說明理由。(6)引導把筆算的結(jié)果與估算比較。(7)小結(jié):被除數(shù)的某一位上是零,因為0除以任何不是0的數(shù)都是0,所以就要在這一位上商0占位。點評:放手讓學生根據(jù)已有的經(jīng)驗進行嘗試,從中發(fā)現(xiàn)不同的計算;再組織學生交流、討論得到正確、簡便的書寫格式。充分

5、發(fā)揮學生的小組合作精神,實現(xiàn)了師生間的多向交流反饋,體現(xiàn)出學生為主體,教師為主導的作用。3.進一步探究商中有0的除法,“6246”(1)出示情景圖觀察。(2)教師:從圖中你看到了什么?獲取了哪些信息?學生:6分打624個字,要求這位阿姨平均每分打多少個字?教師:該怎樣列算式?(3)學生回答,教師板書:6246。(4)教師:請同學們估計一下阿姨平均每分大約能打多少字?商是幾位數(shù)?學生:每分大約能打100字,商應該是三位數(shù)。(5)教師:請同學們試著用豎式計算這道題。(6)學生獨立計算,教師巡視。教師:在同學們計算的過程中,我發(fā)現(xiàn)了這兩種情況。展示:教師:請同學們把你的計算結(jié)果與估算結(jié)果比較,判斷哪

6、種方法正確?學生:我認為第2種方法正確。教師:商的十位上為什么要寫0?學生:因為被除數(shù)十位上的數(shù)比除數(shù)小,不夠商1,因此要在十位商0占位。(7)教師:通過這道題的討論,你知道在計算時應注意什么?明確:在除的過程中哪位不夠商1,就在哪一位上商0占位。點評:充分相信學生,讓他們通過試算、比較主動地構(gòu)建知識。為學生探究留下了較大空間,也體現(xiàn)了對學生估算意識的培養(yǎng)。三、練習與應用1.課堂活動:做游戲(第72頁)(1)用卡片組成三位數(shù)。(2)用組成的三位數(shù)除以我卡片上的數(shù)計算。2.練習十三第1題6丿6487丿4585丿7552丿512(1)先估算。(2)再獨立筆算。(3)展示、評講。四、反思小結(jié)今天我們學習了什么?你有哪些收獲?還有什么問題?

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