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1、2021-2022年一年級數(shù)學上冊 分類教案 青島版
教學目標:
1. 通過觀察、操作,能按指定標準或自定標準對物品進行分類。在分一分的活動中,讓學生形成初步的觀察、分析能力。
2. 能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關分類的數(shù)學問題。
3. 經(jīng)歷分類的過程,養(yǎng)成分類整理物品的習慣。
教學重點:
能夠合理地對物品進行分類。
教學準備:
三角形、正方形、圓形等磁性教具,情景圖。
教學過程:
1. 教師出示擺亂的平面圖形。
提問:這樣擺放圖形好嗎?為什么?那應該怎樣擺放?(學生自由說)
誰能幫老師重新擺一擺?(指名到臺前來擺,其他同學觀察)
師:這樣分類擺放就整齊多了,看來,分類
2、的作用真不小。今天我們就來學習有關分類的知識。
出示課題:分類。
2. 學習情境圖
師:分類在我們生活中的作用可大了,你看,媽媽正需要小明的幫助呢。
出示情境圖。
同學們仔細看,媽媽和小明在干什么?他們說了些什么?(片刻)
看后學生匯報。
3. 解決問題
師:小明怎樣幫媽媽整理呢?
學生觀察后回答:把爸爸的衣服放在一起,媽媽的衣服放在一起……
(看圖按指定標準分類,教學第一個紅點)
師:同學們真聰明,你們能否討論一下,還可以怎樣整理?(按自定標準分類,教學綠點)
學生分組討論,教師巡視、指導學生分類。
學生發(fā)表見解:按上衣和下衣分;按不同顏色分……
引導學生分析,體
3、會分類標準不一致,分的結果就不一樣。
4. 談一談
師:媽媽很辛苦,你還能幫媽媽做些什么?
學生談后,師:看來,同學們真是一個熱愛勞動和關愛媽媽的好孩子。
5. 自主練習
(1)哪些是鳥類?用О圈出來。
先讓學生說說是什么動物,再分,分后再進行鳥類與昆蟲的區(qū)別。
(2)分一分,說一說
觀察這些是誰的腳印,再討論怎樣分類。
(3)想一想,有幾種分法,體會分類標準的多樣性。
先認識交通工具,再按自定標準進行分類。
附送:
2021-2022年一年級數(shù)學上冊 分類教案2 青島版
教學目標:
1. 借助情景圖和生活經(jīng)驗,學習按指定的標準分類。
2. 通過實際操作和自主
4、練習,知道按不同分類標準分的結果不同。
3. 在活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,初步養(yǎng)成分類整理物品的好習慣。
教學重、難點:
能按指定的標準和自定標準對物體進行分類。
教學過程:
(一)激情談話:
同學們,你們喜歡看錄像嗎?老師先放一段錄像給大家看看,同學們要仔細觀察,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(衣服在床上,玩具到處扔,學習用品亂等)
師問:怎樣才能使這些不亂呢?(整理)這節(jié)課我們要來學習分類(板書課題)。
(二)探究學習
1. 活動一
教師指桌上凌亂的放著各種書、本子、粉筆等物品,問:桌子這么亂,怎么辦?你來說,我來做,好嗎?
學生會運用已有的經(jīng)驗一邊說,一邊和老師合作,把桌
5、子上的東西分類整理好。
師小結:
我們剛才就是進行了分類整理,揭示課題——分類。
2. 活動二
出示課本情境圖,引導:分類在我們生活中的用處可大了,你看,小朋友和媽媽正在干什么?
找學生說說觀察到了什么?指導學生把話說完整。
分組討論:怎樣幫媽媽整理衣服?
學生自由發(fā)表見解,可能會出現(xiàn)以下幾種情況:
把爸爸、媽媽和小朋友的衣服分開放。
按上衣、下衣分。
按顏色分。
按季節(jié)分。
……
引導學生分析、體會分類標準不一致,分的結果就不一樣。
3. 拓展延伸,體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
師:這兩天,老師發(fā)現(xiàn):有的小朋友的書包有些亂了,你們能根據(jù)今天學習的分類的方法,整理一
6、下自己的書包嗎?
請同桌的兩個小朋友互相交流一下,你想怎樣給書包里的東西分類?指名交流(例如:書放在一起,本子放在一起,學具放在一起……)
下面,老師就請大家按照自己喜歡的方法來整理自己的書包,好嗎?
學生動手操作,老師巡回指導。
小結:大家真能干,一會兒就能把自己的書包整理得這么好,真棒!看來,生活中處處有數(shù)學。其實,分類的知識不僅僅在這些方面有用,還有許多用處呢!
(三)解決問題:
自主練習:
1. 哪些是蔬菜?用圓圈圈出來。
首先,指導學生讀題。
第二,指名說一說圖中畫的是什么?
最后,讓學生說一說,哪些是蔬菜,為什么?
2. 分一分,說一說
讓學生通過觀察、思考,說出自己是按什么標準分的。
3. 對交通工具按不同的標準進行分類,體現(xiàn)分類標準的多樣性。
(四)全課總結:
今天我們學習了什么數(shù)學知識?你能說一說生活中還有哪些時候能夠用到分類的知識嗎?
(五)作業(yè):
回家?guī)图胰朔诸愓砦锲?,并和家人說一說自己分類的方法,請家人給你評價,好嗎?