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1、2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文2 8 堯帝鑿井教學(xué)設(shè)計(jì)3 語(yǔ)文S版教學(xué)內(nèi)容分析 這是一個(gè)傳說(shuō)故事：堯非常關(guān)心老百姓，看到人們飲水困難十分著急，他仔細(xì)觀察，從螞蟻身上得到啟示，找到了水源，指導(dǎo)人們鑿井取水，為民造福。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“代、位、姓”等13個(gè)生字，會(huì)寫“年、代、姓、些”等七個(gè)生字2、有感情朗讀課文，體會(huì)堯帝的美德3、理解課文內(nèi)容，從中得到啟示，學(xué)會(huì)留心觀察生活，思考問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1. 認(rèn)識(shí)本課生字。2. 朗讀課文。3. 能認(rèn)真書寫生字。4. 學(xué)習(xí)堯留心觀察周圍事物，動(dòng)腦筋想辦法，聯(lián)系線索解決問(wèn)題的好習(xí)慣。教具學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片，小黑板。教學(xué)設(shè)計(jì)思路含教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)1、朗讀指
2、導(dǎo)：課文屬于敘事性文章，讀時(shí)注意讀通、讀順，讀的有感情。第二自然段中的“只好”要重讀，強(qiáng)調(diào)人們飲水的困難與無(wú)奈?！皥蚍浅Ｖ?，連走路都在想辦法?！币x出著急的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出堯?qū)习傩照f(shuō)的關(guān)愛。第四自然段中的“果然”要重讀，讀出人們鑿井成功的欣喜之情。本課內(nèi)容淺顯，在詞句上沒有難懂的地方，學(xué)生只要多度幾遍就明白了課文的主要內(nèi)容。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與師生活動(dòng)二次備課第一課時(shí)一、 板書課題堯帝鑿井學(xué)生齊讀課題。二、 出示教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)“代、位、姓、旱、喝、挑、螞、蟻、底、順、挖、按、取”13個(gè)生字。2、 正確流利的朗讀課文。3、 寫會(huì)“年、代、沒、活、姓、些、連”7個(gè)字。三、 第一次先學(xué)后教。（讀課
3、文，讀準(zhǔn)字音。）首先比誰(shuí)課文中的字音讀的最正確。畫出不認(rèn)識(shí)的生字詞。1、 自由讀（5分鐘后檢查）2、 指名中下等學(xué)生認(rèn)讀，優(yōu)生改正。老師板書容易讀錯(cuò)的字3、 集體認(rèn)讀黑板上的字。四、 第二次先學(xué)后教（會(huì)認(rèn)字）文中的字音我們都讀準(zhǔn)了，接著我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽，比賽最先把會(huì)認(rèn)字認(rèn)會(huì)記牢。1、 先自己讀（2分鐘）。2、 同桌讀（互相檢查是否真正讀會(huì)）。3、 指名中下等學(xué)生讀，全班學(xué)生開火車讀，老師糾正大家容易讀錯(cuò)的字。五、 第三次先學(xué)后教（流利的朗讀）。會(huì)認(rèn)字讀的這么正確，那么在這次比賽中，看誰(shuí)把課文讀的不但正確而且流利。1、 自由讀（5分鐘）。2、 指名讀，（中下等學(xué)生為主）優(yōu)生聽后評(píng)價(jià)，糾正錯(cuò)誤。
4、3、 男女生比賽讀。六、 第四次先學(xué)后教（比會(huì)寫字）。1、 自學(xué)指導(dǎo)同學(xué)們課文讀的很流利，現(xiàn)在比賽看誰(shuí)的字寫的最好，筆順規(guī)范，大小適中，間架結(jié)構(gòu)合理。2、 先學(xué)，自己觀察生字的特點(diǎn)以及在田字格中的占格情況。然后自己描紅，仿寫。3、 老師根據(jù)學(xué)生寫的情況，指導(dǎo)寫的比較難的字。學(xué)生反復(fù)練習(xí)寫。4、 指導(dǎo)擴(kuò)詞。5、 聽寫生字和詞語(yǔ)。七、 小結(jié)。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 認(rèn)讀生字2、 回憶課文主要講了一件什么事3、 說(shuō)說(shuō)自己知道動(dòng)物給人類幫助與啟示的其他事例二、理解課文內(nèi)容重點(diǎn)理解：1、 讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)堯帝為什么事著急，理解堯帝非常著急，連走路都在想辦法，引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)時(shí)國(guó)家遇旱災(zāi)的嚴(yán)重情況及堯
5、帝為百姓擔(dān)憂的焦急心情。2、 讀第三自然段，討論：堯帝在路上發(fā)現(xiàn)什么？這時(shí)，他在想什么？（理解：螞蟻不也需要水嗎？這么旱的天，它還能活下來(lái)，那么它們的洞下一定有水源了，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：堯帝結(jié)合問(wèn)題認(rèn)真觀察周圍事物進(jìn)行思考分析，為百姓找水源。）3、 讀第四、五自然段，說(shuō)說(shuō)：挖井取水的方法好不好，說(shuō)說(shuō)自己的看法三、總結(jié)討論：1、 你認(rèn)為堯帝是個(gè)怎樣的人？從課文中找出相關(guān)句子，讀一讀和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)2、 課文的“讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、寫一寫”課后延伸：你還知道有關(guān)動(dòng)物給人類幫助與啟示的其他事例嗎？回去找一找資料與同伴說(shuō)一說(shuō)。四、書寫指導(dǎo)，學(xué)會(huì)生字1、認(rèn)讀生字，然后用這些字組詞，并說(shuō)話2、書寫指導(dǎo)：仔細(xì)觀察它們?cè)?/p>
6、田字格中的位置，邊書寫邊說(shuō)出筆順3、同學(xué)討論文如何更好記住這些字，小組交流討論互相說(shuō)說(shuō)自己的方法4、學(xué)生裝獨(dú)立書寫五、詞語(yǔ)積累、運(yùn)用1、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)花籃中的詞2、讓學(xué)生從課文中選擇喜歡的新詞填在詞語(yǔ)花籃中3、讓學(xué)生選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)句子六、 小結(jié)：當(dāng)堂訓(xùn)練測(cè)試題1、詞語(yǔ)接龍。挑-挑水-（ ）-（ ）-( )-( )連-連接-（ ）-（ ）-( )-( )、讀一讀，選擇合適的詞，填在括號(hào)中。連續(xù)繼續(xù)（）明明已經(jīng)（）兩天沒來(lái)上學(xué)了。（）這本書真有趣！明天我還有（）看。（）雨已經(jīng)（）下了兩天，今天終于停了。（）老師說(shuō)我們要（）學(xué)習(xí)廣播體操。板書設(shè)計(jì)堯帝鑿井螞蟻需要水定有水源果然有水（見）（想到）（順蟻洞挖水）
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