2022年(秋)五年級語文上冊 17 不平常的信教學(xué)設(shè)計 西師大版

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1、2022年(秋)五年級語文上冊 17 不平常的信教學(xué)設(shè)計 西師大版 教材分析 本文是一篇以事情發(fā)展為順序,以信為主要線索貫穿全文的記敘文。它向人們講述了戰(zhàn)士們細心安慰老人,以及英雄媽媽強忍失子之痛,堅持托人代筆寫回信的感人故事。文章語言樸實,平中出奇,言簡意賅,結(jié)構(gòu)嚴謹,體現(xiàn)了作者與眾不同的語言風格。教學(xué)本文,要引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習英雄母親托人代筆的信,體會英雄母親的堅強意志和博大胸懷。 教學(xué)目標 1.學(xué)會本課的生字、新詞。 2.聯(lián)系上下文抓重點詞句,理解課文的主要內(nèi)容。 3.有感情地朗讀課文,感受人間真情,體會戰(zhàn)士們的細心和對英雄母親的深情厚誼,感悟蒙生媽強忍失子之痛,堅持給戰(zhàn)

2、士們寫回信的堅強意志和博大胸懷。 教學(xué)重難點 感受戰(zhàn)士們對英雄母親的關(guān)心、敬重,體會英雄媽媽的堅強意志和博大胸懷。 教學(xué)方法 三疑三探 教學(xué)用具 多媒體課件 課時安排 二課時 教學(xué)設(shè)計 第一課時 一、導(dǎo)入新課 1、激情導(dǎo)入: 今天讓我們一起走進這樣一個感人的故事-----(板書課題 不平常的信) 2.破題質(zhì)疑: 看到這個題目,你頭腦中產(chǎn)生了哪些疑問?師引導(dǎo)學(xué)生提問題。 預(yù)設(shè): 是誰寫的信?信里面寫了什么?為什么不平常? 二、初讀感知: 1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式通讀課文,注意讀準字音,讀通句子,遇到難讀的地方多讀幾遍,并概括文章的主要內(nèi)容。 教師巡

3、視,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀過程中的障礙,并在黑板上板書。 2、讀通課文 (1)大家課文自學(xué)得很認真,相信收獲也很多。下面首先來看看大家課文讀得是否正確、是否流利。先找位同學(xué)讀讀課文的前兩個自然段。(隨機糾正讀音,理解新詞,如“寡”的讀音,用“寡”組詞:寡不敵眾|郁郁寡歡|沉默寡言。寡婦|寡居|守寡/清湯寡水/孤寡老人/薄情寡義/孤兒寡母) “敵眾我寡”的意思是什么?如果我軍是一個班的戰(zhàn)士,那么敵軍就可能是多少戰(zhàn)士?軍、師、旅、團、營、連、排) (2)請你身后的同學(xué)接著讀課文。他讀得怎樣?誰來評一評? 3、感知大意 讀好了課文,你從中讀懂了什么,能用簡練的語句概括一下文章的

4、主要內(nèi)容嗎?誰能抓住重點內(nèi)容概括得簡練些? (本文講述了戰(zhàn)士們細心安慰老人和英雄媽媽強忍失子之痛,堅 持托人代筆寫回信的感人故事。) (隨機板書:戰(zhàn)士、母親) 三、熟讀課文 1、熟讀課文,把你喜歡的句子或段落多讀幾遍。 2、抄寫自己喜歡的詞語。 第二課時 一、設(shè)疑自探 1、回顧課文,明確問題。 同學(xué)們,上節(jié)課我們初步學(xué)習了課文,課文的主要內(nèi)容是什么? 請大家回憶一下,上節(jié)課提出的問題還有哪些沒有解決? 預(yù)設(shè): 為什么這是不平常的信? 2、提示引路,自主探究。 請同學(xué)們潛心研讀課文,邊讀邊思考:為什么這是不平常的信?畫出有關(guān)句子,并把自己的見解批注在旁邊。

5、 3、學(xué)生自學(xué),教師巡回指導(dǎo)。 二、解疑合探 (一)同桌交流:與你的同桌交流自己的讀書感受,要互相傾聽,糾正和補充。 (二)全班交流: 過渡:課文共插敘了三封信的片斷,那么哪一封信最不平常呢?(指2-3名同學(xué)說說)這封信又不平常在哪兒呢?請同學(xué)們抓住表現(xiàn)這封信不平常的語句來體會體會。誰想說? 1、可俺不傷心,孩子是打日本鬼子犧牲的,值。 (1)引導(dǎo):一般來說,母親失去骨肉,失去親人,是什么的狀態(tài)?(傷心、難過、無助、崩潰、悲痛、精神垮掉、心里像抽空一樣)而蒙生的媽媽失去了兒子表現(xiàn)得怎樣?(堅強)難道她就真的不傷心嗎?(蒙生的媽媽認為兒子死為報效祖國而犧牲,死得有價值,死得光榮)

6、 (2)過渡:對這場讓趙蒙生失去年輕生命的戰(zhàn)斗,課文中只簡單交代,請看---- 出示句子: 1945年3月,為搶占一個小型機場,我和戰(zhàn)友們與日軍展開了一場殊死的搏斗。這次戰(zhàn)斗,對我軍的反擊至關(guān)重要。盡管敵眾我寡,戰(zhàn)斗非常艱苦,非常慘烈,但最終,日軍落荒而逃,我們?nèi)〉昧藙倮? 戰(zhàn)斗中,我的戰(zhàn)友趙蒙生光榮犧牲了。 簡短的語句,使我們眼前仿佛浮現(xiàn)出那慘烈的戰(zhàn)斗場面,那你從這段話的哪句話體會出蒙生的確犧牲的值呢? a、重點體會:是蒙生和戰(zhàn)友們的英勇善戰(zhàn)、流血犧牲才換來了戰(zhàn)斗的勝利,才成功端掉了敵人的機場,蒙生死的其所,死的偉大。 b、有感情朗讀: 大家體會得很好,下面請同學(xué)們把自己的體

7、會送進句子中有感情地讀出來,可長、可短、挑選一句話讀也行、挑選一個詞讀也行。誰先來? 小結(jié):蒙生胸懷祖國,為戰(zhàn)爭的勝利壯烈犧牲,而一個普通的母親失去了親生兒子卻以為犧牲得值,這分明就是以國家為重,以小家顧大家的不平常的革命情懷。 (板書:國家為重)誰還能抓住這封家鄉(xiāng)來信的有關(guān)語句來談?wù)勊黄匠5牡胤剑? 2、他們可真是一群好人哪! (1)從蒙生和母親的約定里可以看出母親早已察覺戰(zhàn)士們在欺騙他,而為什么母親還說他們可真是一群好人哪!請同學(xué)們快速閱讀第一封信想一想。 (指明回答:他們可真是一群好人哪!好在 好在 好在

8、 。) (隨機板書:模仿筆跡,予以安慰) 感情朗讀,體會“他們可真是一群好人哪”。 引讀:這封信的稱呼只有一個字:“娘”,但就是這一聲深 情“娘”正體現(xiàn)了戰(zhàn)士們對英雄母親的關(guān)心,讀----“俺在部隊挺 好的……”這種深情厚意里包含了對英雄母親的敬重,讀-----“仗看來快要打完了……”這更體現(xiàn)了一種比母子之間的感情更博大的胸懷,讀-----“我們排的同志們都挺好的……” 小結(jié):戰(zhàn)士們隱瞞真情代筆寫信,母親打心眼里理解、感激、欽佩戰(zhàn)士,這一不平常的舉動更體現(xiàn)了解放軍與普通百姓間那深深的軍民情意呀?。ò鍟很娒袂樯睿┱l來接著抓住第三封信的其他語句來談?wù)勊黄匠5牡胤剑? 3.要我

9、堅持給你們回信 母親為什要堅持一次次托人代筆回信呢?母親堅持一次次托人代筆回信送去的是_________送去的是________送去的是______. (板書:代筆回信 給以鼓勵) (1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解,重點體會出母親對前線孩子的鼓勵.肯定對戰(zhàn)士們的信任和對戰(zhàn)爭勝利的期盼,還有自己的堅強。(板書:托人代筆,給以鼓勵) (2)個性化朗讀。 隨機指導(dǎo)最后一句的朗讀:娘盼著勝利的那一天哪! (三)朗讀感悟,升華情感: 1.情緒渲染(播放課件): (畫外音:1937年,盧溝橋上的槍聲拉開了8年抗日戰(zhàn)爭的序幕。日本侵略者在中華大地上燒殺掠奪、無惡不作。他們對我同胞進行刺殺、刀砍

10、、活埋并進行尸體焚燒,甚至還把同胞的心臟挖出來當下酒菜,就連手無寸鐵的婦女和小孩也不放過。) 2、教師配樂范讀。 在戰(zhàn)火紛飛、兵荒馬亂的歲月里,戰(zhàn)士們接到這封不平常的家鄉(xiāng)來信都哭了.此時此刻,老師也想讀讀這封信,同學(xué)們邊聽邊體會這封家鄉(xiāng)來信不平常在什么地方? 下面請同學(xué)們推薦一個朗讀高手來讀讀這封不平常的家鄉(xiāng)來信,讀讀這不平常的軍民情意和他們以國家為重的情感。(給學(xué)生配樂) 3、總結(jié)升華:(出示課件) 這家鄉(xiāng)來信,不平常在------,不平常在-----,不平常在-----。 (善于傾聽別人的發(fā)言,把獲得的信息邊變成自己的財富,這也是一種學(xué)習。誰來完善一下答案?) 小結(jié):同學(xué)們,

11、戰(zhàn)士們與英雄母親的信不止一封兩封,每一封都是不平常! 三、質(zhì)疑再探: 1、課文讀到這里,課前大家提出的問題都明白了嗎?請同學(xué)們?yōu)g覽課文,想一想你還有哪些不明白或是感興趣的問題? 預(yù)設(shè): A.在戰(zhàn)火紛飛.兵荒馬亂的年代,戰(zhàn)士們的信是怎樣送到英雄母親的手里? B、戰(zhàn)士們寫信“撒謊”對不對? C、為什么在1946年的春天大叔才告訴事情的真相? D、課文中的信與平時的格式怎會不一樣? E.給其他犧牲的戰(zhàn)友家人寫信了嗎?第二封信的結(jié)尾是感嘆號,剩余兩封信的結(jié)尾為何是省略號? 2、引導(dǎo)學(xué)生自主解疑,學(xué)生解決不了的老師引導(dǎo)解決。 四、運用拓展 1、通過本節(jié)課的學(xué)習,你最大的收獲是什么?

12、 (1)從內(nèi)容上談; (2)從寫法上談; (3)從情感的陶冶上談等。 2、學(xué)生自主編題 學(xué)了這節(jié)課,你想出些什么題鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識呢?請你根據(jù)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容,出一兩道題考考你的學(xué)習伙伴?。梢詮奈恼聝?nèi)容、寫作方法、思想感情等方面來設(shè)計,題型可以多樣,如組詞、造句、背誦、小練筆等。) (教師根據(jù)學(xué)生自編習題情況,展示典型試題在班級交流) 小結(jié):同學(xué)們真愛動腦,出的題很有價值,下一節(jié)的語文學(xué)習交流課上我們再來練習一下,看誰完成得最漂亮。老師在這里也設(shè)計了一份作業(yè),請看---- 3、教師補充題: 讀了這些不平常的信,你最想說些什么?請用一兩句話寫下來。 4、總結(jié)談話: 大愛無私、大愛無畏、大愛無疆,孩子們,讓我們銘記這一個個 不尋常的故事,從此在心中播下一顆博愛的種子,因愛而生,為愛更強。 板書設(shè)計: 不平常的信 ? 戰(zhàn)士 國家為重 母親 軍民情深 (說明:上弧線箭頭由戰(zhàn)士指向母親,線外文字:模仿筆跡,予以安慰;下弧線箭頭由母親指向戰(zhàn)士,線外文字:托人代筆,給以鼓勵。)

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