2021-2022年三年級科學(xué)下冊 開花了！結(jié)果了！ 1教案 教科版

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1、2021-2022年三年級科學(xué)下冊 開花了！結(jié)果了！ 1教案 教科版 課　題 開花了！結(jié)果了！ 教學(xué)目標(biāo) 　　1．及時反饋學(xué)生對鳳仙花的觀察記錄，并鼓勵他們持續(xù)地、多方面地進(jìn)行課外觀察； 　　2．指導(dǎo)學(xué)生解剖花的方法及對鳳仙花花的結(jié)構(gòu)的認(rèn)識； 　　3．初步認(rèn)識果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而成； 　　4．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識果實(shí)的形狀及顏色的變化。 重　點(diǎn) 鳳仙花花的結(jié)構(gòu)的觀察和認(rèn)識。 難　點(diǎn) 學(xué)生對花與果實(shí)關(guān)系的認(rèn)識。 教　具 方　法 教學(xué)過程 一、交流與研討 　　交流活動一（展示交流）： 　　·讓若干個小組展示小組或個人的觀察記錄。 　　·組織學(xué)生對觀

2、察記錄進(jìn)行評價。教師做必要指導(dǎo)（從技術(shù)性與激勵性兩方面進(jìn)行）。 　　交流活動二（小組內(nèi)交流）： 　　·組內(nèi)交流活動：誰最先發(fā)現(xiàn)花芽？誰種的鳳仙花最早出現(xiàn)花蕾？第一朵花是哪一天開的？ 　　·觀察鳳仙花生長高度的記錄，小組討論：鳳仙花現(xiàn)在還在繼續(xù)長高嗎？ 　　交流活動三（全班交流）： 　　·誰最先發(fā)現(xiàn)花芽？誰種的鳳仙花最早出現(xiàn)花蕾？第一朵花是哪一天開的？ 　　·鳳仙花現(xiàn)在還在繼續(xù)長高嗎？討論：鳳仙花高度增長緩慢或停止增長的可能原因是什么？ 　　·學(xué)生交流各自的想法。 　　交流活動四： 　　·說說在觀察過程中發(fā)現(xiàn)的新現(xiàn)象與新問題。 　　·教師選擇一個或兩個問題

3、，讓學(xué)生嘗試解釋（只要求經(jīng)歷解釋的過程）。 　　二、觀察鳳仙花花的結(jié)構(gòu) 　　·“鳳仙花從花蕾，到開花，再到凋謝，鳳仙花的花是怎樣變化的？”依次觀察鳳仙花植株的花蕾、花苞、花朵、凋謝的花，并自由描述。 　　·請一到兩位學(xué)生進(jìn)行描述。 　　·觀察鳳仙花花的結(jié)構(gòu)，提供操作要領(lǐng)：用鑷子從外到內(nèi)依次摘下花的各個部分、鑷子夾在基部，并粘貼在記錄紙上。 　　·某一學(xué)生進(jìn)行示范性操作，教師糾正。 　　·學(xué)生解剖鳳仙花的活動。 　　·討論：鳳仙花的花由幾部分組成，每部分各有幾片。 　　·教師展示鳳仙花的結(jié)構(gòu)，并初步說明每個部分的名稱。 　　·輕輕挑開變干了的花，里面有果實(shí)嗎？

4、 　　·觀察并描述果實(shí)的形狀、顏色。 　　·討論交流：花的各個部分和結(jié)果有什么聯(lián)系。 　　三、預(yù)測以后幾周的生長變化 　　·預(yù)測鳳仙花的果實(shí)顏色、大小等在今后幾周內(nèi)將有怎樣的變化？ 　　·提出觀察記錄任務(wù)： 　　　1．在活動手冊上畫出鳳仙花花的發(fā)育過程（教師可解釋一下）。 　　　2．密切關(guān)注果實(shí)的細(xì)微變化，及時記錄。 　　　3．觀察其他方面的變化，發(fā)現(xiàn)新的問題。 教學(xué)反思 小學(xué) 附送： 2021-2022年三年級科學(xué)下冊 開花了，結(jié)果了 1教學(xué)反思 教科版 本課的理論知識較多，學(xué)生學(xué)起來不容易記牢，因此我在本課中設(shè)計了多種教學(xué)活動形式。如在講解花的

5、結(jié)構(gòu)"時，讓學(xué)生解剖菜心花讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)；在講解果實(shí)和種子的形成時，讓學(xué)生觀看圖片，使學(xué)生看到平時看不到的生命現(xiàn)象?；顒佣鄻踊懿粩辔龑W(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣，他們就不會感到枯燥乏味。 按新課標(biāo)要求，還要注重在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，因此在本課教學(xué)過程我注意到滲透這方面的教育，有意識地培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花的情感、珍愛生命的態(tài)度。具體操作是，上課開始時給學(xué)生欣賞美麗的鮮花照片，再聽美妙的音樂，欣賞花開的動態(tài)過程，這時學(xué)生的注意力馬上被吸引住了，情感也得到了熏陶；在上課結(jié)束時，讓學(xué)生齊聲朗讀 當(dāng)我們欣賞著美麗的花，品嘗著香甜的果時，別忘了平時要注意愛護(hù)身邊的一草一木"使學(xué)生的情感得到升華。 　　最后讓小老師輪流上臺講解，讓聽眾們修改補(bǔ)充并作出評價，這不僅讓學(xué)生得到了鍛煉，訓(xùn)練了語言表達(dá)能力，也使同學(xué)們學(xué)會了傾聽，還增強(qiáng)了自評和互評意識。 　　但是本節(jié)課內(nèi)容太多、學(xué)生活動多，一節(jié)課上完覺得比較緊張，因此要控制好每個環(huán)節(jié)的時間；在學(xué)生討論時，要注意觀察學(xué)生的討論情況，加強(qiáng)引導(dǎo)，否則學(xué)生就容易散了，收不回來，容易造成課堂紀(jì)律的混亂。