《2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 寶島臺(tái)灣教學(xué)反思 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 寶島臺(tái)灣教學(xué)反思 冀教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 寶島臺(tái)灣教學(xué)反思 冀教版本課安排了制作電子板報(bào)的活動(dòng)。通過(guò)制作電子板報(bào)，使學(xué)生在了解我國(guó)寶島臺(tái)灣歷史、地理、物產(chǎn)、風(fēng)景等的同時(shí)，學(xué)會(huì)電子板報(bào)的設(shè)計(jì)、制作和編排，掌握運(yùn)用電子板報(bào)表達(dá)、展示特定的主題。1關(guān)于導(dǎo)入本課開篇給出有關(guān)臺(tái)灣的地理位置、風(fēng)景等信息資料，使學(xué)生對(duì)臺(tái)灣有一簡(jiǎn)要印象，之后教材又給出臺(tái)灣詩(shī)人余光中的代表作鄉(xiāng)愁，表達(dá)大陸和臺(tái)灣處于分離狀態(tài)的感受。從而也能激發(fā)出學(xué)生進(jìn)一步了解臺(tái)灣、實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣和大陸統(tǒng)一的決心。2關(guān)于電子板報(bào)報(bào)紙是我們?nèi)粘Ｉ钪蝎@取信息的一個(gè)重要渠道，現(xiàn)在每個(gè)教室的后面黑板上都有黑板報(bào)，學(xué)校也經(jīng)常出校報(bào)和團(tuán)刊，本課我們則是用Word制
2、作一張電子板報(bào)。在制作電子板報(bào)前，教師可以讓學(xué)生欣賞電子板報(bào)作品，同時(shí)要求學(xué)生觀察電子板報(bào)的特點(diǎn)。一份電子板報(bào)最主要的部分就是板報(bào)中的各種文章和圖片。如同辦黑板報(bào)一樣，用Word制作電子板報(bào)的程序是：（1）確定板報(bào)主題，搜集與之有關(guān)的信息資料；（2）設(shè)置板報(bào)頁(yè)面大小，根據(jù)版面設(shè)置分區(qū)；（3）在各區(qū)中輸入素材，分別美化。3制作電子板報(bào)教師指導(dǎo)學(xué)生按照制作電子板報(bào)的程序制作寶島臺(tái)灣電子板報(bào)。（1）搜集資料圍繞“寶島臺(tái)灣”這個(gè)主題，教材中提供了內(nèi)容提要：臺(tái)灣概況、臺(tái)灣風(fēng)光等。這些資料可以是文字，可以是圖片，教師指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜集并分類保存起來(lái)。（2）設(shè)計(jì)版面根據(jù)各個(gè)欄目的內(nèi)容的多少來(lái)設(shè)計(jì)版面，根據(jù)教材
3、的提示，教師指導(dǎo)學(xué)生可以大致勾畫刊頭以及各個(gè)欄目的布局。（3）輸入資料輸入資料前一般先用文本框?qū)⒄麄€(gè)版面分成不同的版塊，然后在各自的文本框中工作。為了美觀，板報(bào)的刊頭“寶島臺(tái)灣”可以采用藝術(shù)字，輸入收集到的資料時(shí)可以先將資料輸入到Word，設(shè)置好格式，復(fù)制后粘貼到文本框中；需要注意的是需要將文本框的線形設(shè)為無(wú)。為了美觀，教師指導(dǎo)學(xué)生可以在板報(bào)的四周或者各版塊的邊緣加上一些裝飾性的圖案，這些圖案也可以在剪貼畫中找。附送：2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 寶島臺(tái)灣教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)電子板報(bào)的設(shè)計(jì)、制作和編排，掌握運(yùn)用電子板報(bào)表達(dá)、展示特定的主題。2. 能力目標(biāo)：通過(guò)制
4、作電子板報(bào)，使學(xué)生了解我國(guó)寶島臺(tái)灣歷史、地理的風(fēng)景。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)電子板報(bào)的設(shè)計(jì)、制作和編排，掌握運(yùn)用電子板報(bào)表達(dá)、展示特定的主題。教學(xué)過(guò)程：一、詩(shī)歌導(dǎo)入出示臺(tái)灣詩(shī)人余光中的代表作鄉(xiāng)愁配樂(lè)詩(shī)，表達(dá)大陸和臺(tái)灣處于分離狀態(tài)的感受。從而也能激發(fā)出學(xué)生進(jìn)一步了解臺(tái)灣、實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣和大陸統(tǒng)一的決心。二、學(xué)習(xí)電子板報(bào)的格式師：報(bào)紙是我們?nèi)粘Ｉ钪蝎@取信息的一個(gè)重要渠道，現(xiàn)在每個(gè)教室的后面黑板上都有黑板報(bào)，學(xué)校也經(jīng)常出校報(bào)和團(tuán)刊，本課我們則是用Word制作一張電子板報(bào)。出示：一份電子板報(bào)最主要的部分就是板報(bào)中的各種文章和圖片。如同辦黑板報(bào)一樣，用Word制作電子板報(bào)的程序
5、是：（1）確定板報(bào)主題，搜集與之有關(guān)的信息資料；（2）設(shè)置板報(bào)頁(yè)面大小，根據(jù)版面設(shè)置分區(qū)；（3）在各區(qū)中輸入素材，分別美化。三、制作電子板報(bào)教師指導(dǎo)學(xué)生按照制作電子板報(bào)的程序制作寶島臺(tái)灣電子板報(bào)。（1）搜集資料。圍繞“寶島臺(tái)灣”這個(gè)主題，教材中提供了內(nèi)容提要：臺(tái)灣概況、臺(tái)灣風(fēng)光等。這些資料可以是文字，可以是圖片，學(xué)生上網(wǎng)搜集并分類保存起來(lái)。（2）設(shè)計(jì)版面。根據(jù)各個(gè)欄目的內(nèi)容的多少來(lái)設(shè)計(jì)版面，根據(jù)書提示，指導(dǎo)學(xué)生可以大致勾畫刊頭以及各個(gè)欄目的布局。（3）輸入資料。輸入資料前一般先用文本框?qū)⒄麄€(gè)版面分成不同的版塊，然后在各自的文本框中工作。為了美觀，板報(bào)的刊頭“寶島臺(tái)灣”可以采用藝術(shù)字，輸入收集到的資料時(shí)可以先將資料輸入到Word，設(shè)置好格式，復(fù)制后粘貼到文本框中；需要注意的是需要將文本框的線形設(shè)為無(wú)。為了美觀，教師指導(dǎo)學(xué)生可以在板報(bào)的四周或者各版塊的邊緣加上一些裝飾性的圖案，這些圖案也可以在剪貼畫中找。四、交流：展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)你在制作過(guò)程中遇到什么問(wèn)題？怎么解決的。五、鏈接：網(wǎng)絡(luò)安全與密碼的保護(hù)。
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