2022年(春)六年級音樂下冊 第6課《盧溝謠》教案 花城版

上傳人:xt****7 文檔編號:89546614 上傳時(shí)間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?5.05KB
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1、2022年(春)六年級音樂下冊 第6課《盧溝謠》教案 花城版 一、 教材分析 當(dāng)今時(shí)代,創(chuàng)作歌曲不少,但是寫給孩子的歌不多。既動聽又具有歷史意義的歌更是少之又少。因此,我選擇了《盧溝謠》這首歌,來作為教學(xué)歌曲。這首童聲歌曲《盧溝謠》無論從歌詞,還是旋律來說,都讓人倍感清新流暢?!侗R溝謠》只有八句話,沒有豪言壯語和空洞的口號,而是用簡單、清新、貼切的語言,呈現(xiàn)盧溝橋地區(qū)的千年歷史畫卷。作詞者李明圣總結(jié)自己的創(chuàng)作心得——小童謠、大歷史,小焦點(diǎn)、大主題,小語言、大情懷。 《盧溝謠》是“唱響中國”入圍的36首歌曲中唯一一首寫給孩子們唱的歌,它以中國歷史文化為創(chuàng)作背景,用孩子的視角將盧溝橋見證的民

2、族興衰與永定河畔的自然美景巧妙地融合起來,以極富畫面感地語言將人們帶入了過往的歷史中。歌曲以朗朗上口的童謠形式表達(dá),即大氣深邃又空靈婉轉(zhuǎn),抒發(fā)出一種發(fā)自肺腑的愛國情懷。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.情感目標(biāo):通過學(xué)唱盧溝謠這首歌,正確把握演唱這首歌曲的情緒。了解盧溝橋事變,傳承民族精神,挖掘愛國主義情懷,珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活。 2.知識技能目標(biāo):掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏,四拍長音,反復(fù)記號。 3.過程目標(biāo):完整而充分的聆聽并且歌唱音樂作品,在音樂體驗(yàn)與感受中,享受音樂審美過程的愉悅,理解音樂的精神內(nèi)涵。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱盧溝謠這首歌,并且能夠唱得悠揚(yáng)流暢。

3、教學(xué)難點(diǎn):合唱部分在本首歌曲里起到很重要的作用,而低聲部則大多采用高聲部下的一個三度。曲調(diào)清新、悠揚(yáng)。音域較寬,特別是高聲部,從低八度的5到高一個八度的5,音準(zhǔn)對于兒童來說比較難把握。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、樂譜。 五、教學(xué)過程 (一)、導(dǎo)入環(huán)節(jié) 同學(xué)們,我們少先隊(duì)活動的形似是多種多樣的,今天我們請到了一位老爺爺,下面我們將請爺爺帶我們走入一個特別的故事。(觀看感動中國故事系列之盧溝橋。) (二)、 學(xué)習(xí)新歌 1、初聽感受 同學(xué)們,在我們中國有這樣一座橋,它一邊是歷史的崎嶇,一邊是和平的坦途。八百年風(fēng)雨迷障,積淀了滄桑繪制莊嚴(yán)。它就是“盧溝橋” 2、按節(jié)奏讀歌

4、詞 今天我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲《盧溝謠》(板書)首先讓我們跟隨音樂的節(jié)拍,把歌詞讀一下。(隨音樂按節(jié)奏讀歌詞,注意四拍長音,要讀準(zhǔn)確) 3、再聽歌曲 接下來,請大家看著歌譜再來欣賞《盧溝謠》,聽完請大家從歌曲的速度、力度、情緒等方面談一談你對歌曲的理解?《盧溝謠》是一首歷史童謠,是一首站在盧溝橋頭唱中國歷史 的歌,唱中國精神的歌。 誰能告訴大家你的理解?你覺得歌曲的速度怎樣的?(中速)歌曲從頭到尾速度有沒有變化呢?(一開始是中速,后來就變成稍慢了)這位同學(xué)聽得很認(rèn)真。從歌曲中的速度提示語:稍慢、漸慢(板書)我們也可以看出來。 那么歌曲速度的變化會不會引起力度、情緒隨之的變

5、化呢?請大家仔細(xì)聆聽老師的演唱,聽完把你的收獲告訴大家。 4、師范唱 師范唱,重點(diǎn)放在第二段的放慢速度,情緒隱忍、壓抑——憤怒——宣泄(學(xué)生描述:力度有時(shí)強(qiáng)有時(shí)弱,一開始很柔和,很優(yōu)美,試著哼一哼。) 同學(xué)們分析的很到位,歌譜中的力度記號也印證了我們的結(jié)論。mf在歌曲中表示中強(qiáng),f表示強(qiáng),ff表示特強(qiáng)(板書)結(jié)合本首歌曲,在mf處我們要唱的柔和、柔美。f處要唱的堅(jiān)定有力量。ff要唱的振奮激昂。 5、歌曲學(xué)唱 構(gòu)成音樂的各要素之間是彼此相連的,速度的變化必然會導(dǎo)致力度、情緒等要素的變化,在演唱時(shí),我們要特別注意把這些變化用你的歌聲表現(xiàn)出來。 6、分段學(xué)唱、重點(diǎn)樂句教唱 接下來,請同

6、學(xué)們用歌聲來走進(jìn)盧溝橋,走進(jìn)那段中國人自強(qiáng)不息、奮勇抗戰(zhàn)、保家衛(wèi)國的歷史。 (1)、學(xué)唱第一段:跟錄音完整演唱, 這一段向我們展示了盧溝橋的美景,(演唱的美一些,從你的聲音里老師仿佛看到了盧溝橋邊水草蕩漾,河面上波光粼粼) 800年來盧溝橋堅(jiān)固依舊,陪伴一代代人的成長。請同學(xué)們用歌聲表現(xiàn)。 盧溝謠的景色美不美?這樣的美景在我們家里,在我們中國,你自豪嗎?一個聲部的聲音不足以表現(xiàn)這種感情,所以這里出現(xiàn)了合唱, 二聲部比一聲部要低一些。師范唱。 跟老師來唱一唱二聲部,(唱譜唱詞相結(jié)合,重點(diǎn)放在6、4的感受上。選一組同學(xué)于老師同唱二聲部,一聲部交給另一組同學(xué),談?wù)劤铣母惺?,聲音要和諧,

7、不能太大聲,兼顧兩個聲部),同學(xué)們唱的太好了,在完整演唱的時(shí)候,要把這一句合唱給表現(xiàn)出來。完整演唱第一段。 師小結(jié):盧溝橋的景色非常美,你們的歌聲也非常美。 (2)、學(xué)唱第二段 在這一句出現(xiàn)了‖: :‖,它的名字“反復(fù)記號”它表示在反復(fù)記號里面的歌詞,要唱兩遍。面對列強(qiáng)的侵略我們感到…… 中國人在這時(shí)變得…… 英勇堅(jiān)韌的中國人啊把侵略者趕出了中國,保衛(wèi)了我們大好的河山。中國人是怎樣的?你怎樣演唱? (3)、完整演唱 請同學(xué)們用你的歌聲表現(xiàn)盧溝謠 (三)、拓展 盧溝橋是歷史遺留給我們的財(cái)富,發(fā)生在盧溝橋上的故事依然蕩氣回腸。老師帶來了和《盧溝謠》有關(guān)的一些資料,請同學(xué)們邊聽邊來了解。 六、課堂小結(jié) 同學(xué)們,盧溝橋代表了中國精神,可是大家知道嗎?中國文明五千年,在歷史的長河中,一代代的中國人,堅(jiān)韌不屈,奮勇前進(jìn)在造就了我們今天的幸福生活,生活在幸福中的我們應(yīng)該怎么做呢?

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