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1、大家排好隊教材分析
本課是二年級《道德與法治》第二單元《我們的班級》的第一課。教材首先從學(xué)生熟悉的生活情境——發(fā)放作業(yè)本引入，讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗，為理解排隊的好處做好鋪墊。
本課的教學(xué)注重以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，讓學(xué)生獨立的探索發(fā)放作業(yè)的最佳方式，在交流的過程中通過對比得出“還是排隊好”的結(jié)論。并且注重細節(jié)的引導(dǎo)，如：哪些地方要排隊，怎么排隊好等等。
◆ 教學(xué)目標
【知識與能力目標】
結(jié)合社會生活實際，幫助學(xué)生了解排隊的基本行為規(guī)則。
【過程與方法目標】
在活動中體驗集體排隊的快樂，懂得遵守排隊的規(guī)則。
【情感態(tài)度價值觀目標】
感受集體活動中秩序的重要
2、性，養(yǎng)成自覺排隊的好習慣。
◆ 教學(xué)重難點
◆
【教學(xué)重點】
學(xué)會排隊，懂得遵守排隊的規(guī)則。
【教學(xué)難點】
感受集體活動中秩序的重要性。
◆ 課前準備
◆
課件、小紅花。
◆ 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
談話開始：上節(jié)課有十名學(xué)生表現(xiàn)的非常好，老師決定要給他們獎勵小紅花，快來領(lǐng)取吧，教師和同學(xué)一旁觀察同學(xué)取小紅花時的秩序。
說一說：剛才的場景你有什么樣的感受？
教師小結(jié)：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時，特別擔心，就怕太擠了碰傷怎么辦，那我們應(yīng)該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢？
學(xué)生通過討論想出排隊的點子。
教師：正好我還要
3、表揚剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這次我們一起排好隊再取小紅花吧。（出示課題《我們來排隊》）
二、新課
（一）還是排隊好
活動一：新聞播報，視覺體驗
1、出示課件，播放視頻。
教師：這里是上海地標性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。（播放視頻“上海外灘踩踏事件”）
2、播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件”。
教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心？他們的孩子哪里去了？
3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么危害？為什么會發(fā)生踩踏事件？如何避免踩踏事件的發(fā)生？
提示：不排隊，亂哄哄，不文明；不排隊，沒秩序；不排隊，不公平；不排隊，很危險……所以，還是
4、排隊好！
活動二：情景體驗，游戲《乘坐電梯》
教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠，可是有一次在乘坐電梯的時候，那種擁擠的感覺忽然就讓我想到了這一幕。那天當電梯到了一樓，電梯門一打開，黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進。最后我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來。請小朋友幫忙解決如何安全上下電梯？
引導(dǎo)學(xué)生知道在電梯門兩側(cè)有序排隊，兩隊中間留有空隙，方便電梯里的人出行。
游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個小朋友充當電梯的兩扇門。部分小朋友站在“電梯”里面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導(dǎo)幼兒有序的排隊站在電梯門兩側(cè)。老師發(fā)出“叮咚”的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門打開（兩名
5、扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立，然后松開手各向外側(cè)移動兩步，表示門開了）乘客先下后上。
交換角色繼續(xù)游戲。
活動三：故事感悟
1、閱讀教材P42~45頁的小故事。
2、思考：什么時候要排隊？什么時候要禮讓？
提示：排隊是基本的規(guī)則，先來后到，保證公平；但有時遇到需要幫助的人我們表示禮讓，也是文明的表現(xiàn)。
（二）哪些地方需要排隊
活動四：結(jié)合生活，鞏固認知
1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊規(guī)則
班級里：排隊喝水、排隊下樓、排隊出行……
社會中：超市排隊收銀、排隊上下車……
2、引導(dǎo)學(xué)生說出生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?說一說不遵守秩序不排隊會出現(xiàn)什么后果?
（三
6、）怎樣排隊好
活動五：“找茬”游戲
1、教師出示圖片，學(xué)生找出并改正圖中的錯誤做法，激發(fā)學(xué)生興趣的同時鞏固深化對自覺排隊的認知。
2、學(xué)習《排隊歌》：
放學(xué)后排隊走
你在前我在后
守規(guī)則講秩序
小學(xué)生有禮貌
分果果要排隊
你一個我一個
不爭搶多快樂
小學(xué)生講文明
放學(xué)后排隊走
你在前我在后
守規(guī)則講秩序
小學(xué)生有禮貌
分果果要排隊
你一個我一個
不爭搶多快樂
活動六：了解“自覺排隊日”
出示兩隊孩子排隊的圖片，介紹自覺排隊日來歷：每月的11日為自覺排隊日，意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排列。
三、升華
情景體驗：爭當排隊日宣傳員。
在領(lǐng)取紙筆的過程中引導(dǎo)學(xué)生自覺的去進行排隊，內(nèi)化自己的認識和理解。制作“自覺排隊”宣傳畫。
（延伸：將“自覺排隊”宣傳畫布置在學(xué)校各個環(huán)境中。讓環(huán)境“說話”，讓“自覺排隊”成為一種習慣。）
◆ 教學(xué)反思
略。
2022秋二年級道德與法治上冊 3.11 大家排好隊教案 新人教版
