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1、2022年(秋)五年級語文上冊 28 心田上的百合花教學(xué)設(shè)計 西師大版
教材分析:
《心田上的百合花》是西師大版五年級語文上冊第七單元中的一篇自讀課文。這篇課文主要講生長在斷崖邊上的一株百合,不顧生存環(huán)境的惡劣和雜草的嘲笑諷刺,努力地開花,證明自己的存在,最后終于實現(xiàn)了自己的愿望,開出了美麗的花朵。作者通過擬人手法,運用細(xì)膩的語言、動作、心理活動等描寫,告訴我們:不受世俗束縛,不向命運低頭,努力追求自我價值,生命才更完美。
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解課文大意,概括課文的主要內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)百合堅持自己的信念,努力實現(xiàn)自身價值的品質(zhì)。
4、積累優(yōu)美、富有
2、啟迪性的語言。
教學(xué)重點、難點:了解并概括課文的主要內(nèi)容,認(rèn)識百合的特點。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)流程:
一、設(shè)疑自探
1、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,你欣賞過百合花嗎?(出示:百合圖片)它給了你怎樣的感受?這些百合花讓我們感受到了清麗與圣潔,感受到了美的存在。這節(jié)課,老師將和大家共同欣賞臺灣著名作家林清玄筆下的那些百合花,去進行一次美妙的精神之旅。(板題)這是個很有詩意的題目,來,用心地讀一讀。
2、看到題目,你腦中產(chǎn)生了哪些問號?(生答,師梳理)
預(yù)設(shè):這是一株什么樣的百合花?為什么是心田上的百合花?
3、提示引路,自讀探究
自探提示:
1)請同學(xué)們自由讀課文,在讀書時標(biāo)出
3、容易讀錯的詞語,不理解的詞利用工具書、聯(lián)系上下文或與同學(xué)合作解決,難讀的地方多讀幾遍,把課文讀通順、讀流利,然后用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。
2)邊讀邊思考剛才提出的問題,隨時批注下自己的讀書感受。
生自讀探究,師巡視指導(dǎo)。
二、解疑合探
1、檢查讀書情況:
你認(rèn)為哪些句段比較難讀,請讀一讀。師隨機指導(dǎo),重點指導(dǎo):
1)在一個偏僻遙遠的山谷里,有一個高達數(shù)千尺的斷崖。
2)百合剛剛誕生的時候,長得和雜草一模一樣。
3)百合心里很高興,附近的雜草很不屑。
4)在雜草的鄙夷下,百合努力地釋放內(nèi)心的能量。
5)幾十年后,遠在百里外的人,從城市,從鄉(xiāng)村,千里迢迢趕來欣賞百合開花。
4、
2、交流第一個問題,感悟百合花的品質(zhì)。
師:一千個讀者就有一千個哈姆雷特,不同的人閱讀同一篇文章會有不同的理解和感受。在自主讀課文的過程中,你的腦中浮現(xiàn)出了一株什么樣的百合花?
預(yù)設(shè):
1)勇敢、有責(zé)任心。
相機出示句子:
百合說:“我要開花,是因為我知道自己有美麗的花;我要開花,是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命;我要開花,是由于自己喜歡以花來證明自己的存在?!?
師:你能通過朗讀把你的感受表達出來嗎?(生讀,指名評價)
這是一個排比句,聲音可以由低到高,讀出氣勢來。(男女分開齊讀,再全班齊讀)
2)執(zhí)著、堅強
出示:不管有沒有人欣賞,不管你們怎么看我,我都要開花!
5、師:你覺得這句話應(yīng)該怎么讀?試一試。(生讀,評價)誰還有不同的讀法?(選二三名學(xué)生朗讀,指名評價,指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的不同感受)
3)謙虛
出示:不管別人怎么欣賞,滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo):“我們要全心全意默默地開花,以花來證明自己的存在?!?
你想怎樣讀來突出百合的謙虛?誰還想讀一讀?
3、交流第二個問題,感悟百合努力開花的原因。
師:那么是什么原因使長在斷崖邊上的百合這么努力地開花呢?(生答)
這個純潔的念頭就是它堅定的信念,信念是燈,為百合指明了前進的方向,百合從此堅持不懈,始終不渝。文中幾次講到百合要證明自己的存在,實現(xiàn)自己的價值?
(出示:它的內(nèi)心深處,有一個內(nèi)
6、在的純潔的念頭:“我是一株百合,不是一株草。唯一能證明我是百合的方法,就是開出美麗的花朵。”
百合說:“我要開花,是因為我知道自己有美麗的花;我要開花,是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命;我要開花,是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞,不管你們怎么看我,我都要開花!”
不管別人怎么欣賞,滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo):“我們要全心全意默默地開花,以花來證明自己的存在?!保?
采用自讀、同桌互讀、指名讀等形式,指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀上面句段,在讀中感悟百合豐富的內(nèi)心。
師:對于百合來說,開花就是它存在的價值,相反,如果它不開花,那么它的存在就沒有意義,沒有價值。
三、
7、質(zhì)疑再探
請同學(xué)們回顧一下,看課始提出的問題解決了沒有?再次瀏覽課文,你是否又有了新的問題?
預(yù)設(shè):
1)“內(nèi)心的能量”指的是什么?
2)“瘤”是什么意思?
3)公開場合,它們則譏諷百合:“你不要做夢了,即使你真的會開花,在這荒郊野外,你的價值還不是跟我們一樣?”在雜草的眼里,百合存在的價值是什么?
學(xué)生能解決的由學(xué)生解決,解決不了的由教師解決。
四、運用拓展
1、學(xué)生自編題互測,展示。
2、教師補充:
幾十年后,遠在百里外的人,從城市,從鄉(xiāng)村,千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童蹲下來,聞嗅百合花的芬芳;無數(shù)的人看到這從未見過的美,感動得流下了眼淚……
(出示:
◆假如
8、我是其中的一個小游客,看到這開在荒郊野外的百合,我會說__________。
◆假如我是一個正在經(jīng)受挫折的人,看到這開在荒郊野外的百合,我會說:__________。
◆假如我是一個在工作或?qū)W習(xí)上獲得成功的人,我會說:__________。
◆作者的心田上有一株____的百合花,作為小學(xué)生,我愿把一株_____的百合花植進自己的心田,用它來激勵自己____。
3、談收獲:學(xué)了這篇課文,你最大的收獲是什么?
教師總結(jié):
這一株散發(fā)著淡淡清香的百合花用它不平凡的一生告訴我們:一株花對己不能綻放自己的美麗,對人不能奉獻自己的芬芳,它的生存就毫無意義,花如此,人亦如此。所以,在人生的旅途中,當(dāng)我們遭遇挫折、面臨困境的時候,一定要樂觀豁達,堅強面對。相信這一株堅韌智慧的百合花,已經(jīng)長在了我們的心田上。愿我們以心里的百合來激勵自己,影響他人,使人世間成為一片圣潔的百合谷地。
板書:
28* 心田上的百合花
堅持不懈 勇敢 堅強
不屈不撓 執(zhí)著 謙虛
……