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1、2022年(秋)三年級語文上冊 第十課 寫給云教案 西師大版教學(xué)目標(biāo)1. 能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，學(xué)會在閱讀中積累優(yōu)美的詞句。 2. 能聯(lián)系已有的知識理解課文內(nèi)容，體會作者對云的喜愛及愿做自由幸福的云的愿望。 教學(xué)準(zhǔn)備1. 課文配樂朗讀的磁帶。 2. 鼓勵學(xué)生留心觀察，體會大自然的神奇與美麗。 教材簡析 平平常常的自然現(xiàn)象在作者眼里是那樣美好，她喜歡云的美，驚嘆云的千變?nèi)f化，更羨慕云的自由幸福。她禁不住想：“讓我也變成一朵云，一朵自由幸福的云吧！”讀著這樣的文字，感受著這樣的情感，我們的心中一定也像作者一樣充滿了快樂，充滿了渴望！讓我們也走進(jìn)大自然，熱愛大自然吧，它讓我們的生活更加精彩
2、！ 全詩共四節(jié)，內(nèi)容短小，語句優(yōu)美，易讀、易誦，擬人手法的運用更為詩歌增添了活力。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多讀，感受大自然的神奇與美麗。 學(xué)習(xí)這篇課文的重點是能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會大自然的神奇與美麗，在閱讀中積累優(yōu)美詞句。 建議本課用1課時完成。 變大、變小、變各種形狀，成雨、成雪、成水汽不正是“云朵”的特點嗎？而“想”、“擔(dān)心”、“親吻”等詞又賦予它人的特點，想象合理又充滿情趣。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀，體會作者的觀察細(xì)致、用詞準(zhǔn)確。同時，要引導(dǎo)學(xué)生體會到大膽想象、大膽創(chuàng)造能使我們的生活更加精彩。 “沒有人在藍(lán)天上，為你把框框畫”表現(xiàn)了云的無拘無束（自由）。 想變什么就變什么，進(jìn)一步表現(xiàn)
3、出云的自由。 “聰明的傻瓜”含義較深。學(xué)生能理解多少就理解多少。 可以展開想象，口頭進(jìn)行拓展，還想成為什么？ 云兒想變什么變什么，愿做什么做什么，真是讓人羨慕，難怪作者會盼望自己也能變成一朵自由幸福的云！ 課后第1題：尊重學(xué)生的情感體驗，鼓勵他們用自己喜歡的方式朗讀課文，自主積累好詞佳句。 課后第2題：透過作者生動有趣的描述，我們體會到了云兒的可愛、大自然的神奇與美麗。面對自由幸福的云，孩子們一定有自己的感受想表達(dá)，有自己的愿望想述說，教師要鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的情感和愿望。教學(xué)設(shè)計參考一、談話激趣，引入新課 1. 孩子們，你們注意過天上的云嗎？有些什么發(fā)現(xiàn)？ 2. 有誰想對云說點什么？ 3.
4、 今天，我們要學(xué)習(xí)一首詩寫給云，一起去聽聽詩人對云說了些什么。 二、粗讀課文，自主學(xué)習(xí) 1. 自由朗讀全文，勾畫出不認(rèn)識的字、不理解的詩句。 2. 自主學(xué)習(xí)本課的生字新詞，同桌相互交流。 3. 交流自學(xué)方法，可以相互補充，以鞏固對字詞的理解。 4. 初讀課文，你了解些什么？ 三、細(xì)讀課文，體會意蘊 1. 你特別喜歡哪些詩句？為什么？ 2. 下面，我們一起再來品讀品讀。（引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，體會詩文的意思及所表達(dá)的情感。） 3. 多好呀！云兒想變什么就變什么，愿做什么就做什么，它像人一樣會說話、會思考！下面，大家自由地讀一讀。（感知擬人手法的好處） 4. 此時此刻，你是否和作者一樣，感覺到云兒的可愛、大自然的神奇呢？讓我們一起大聲地把這種情感表達(dá)出來吧。（有感情地朗讀全文） 5. 面對云朵，你想說些什么、問些什么呢？（鼓勵學(xué)生面對白云說出自己的感受、愿望） 6. 學(xué)生自由交流。 四、鞏固練習(xí)，拓展遷移 1. 完成課后練習(xí)。 2. 請學(xué)著作者的樣兒，寫一節(jié)或一首小詩，向白云表達(dá)自己的感受或愿望。
2022年(秋)三年級語文上冊 第十課 寫給云教案 西師大版
