2021-2022年四年級科學(xué)上冊 身體的結(jié)構(gòu)教案 教科版

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1、2021-2022年四年級科學(xué)上冊 身體的結(jié)構(gòu)教案 教科版 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念： 1.人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)做事情的不同人體還會(huì)有不同的結(jié)構(gòu)劃分。 2.人體的外部特點(diǎn)可以直接觀察到，內(nèi)部的特點(diǎn)可以借助一些工具觀察到。 過程與方法： 1.能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。 2.能夠根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1.能夠在對人體的觀察活動(dòng)中，將想象與實(shí)際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。 2.對探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。 教學(xué)重點(diǎn)： 身體

2、由哪些部分組成，以及認(rèn)識人體的左右對稱的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 觀察身體內(nèi)部器官。 教學(xué)準(zhǔn)備： 空白紙、放大鏡、尺子、人體基本結(jié)構(gòu)圖等。 教學(xué)過程： 一、引入：動(dòng)物的本領(lǐng)和它們的身體特點(diǎn)有關(guān)。 1.提出問題：人人知道青蛙是捕蟲能手，青蛙為什么善于捕蟲？老鷹為什么能抓住機(jī)靈的老鼠？啄木鳥為什么能吃到樹干中的害蟲？ 2.放映錄像帶：青蛙的眼睛、后腿、舌頭具有善于捕蟲的特點(diǎn)，膚色用偽裝來保護(hù)自己；老鷹有堅(jiān)硬而帶彎鉤的喙，以及尖利的爪子，適于捕捉老鼠；啄木鳥的嘴尖尖的適合啄食隱藏在樹干中的蟲子，爪子兩趾在前兩趾在后，適于抓住樹干。 3.小結(jié)：動(dòng)物的本領(lǐng)和它們身體的特點(diǎn)有關(guān)系。 4.引出

3、課題：人有哪些本領(lǐng)？人為什么這樣有本領(lǐng)？今天我們來觀察自己的身體。 二、觀察人的身體。 1.觀察身體的外形。 我們的身體由哪幾部分組成？ （讓學(xué)生觀察到人體可以分成頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)大的部分外，還可以讓學(xué)生進(jìn)一步把這些大的部分再劃分為小的部分。如軀干部還可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等） 2.人體是左右對稱的。 （1）教師提出問題：如果從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分，發(fā)現(xiàn)了什么？ （學(xué)生回答人體是對稱的。這里要求學(xué)生具體說出怎樣對稱。通過討論，學(xué)生明確：人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不僅大小、長短、粗細(xì)、顏色、形狀而且

4、位置都是一樣的，即一一對應(yīng)的） （2）讓學(xué)生親自體驗(yàn)身體左右對稱這種結(jié)構(gòu)的好處。 活動(dòng)：①體驗(yàn)用兩只眼睛看，比用一只眼睛看到的范圍廣； 活動(dòng)：②讓學(xué)生體會(huì)兩只眼睛比用一只眼睛看得準(zhǔn)確； 活動(dòng)：③讓學(xué)生先用兩只手系紅領(lǐng)巾，接著用一只手系紅領(lǐng)巾，讓學(xué)生體會(huì)兩只手比一只手做事方便靈活； 活動(dòng)：④讓學(xué)生體會(huì)如果兩只腳不一樣長，彎腰、上臺(tái)階、轉(zhuǎn)向都會(huì)很不方便，身體也不易保持平衡。 （這些活動(dòng)生動(dòng)有趣，又使學(xué)生體會(huì)到我們身體器官左右對稱的優(yōu)越性。當(dāng)然從人體外部來看，結(jié)構(gòu)上還有不少特點(diǎn)，但對小學(xué)生來說觀察起來都有一定的難度，不便觀察，所以也就把重點(diǎn)放在身體的左右對稱這個(gè)特點(diǎn)上。從教學(xué)的情況來看，

5、選擇這個(gè)觀察點(diǎn)，不僅符合學(xué)生的水平，而且選擇的體驗(yàn)活動(dòng)，方便易行，人人都能參與，學(xué)生很有興趣，也使課堂氣氛很活躍。） 3.觀察身體的內(nèi)部。 （1）教師用解暗箱的游戲引入（突破難點(diǎn)）。 教師準(zhǔn)備一個(gè)牛皮紙袋，里面有一個(gè)塑料瓶，瓶里裝半瓶水，另外還有其它的如夾鉗、鐘表等物品。教師讓學(xué)生想辦法推測里面的物品，并說出自己這樣猜測的理由。學(xué)生通過用手摸、捏、搖、聽等方法最后終于猜出了里面的物品。 接著教師出示一幅畫，上面畫有一個(gè)人體外表的輪廓，告訴學(xué)生人體好比剛才那個(gè)紙袋子，外面由皮膚包裹著，看不見里面，讓學(xué)生想辦法推測內(nèi)部有什么。 這時(shí)學(xué)生的思路打開了，想出了許多好辦法： ①有的說，用耳朵

6、可以聽到心臟的跳動(dòng)，從而可以知道心臟的位置； ②有的說，手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉； ③有的說，說話時(shí)有手摸喉部，可以摸到正在振動(dòng)的聲帶；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是肺部； ④有的說，吃飽飯后，脹起來的地方是胃； ⑤有的說，餓的時(shí)候，肚子咕咕叫，這里可能是腸子； ⑥有的說，用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨頭； …… 最后讓學(xué)生根據(jù)大家用看、摸、聽等方法所得到的信息，綜合想象一下人體的內(nèi)部是什么模樣？ （皮膚下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包著的是什么，血管和神經(jīng)怎樣分布……） 4.身體怎樣工作： 利用學(xué)生熟悉的身體活動(dòng)，讓學(xué)生在對活動(dòng)的體驗(yàn)中，利用泡泡圖的方式把活動(dòng)

7、中多個(gè)身體部分共同參與的情況表現(xiàn)出來。 思考:如果按照人體工作的類型劃分,我們更深夜靜可以怎么看待人體的組成呢? 三、課的延伸。 問題：直立行走是人區(qū)別于其它動(dòng)物的重要特征之一，請查閱資料了解人體具備什么樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，使其能直立行走？ 四、作業(yè) 附板書設(shè)計(jì)： 觀察我們的身體 頭 頸 軀干 四肢 附送： 2021-2022年四年級科學(xué)上冊 辨聽聲音教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 1． 能夠根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，給不同的聲音分類，提出與聲音有關(guān)的問題。 2． 通過辨聽聲音的有關(guān)活動(dòng)，獲取提出聲音與物體相關(guān)的假設(shè)的事實(shí)。 3． 觀察并簡單的區(qū)分聲音的大小、高低

8、 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1. 樂于與人交流，體驗(yàn)不同聲音帶給我們不一樣的感受。 2. 認(rèn)識聲音在了解事物、相互交流時(shí)的重要性，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究聲音秘密的動(dòng)機(jī)。 科學(xué)知識 1、 讓學(xué)生初步建立“音量”和“音調(diào)”的概念　 2、 認(rèn)識聲音的多樣性。 教學(xué)準(zhǔn)備 大小不同的鑼和鼓，二胡、口琴、笛子等樂器，大小不同杯子、材料的不同或用于辨聲的其它物品。 一．教學(xué)導(dǎo)入 歌聲、琴聲、雷聲、機(jī)器聲… 有的讓人心曠神怡， 有的令人心煩意亂。 聲音世界豐富多彩！ 聲音世界奧秘?zé)o窮！ …… 聲音我們都很熟悉，可是我們都知道聲間產(chǎn)生的奧秘嗎？ 現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)聲音王國，交流我們聽到過的

9、聲音，分辨這些聲音差異，找出發(fā)出聲音的對象。 二．分辨聲音 1．學(xué)生傾聽不同大小的鑼聲，高低不同的鼓聲和鑼聲，同一強(qiáng)琴彈奏出結(jié)由高到低的音符，使他們從聽覺上感性的了解聲音的大小和高低之間的差異。 2．讓部分學(xué)生想出辦法讓樂器發(fā)出大小和高低不同的聲音。注意要求先讓學(xué)生對比同一樂器產(chǎn)生的不同聲音，再對比不同樂器產(chǎn)生的不同聲音，要求將信息按教材要求填入記錄表。 大小 高低 3．討論在什么情況下同一物體會(huì)發(fā)出大小不同或高低不同的聲音。（建構(gòu)“音量”、“音調(diào)”概念。） 4．用其他物體發(fā)出大小不同，高低不同的聲音讓學(xué)生分辨。 三．猜一猜發(fā)聲物體的名稱 我們來做一個(gè)猜聲游戲，先展示放在講臺(tái)上的物品，再要求全班學(xué)生背向講臺(tái)，教師分別敲擊講臺(tái)上的物品讓其發(fā)怕同學(xué)們猜發(fā)聲的物品的名稱。