2021-2022年小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)《Do you like candy》教案

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1、2021-2022年小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)Do you like candy教案教學(xué)內(nèi)容與分析1. Just speak通過(guò)真實(shí)的語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生能把I like和I don t like用到野餐這個(gè)實(shí)際生背景之中去，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過(guò)程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用Have a cake法招待朋友用餐。教師也可以把第19課的教學(xué)內(nèi)容充實(shí)到本課教學(xué)之中。2. Just read and write通過(guò)生動(dòng)、擬人的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中自然地認(rèn)識(shí)字母Cc，Dd和生詞cake，candy，doughnut，hot dog。 教師可以利用教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片等教具進(jìn)行教學(xué)。教師還可以根據(jù)實(shí)際

2、教情況，適當(dāng)補(bǔ)充含有字母Cc，Dd的生詞。3. Lets chant歡快有節(jié)奏的歌謠，為學(xué)生提供了復(fù)習(xí)鞏固的空間，使學(xué)生在歡快的節(jié)奏中感受學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教師首先可以利用播放歌謠來(lái)烘托學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的積極情感，在學(xué)生能熟練說(shuō)出歌謠后，教師可以給學(xué)生提供一個(gè)想象的空間，讓學(xué)生模仿歌謠，根據(jù)自己的愛(ài)好，結(jié)合自己已有的知識(shí)，編出新歌謠。課前準(zhǔn)備 1.制作課件，輔助教學(xué)。(無(wú)條件學(xué)?？僧媹D片或通過(guò)學(xué)生演出) 2.制作不同的字母Bb，Cc和生詞cake，candy，doughnut，hotdog卡片。 3.準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、獎(jiǎng)勵(lì)卡片等。 4.準(zhǔn)備蛋糕、糖果、甜面圈、熱狗等食

3、物。 教學(xué)步驟與建議1. 熱身復(fù)習(xí)(Warm-upRevision)1) Everyday English由值日生組織全班同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)，具體形式由值日生根據(jù)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容自定，在學(xué)生自主的前提下，教師可給予一定的指導(dǎo)，目的是在復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的能力。2) 用卡片apple，mango，banana，bread練習(xí)I like，I dont like等句子。2. 新課導(dǎo)入(Presentation)1) 學(xué)習(xí)單詞cake candy , doughnut ,hot dog教師可以根據(jù)本課的學(xué)習(xí)需求，制作一個(gè)課件(無(wú)條件學(xué)?？捎蓪W(xué)生演出)。蘋果、芒果、香蕉、面包

4、四個(gè)卡通人物在與蛋糕、糖果、甜面圈、熱狗準(zhǔn)備 野餐。首先，蘋果、芒果、香蕉、面包四個(gè)卡通人物分別把蛋糕、糖果、甜面圈、熱狗介紹大家認(rèn)識(shí)，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，引出單詞cake，candy，doughnut，接下來(lái)，做游戲。先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出剛剛結(jié)識(shí)的這幾位新朋友，然后與課件進(jìn)行比較，說(shuō)對(duì)者發(fā)獎(jiǎng)卡，目的是使學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)言的運(yùn)用中鞏固新知識(shí)。也可以教師用蛋糕實(shí)物或圖片先給學(xué)生以視覺(jué)刺激，然后用This is a cake； l like cake引入新詞cake，待學(xué)生明白以后，要求學(xué)生跟讀，然后指圖自己說(shuō)出單詞。以同樣的方法熟悉candy，doughnut，hotdog等詞。3) 教師拿著cake，candy

5、，doughnut，hot dog 4種食品或圖片走到一個(gè)學(xué)生面前，做出讓他選擇的樣子。問(wèn)What do you like?比如學(xué)生回答I like hot dog，教師就可以說(shuō)：Here you are，隨后把cake或圖片給該學(xué)生。反復(fù)練習(xí)，并用Have a cake替換。4) 學(xué)習(xí)Just speak教師在學(xué)生對(duì)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容有了初步認(rèn)識(shí)和理解的基礎(chǔ)上，請(qǐng)大家看看Gao Wei他們?cè)诟墒裁?。播放Just speak錄像。觀看后，小組討論，說(shuō)出誰(shuí)喜歡什么，并模仿編演對(duì)話。對(duì)話內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行擴(kuò)充。5) 教師在黑板上板書字母Cc，Dd，要求學(xué)生觀察模仿。3. 趣味操練(Practice)

6、1) 以小組為單位，學(xué)做字母卡片Cc，Dd和單詞卡片cake，candy，doughnut，hot dog，指導(dǎo)學(xué)生全班展示，并相互評(píng)價(jià)。2) 學(xué)習(xí)歌謠(Lets chant)，可以指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊用手指比劃字母A，B，C，D 的形狀。4. 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)本課的內(nèi)容。1) 聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容給每個(gè)人物喜歡的事物下畫上笑臉，不喜歡的事物下面畫哭臉，然后要求學(xué)生指圖正確說(shuō)出單詞。2) 讓學(xué)生看圖讀單詞，然后從每組三個(gè)單詞中劃出與圖示字母和食物相對(duì)應(yīng)的單詞，并正確讀出。3) 教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。5. 補(bǔ)充活動(dòng)(Additi

7、onal activities)1) 繼續(xù)制作單詞和字母卡片。2) 編新歌謠?？梢阅７卤菊n歌謠，加入所學(xué)過(guò)的單詞編新歌謠。3) 把學(xué)會(huì)的食品名稱說(shuō)給爸爸、媽媽或朋友聽(tīng)。附送：2021-2022年小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)Do you like pears教學(xué)設(shè)計(jì)教案【課題】Unit 4B【課型】新授【教學(xué)目標(biāo)】1 學(xué)習(xí)sorry, certainly等延伸詞 2 練習(xí)Lets pratise【教材分析】 本部分在A部分學(xué)習(xí)“Do you like ? Yes , I like / No, I dont like ”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)sorry, certainly等延伸詞，要求學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀，這是本課的

8、重點(diǎn)兼難點(diǎn)。通過(guò)Letls pratise的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固Lets talk部分的內(nèi)容。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得?！緦W(xué)生分析】 充分設(shè)計(jì)生活情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中利用所學(xué)短語(yǔ).并充分利用Letspratise鞏固、操練Lets talk出現(xiàn)的單詞，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。 【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶圖片、單詞卡學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、Warm-up 1.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)學(xué)生上臺(tái)表演A部分Lets talk 對(duì)話內(nèi)容 2.出示一些和為15之內(nèi)的數(shù)，讓學(xué)生盡可能多的說(shuō)出算式。 3. 教師播放A部分Lets chan

9、t, 學(xué)生分組吟唱歌謠?！驹O(shè)計(jì)意圖】 ：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話,并利用不同形式的小游戲進(jìn)行熱身，并引入情景.二、Presenation出示B部分Lets talk的圖片，對(duì)全班說(shuō)，Look, these children have a party at Miss Whites home, today . Theyre having some fruits.教師拿起apple, banana等水果。Apples and bananas are fruits.教師又拿出peach, pear等水果，Peaches and pears are fruits too.教師出示furit的單詞卡，學(xué)生認(rèn)讀。

10、 【設(shè)計(jì)意圖】 ：激發(fā)學(xué)生興趣，達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。教師讓學(xué)生提問(wèn)。教師先問(wèn)，What do you like, can you guess?學(xué)生猜測(cè)，并用句型詢問(wèn)Do you like?如果是教師不喜歡的，教師就說(shuō)Sorry , I dont like播放錄音，并讓學(xué)生做到口到，手到，眼到，心到?！驹O(shè)計(jì)意圖】 ：鍛煉學(xué)生的綜合能力。三、Practice1.請(qǐng)學(xué)生分角色表演Lets talk部分的對(duì)話。 2.小組活動(dòng)，教師告訴學(xué)生今天是小組中某位學(xué)生的生日。他們要舉行一個(gè)生日party.讓他們?cè)谶@個(gè)情境中組織對(duì)話。并唱歌謠，Happy birthday.教師在黑板上提供學(xué)生可能用得到的句子。 【

11、設(shè)計(jì)意圖】 ：通過(guò)游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。四、Home work聽(tīng)錄音仿讀Lets talk的對(duì)話。課后反思： 學(xué)生基本掌握了單詞sorry, certainly,但這兩個(gè)詞難度較大，尤其是certainly一詞應(yīng)加強(qiáng)鞏固聯(lián)系?！菊n題】Unit 4B【課型】新授【教學(xué)目標(biāo)】1 讓學(xué)生學(xué)習(xí)三會(huì)單詞apple , banana, strawberry, grapes. 2 通過(guò)Lets sing 練習(xí)所學(xué)內(nèi)容。【教材分析】 在A部分的Lets learn的基礎(chǔ)上，本不分繼續(xù)學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)水果的單詞，apple , banana, strawberry, gr

12、apes.要求學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀。另外，通過(guò)Lets sing，提供給學(xué)生一個(gè)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)?！緦W(xué)生分析】 通過(guò)Lets sing 演唱歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)生詞apple , 提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。并滲透科學(xué)飲食的教育。讓學(xué)生多吃蘋果，有益健康。 充分設(shè)計(jì)生活情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中利用所學(xué)短語(yǔ).并充分利用Lets sing 鞏固、操練Lets learn出現(xiàn)的單詞，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。 【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、Warm-up日常口語(yǔ)練習(xí)。學(xué)生表演B Lets talk的對(duì)話。3. 教師播放Lets sing的對(duì)話。讓

13、學(xué)生熟悉旋律?！驹O(shè)計(jì)意圖】 ：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話,進(jìn)行熱身.并引入情景.二、Presenation教師通過(guò)A部分的單詞來(lái)導(dǎo)入本課幾個(gè)表示水果的生詞。注意，我們通常看到的是一串葡萄，所以說(shuō)grapes. 讓學(xué)生聽(tīng)Lets learn 部分的錄音，一邊聽(tīng)一邊指著樹(shù)上的圖。給學(xué)生方Lets sing 的錄音，并出示apple的單詞卡，讓學(xué)生拼讀a-p-p-l-e.注意提醒學(xué)生一個(gè)蘋果是An apple.而不是A apple.【設(shè)計(jì)意圖】 ：通過(guò)形象的物品教學(xué)引入新授，達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。三、Practice看誰(shuí)拿得快首先，用圖片卡和單詞卡復(fù)習(xí)本課的8個(gè)單詞，學(xué)生邊讀教師便把卡片貼在黑板上，將全班分成兩

14、隊(duì)，給學(xué)生一個(gè)Run to an apple 的命令。排在隊(duì)首的學(xué)生向放有apple的圖卡和單詞卡處跑，并且用手摸一下這兩張卡片。那組學(xué)生先摸到卡片便可加一分。2. 聽(tīng)音涂色。【設(shè)計(jì)意圖】 ：通過(guò)游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。四、Home work聽(tīng)錄音三遍.課后反思： 學(xué)生基本掌握了 Lets talk部分的會(huì)話，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。如將其中的水果換成其他的東西，學(xué)生通過(guò)歌曲An apple a day takes doctor away.進(jìn)一步加深了對(duì)單詞apple的印象。 【課題】Unit 4B【課型】新授【教學(xué)目標(biāo)】1 培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫字母Rr,

15、Ss, Tt并讓學(xué)生聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)以這些字母開(kāi)頭的單詞rainbow, rain, snake, squirrel, tiger, taxi. 2 能跟著Lets do.做動(dòng)作?！窘滩姆治觥?本部分旨在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫字母Rr, Ss, Tt并要求學(xué)生能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)單詞rainbow, rain, snake, squirrel, tiger, taxi.這是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)?？梢酝ㄟ^(guò)Lets sing演唱歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的單詞。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。【學(xué)生分析】 通過(guò)Lets do有節(jié)奏，有韻律的聽(tīng)聽(tīng)做做活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快，輕松的過(guò)程中，熟

16、悉掌握所學(xué)的字母。 【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、Warm-up日?？谡Z(yǔ)練習(xí)游戲：西蒙說(shuō)讓學(xué)生說(shuō)第一冊(cè)書Unit 4 A部分，Lets do的錄音。邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。然后按照西蒙說(shuō)的游戲規(guī)則，做Lets do的動(dòng)作。此游戲可全班做，也可每組選一個(gè)代表作。進(jìn)行比賽活動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】 ：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話,進(jìn)行熱身.并引入情景.二、Presenation教師模仿rabbit的動(dòng)作，說(shuō)：I am a rabbit.出示rabbit的單詞卡，并說(shuō)How do you spell rabbit?然后教師指著第一個(gè)字母讀：r,示意學(xué)生讀出其它的字母。教師出示R的字母卡，

17、大小寫字母先同時(shí)出示，在分別出示。 教師出示彩虹的圖片，問(wèn)學(xué)生What colour is it?出示rainbow的單詞卡，讓學(xué)生拼讀。同樣方法教學(xué)tiger, taxi, 以及字母Tt. 【設(shè)計(jì)意圖】 ：利用不同方法引入新授，達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。 5. 讓學(xué)生聽(tīng)Lets say部分的錄音。學(xué)生邊聽(tīng)邊指。三、Practice 游戲：找朋友將R-T的字母卡貼在黑板上，將大小寫分貼兩行，然后打亂順序，讓學(xué)生將大寫字母與相應(yīng)的小寫字母連線。游戲：猜一猜。請(qǐng)學(xué)生來(lái)作動(dòng)物的動(dòng)作，或發(fā)出動(dòng)武的聲音。讓學(xué)生來(lái)猜是什么動(dòng)物。教師可先做示范。【設(shè)計(jì)意圖】 ：通過(guò)游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。四、Home work聽(tīng)錄音三遍.課后反思： 學(xué)生們掌握了所學(xué)字母的寫法。并能認(rèn)讀相應(yīng)字母開(kāi)頭的單詞。本課單詞tiger, taxi相對(duì)來(lái)說(shuō)較難認(rèn)讀。必須經(jīng)常鞏固復(fù)習(xí)。