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1、《加伏特舞曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能隨著《加伏特舞曲》的音樂做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動(dòng)作反應(yīng)。
2、通過聆聽《加伏特舞曲》感受并體驗(yàn)音樂的舞蹈性,并逐步培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的興趣和習(xí)慣。
3、通過律動(dòng)讓學(xué)生感受音樂的段落和情緒。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有目的的聆聽音樂,并能隨音樂進(jìn)行編創(chuàng)和表演。
難點(diǎn)：用律動(dòng)和圖譜來區(qū)分音樂的段落和情緒。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、課件、花束。
教學(xué)過程：
1、師生問好。
2、今天老師要帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略法國(guó)的風(fēng)采。在法國(guó)，不僅僅有世界著名的埃菲爾鐵塔、普羅旺斯迷人的風(fēng)光，還有熱情的法國(guó)人和優(yōu)雅的舞蹈及音樂。
3、板書：加伏特舞曲。
師：這首優(yōu)美的曲
2、子就叫做加伏特舞曲。加伏特是法國(guó)一種古老的舞曲。這種舞曲起源于法國(guó)的加普地區(qū)，生活在那里的人叫加伏特人，他們跳的這種舞蹈便稱為加伏特舞蹈。
4、舞曲帶給你的感覺。
5、聽著這么輕松的音樂，老師都情不自禁的想跳起來。那么，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察：老師的舞蹈動(dòng)作有什么變化？為什么會(huì)變化？師：同學(xué)們都說的非常好，前后兩段是一樣的，那中間這段給你什么不同的感覺？
6、聽完討論，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂是ABA三段體結(jié)構(gòu)的，中間音樂有變化，比較舒展優(yōu)美。用“▲○▲”來表示這首音樂，你還能用什么方式呢？指名板演。其他小朋友肯定還有很多好方法，就請(qǐng)你悄悄地把它寫在心里面，下課告訴老師。
7、感受節(jié)奏，分段學(xué)習(xí)。
8、聆聽全曲，律動(dòng)。
師：那你們能像法國(guó)人民一樣來跳跳加伏特嗎？我們用第一樂段來走成圓圈，中間原地做，第三樂段回到原位明白了嗎？
9、作者介紹。
這首活潑歡快的加伏特舞曲，卻不是法國(guó)人創(chuàng)作的，他的作者來自遙遠(yuǎn)的荷蘭，叫做戈塞克。戈塞克一生創(chuàng)造了很多的音樂，流傳最廣的就是這首《加伏特舞曲》。后被改編為管弦樂、鋼琴曲等其他器樂演奏形式。
10、教師鋼琴演奏。
師：我們今天聽到是就是小提琴演奏的。下面老師，要給表演的是用鋼琴演奏的《加伏特舞曲》。
11、小結(jié)
師：希望同學(xué)通過今天的學(xué)習(xí)，也能記住這首著名的加伏特舞曲，也能學(xué)會(huì)演奏這首樂曲，最后我們?cè)僖黄鹛鸺臃匚璋伞?
2022春二年級(jí)音樂下冊(cè) 第5課《加伏特舞曲》教案 人音版
