2022年四年級數(shù)學(xué)下冊 3 運算定律與簡便計算(第2課時)加法結(jié)合律教案 新人教版

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1、2022年四年級數(shù)學(xué)下冊 3 運算定律與簡便計算( 第2課時)加法結(jié)合律教案 新人教版 教學(xué)目標: 1.通過 嘗試解決實際問題,觀察、比較, 發(fā)現(xiàn)并概括加法結(jié)合律。 2.

2、初步 學(xué)習(xí)用加法運算定 教學(xué)內(nèi)容:教科書第29----30頁 例2、例3

3、 律進行簡便計算,并用來解決實際問題。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力和語言表達能力。

4、 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景 1.談話 引入。

5、 也不知道知道李叔叔騎自行 車 旅行 情況 (多媒體演示:李叔叔三天騎車的路程統(tǒng)計)

6、 2.找出信息解決問題。 問:你能解決李叔叔提出的問題嗎? 學(xué)生獨立完成后交流 。 隨著學(xué)生的回答,多媒體展示線段圖,出現(xiàn)大括號與問題 問:通過線段圖的演示,你們發(fā)現(xiàn)

7、什么? (不論那兩天的路程先相加,總長度不變。 ) 二 、探索規(guī)律 1、加法結(jié)合律。 ( 1 ) 三天 一共行多少千米?可以怎樣計算: 根據(jù)學(xué)生回答板書:88+104+96 88+(104+96 ) =192+96 = 88+ 200 =288 =288 問:為什么要先算104+96呢?

8、 學(xué)生討論交流 后匯報結(jié)果: 后兩個數(shù)先加,正好能湊成整百數(shù)。 出示:(88+104)+96 ○ 88+(104+96) 怎么填? (2) 你能再舉幾個這樣的例子嗎? 問:觀察、比較這些算式,說說你發(fā)現(xiàn)了什么 秘密? (3)揭示規(guī)律。 三個數(shù)相加,先把前兩個數(shù)相加,或者先把后兩個數(shù)相加,和不變,這就是加法結(jié)合律。 用符號表示。 ( ◢+★)+●=______+(_____+______) (a+b)+c=______+(_____+______)

9、 (5)問:這里的a、b、c 可以表示哪些數(shù) ? 三 、實踐運用,深化知識 1.創(chuàng)設(shè)情景:課件展示主題圖(教科書27頁圖顯示小精靈的話:李叔叔準備騎車旅行一個星期。)讓學(xué)生回想例2解決了什么問題,李叔叔騎車旅行一個星期的計劃還剩下幾天?然后課件展示李叔叔后四天的行程計劃引出例3 2.嘗試計算解決問題 3.組織學(xué)生小組討論:你是怎樣計算的?你運用了那些運算定律?全班匯報交流 四、全課總結(jié),暢談收獲 同學(xué)們想一想著節(jié)課你有什么收獲和體會 一、 作業(yè):練習(xí)五的第5、第7。 二、 課后反思: 三、 四、 附送: 2022年四年級數(shù)學(xué)下冊 3 運算

10、定律與簡便計算( 第2課時)加法結(jié)合律教案 新人教版 教學(xué)目標: 1.通過 嘗試解決實際問題,觀察、比較, 發(fā)現(xiàn)并概括加法結(jié)合律。 2.初步 學(xué)習(xí)用加法運算定

11、 教學(xué)內(nèi)容:教科書第29----30頁 例2、例3

12、 律進行簡便計算,并用來解決實際問題。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力和語言表達能力。

13、 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景 1.談話 引入。

14、 也不知道知道李叔叔騎自行 車 旅行 情況 (多媒體演示:李叔叔三天騎車的路程統(tǒng)計)

15、 2.找出信息解決問題。 問:你能解決李叔叔提出的問題嗎? 學(xué)生獨立完成后交流 。 隨著學(xué)生的回答,多媒體展示線段圖,出現(xiàn)大括號與問題 問:通過線段圖的演示,你們發(fā)現(xiàn)什么? (不論那兩天的路程先相加,

16、總長度不變。 ) 二 、探索規(guī)律 1、加法結(jié)合律。 ( 1 ) 三天 一共行多少千米?可以怎樣計算: 根據(jù)學(xué)生回答板書:88+104+96 88+(104+96 ) =192+96 = 88+ 200 =288 =288 問:為什么要先算104+96呢? 學(xué)生討論交流 后匯報結(jié)

17、果: 后兩個數(shù)先加,正好能湊成整百數(shù)。 出示:(88+104)+96 ○ 88+(104+96) 怎么填? (2) 你能再舉幾個這樣的例子嗎? 問:觀察、比較這些算式,說說你發(fā)現(xiàn)了什么 秘密? (3)揭示規(guī)律。 三個數(shù)相加,先把前兩個數(shù)相加,或者先把后兩個數(shù)相加,和不變,這就是加法結(jié)合律。 用符號表示。 ( ◢+★)+●=______+(_____+______) (a+b)+c=______+(_____+______) (5)問:這里的a、b、c 可以表示哪些數(shù) ? 三 、實踐運用,深化知識 1.創(chuàng)設(shè)情景:課件展示主題圖(教科書27頁圖顯示小精靈的話:李叔叔準備騎車旅行一個星期。)讓學(xué)生回想例2解決了什么問題,李叔叔騎車旅行一個星期的計劃還剩下幾天?然后課件展示李叔叔后四天的行程計劃引出例3 2.嘗試計算解決問題 3.組織學(xué)生小組討論:你是怎樣計算的?你運用了那些運算定律?全班匯報交流 四、全課總結(jié),暢談收獲 同學(xué)們想一想著節(jié)課你有什么收獲和體會 五、 作業(yè):練習(xí)五的第5、第7。 六、 課后反思:

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