《2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 3 運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算（第2課時(shí)）加法結(jié)合律教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 3 運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算（第2課時(shí)）加法結(jié)合律教案 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 3 運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算（
第2課時(shí)）加法結(jié)合律教案 新人教版
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò) 嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，觀察、比較， 發(fā)現(xiàn)并概括加法結(jié)合律。
2.
2、初步 學(xué)習(xí)用加法運(yùn)算定
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第29----30頁(yè) 例2、例3
3、
律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算,并用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
1.談話 引入。
5、
也不知道知道李叔叔騎自行 車(chē) 旅行 情況
(多媒體演示：李叔叔三天騎車(chē)的路程統(tǒng)計(jì))
6、
2.找出信息解決問(wèn)題。
問(wèn)：你能解決李叔叔提出的問(wèn)題嗎？
學(xué)生獨(dú)立完成后交流 。
隨著學(xué)生的回答，多媒體展示線段圖，出現(xiàn)大括號(hào)與問(wèn)題
問(wèn)：通過(guò)線段圖的演示，你們發(fā)現(xiàn)
7、什么？ （不論那兩天的路程先相加，總長(zhǎng)度不變。 ）
二 、探索規(guī)律
1、加法結(jié)合律。
（ 1 ） 三天 一共行多少千米？可以怎樣計(jì)算：
根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：88+104+96 88+（104+96 ）
=192+96
= 88+ 200
=288 =288
問(wèn)：為什么要先算104+96呢？
8、 學(xué)生討論交流 后匯報(bào)結(jié)果： 后兩個(gè)數(shù)先加，正好能湊成整百數(shù)。
出示：（88+104）+96 ○ 88+（104+96） 怎么填？
（2） 你能再舉幾個(gè)這樣的例子嗎？
問(wèn)：觀察、比較這些算式，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么 秘密？
（3）揭示規(guī)律。
三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不變，這就是加法結(jié)合律。
用符號(hào)表示。
（ ◢+★）+●=______+(_____+______)
(a+b)+c=______+(_____+______)
9、
(5)問(wèn)：這里的a、b、c 可以表示哪些數(shù) ？
三 、實(shí)踐運(yùn)用，深化知識(shí)
1．創(chuàng)設(shè)情景：課件展示主題圖（教科書(shū)27頁(yè)圖顯示小精靈的話：李叔叔準(zhǔn)備騎車(chē)旅行一個(gè)星期。）讓學(xué)生回想例2解決了什么問(wèn)題，李叔叔騎車(chē)旅行一個(gè)星期的計(jì)劃還剩下幾天？然后課件展示李叔叔后四天的行程計(jì)劃引出例3
2．嘗試計(jì)算解決問(wèn)題
3．組織學(xué)生小組討論：你是怎樣計(jì)算的？你運(yùn)用了那些運(yùn)算定律？全班匯報(bào)交流
四、全課總結(jié)，暢談收獲
同學(xué)們想一想著節(jié)課你有什么收獲和體會(huì)
一、 作業(yè)：練習(xí)五的第5、第7。
二、 課后反思：
三、
四、 附送：
2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 3 運(yùn)算
10、定律與簡(jiǎn)便計(jì)算（
第2課時(shí)）加法結(jié)合律教案 新人教版
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò) 嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，觀察、比較， 發(fā)現(xiàn)并概括加法結(jié)合律。
2.初步 學(xué)習(xí)用加法運(yùn)算定
11、
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第29----30頁(yè) 例2、例3
12、
律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算,并用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
13、
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
1.談話 引入。
14、
也不知道知道李叔叔騎自行 車(chē) 旅行 情況
(多媒體演示：李叔叔三天騎車(chē)的路程統(tǒng)計(jì))
15、
2.找出信息解決問(wèn)題。
問(wèn)：你能解決李叔叔提出的問(wèn)題嗎？
學(xué)生獨(dú)立完成后交流 。
隨著學(xué)生的回答，多媒體展示線段圖，出現(xiàn)大括號(hào)與問(wèn)題
問(wèn)：通過(guò)線段圖的演示，你們發(fā)現(xiàn)什么？ （不論那兩天的路程先相加，
16、總長(zhǎng)度不變。 ）
二 、探索規(guī)律
1、加法結(jié)合律。
（ 1 ） 三天 一共行多少千米？可以怎樣計(jì)算：
根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：88+104+96 88+（104+96 ）
=192+96
= 88+ 200
=288 =288
問(wèn)：為什么要先算104+96呢？
學(xué)生討論交流 后匯報(bào)結(jié)
17、果： 后兩個(gè)數(shù)先加，正好能湊成整百數(shù)。
出示：（88+104）+96 ○ 88+（104+96） 怎么填？
（2） 你能再舉幾個(gè)這樣的例子嗎？
問(wèn)：觀察、比較這些算式，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么 秘密？
（3）揭示規(guī)律。
三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不變，這就是加法結(jié)合律。
用符號(hào)表示。
（ ◢+★）+●=______+(_____+______)
(a+b)+c=______+(_____+______)
(5)問(wèn)：這里的a、b、c 可以表示哪些數(shù) ？
三 、實(shí)踐運(yùn)用，深化知識(shí)
1．創(chuàng)設(shè)情景：課件展示主題圖（教科書(shū)27頁(yè)圖顯示小精靈的話：李叔叔準(zhǔn)備騎車(chē)旅行一個(gè)星期。）讓學(xué)生回想例2解決了什么問(wèn)題，李叔叔騎車(chē)旅行一個(gè)星期的計(jì)劃還剩下幾天？然后課件展示李叔叔后四天的行程計(jì)劃引出例3
2．嘗試計(jì)算解決問(wèn)題
3．組織學(xué)生小組討論：你是怎樣計(jì)算的？你運(yùn)用了那些運(yùn)算定律？全班匯報(bào)交流
四、全課總結(jié)，暢談收獲
同學(xué)們想一想著節(jié)課你有什么收獲和體會(huì)
五、 作業(yè)：練習(xí)五的第5、第7。
六、 課后反思：
2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 3 運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算（第2課時(shí)）加法結(jié)合律教案 新人教版
