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1、2021-2022年四年級自然與科學(xué)上冊 無處不在的運動教案 大象版要點不必要求學(xué)生掌握科學(xué)專業(yè)術(shù)語,讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察一個豐富多彩的運動世界。目標(1) 能設(shè)計比較可行的探究活動,能簡單描述自己活動的大體思路。(2) 認識運動方式的多樣性,知道描述物體的運動需要位置、方向和快慢。(3) 培養(yǎng)學(xué)生細心觀察,善于總結(jié),體驗到生活處處有科學(xué)。怎樣進行(1) 提出研究主題(2) 觀察小車及小車內(nèi)部運動引導(dǎo)學(xué)生再玩小汽車,觀察小車的運動,讓他們用自己的方式描述小車及小車內(nèi)部運動,用自己的理解描述這些運動方式的區(qū)別,如車輪在轉(zhuǎn)動、車身沿直線的運動、車內(nèi)的小人來回反復(fù)的運動有時為了講起來方便,教師在
2、教學(xué)中可以涉及到一些常見的學(xué)生能理解的專業(yè)術(shù)語,但不要作為教學(xué)目標去要求學(xué)生掌握和運用。(3) 引導(dǎo)拓展,觀察某一用品的運動小車的運動是那樣多樣豐富,生活中的運動更是精彩紛繁。因此,引導(dǎo)學(xué)生到生活中去觀察才是本課的核心所在。(4) 布置課后研究任務(wù),討論活動思路怎樣去研究呢?這正是本單元也是本課要強化的訓(xùn)練要點。因此我們要把設(shè)計研究思路的機會留給學(xué)生。這是本單元最后一次訓(xùn)練“計劃與組織”的機會。因此,我們要求相對前面的幾個環(huán)節(jié)要求更高一些。必須要引導(dǎo)他們在提出活動思路時要做到比較周全和切實可行。讓學(xué)生說說準備怎樣去研究,準備在什么時間,到什么地方,觀察哪些物體等等。(5) 學(xué)生分組研究建議能讓
3、學(xué)生走進生活去完成觀察和研究的任務(wù)。也可以根據(jù)實際情況可以把一些器物拿到教室里供學(xué)生觀察和研究。提示學(xué)生能從位置、方向、快慢等方面注意觀察物體的運動特征。要進行必要的安全教育。(6) 交流與總結(jié)要求學(xué)生能從位置、方向、快慢等方面來描述物體的運動。尊重和鼓勵學(xué)生的采用不同的交流的方式,如語言描述、圖示、動作模擬、模型演示等等。附送:2021-2022年四年級自然與科學(xué)上冊 玩具汽車大比拼教案 大象版要點發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,讓他們考慮開展一項活動的始末,再讓他們根據(jù)自己的思路去試一試。目標(1)能在小組或班級集體努力中由分散到統(tǒng)一的共同設(shè)想活動的大體思路,并能比較清晰地表達。(2)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽
4、,尊重他人意見,學(xué)習(xí)正確與他人交流。(3)通過實踐,使學(xué)生能測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置,并能用簡單圖表或圖形表示距離與時間的關(guān)系;能準確描述一個物體的位置,理解物體的位置需要相對于另一個物體的位置來確定。怎樣進行(1)引入活動:精彩五分鐘組織學(xué)生觀看方程車比賽的精彩片段,激發(fā)學(xué)生自己組織比賽的興趣。對于沒有條件的學(xué)校本環(huán)節(jié)可以省略或用其他方法替代。(2)計劃與組織引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣組織班級“小小賽車會”。可以提示學(xué)生從比賽內(nèi)容、方法、場地等因素去考慮,要求他們說出比賽活動的大體思路。如:可以比速度(固定路程比時間或固定時間比路程)、能跑的距離或時間(動力的持久性和行駛性能)在
5、分散自由討論的基礎(chǔ)上,教師可以從學(xué)生的一些想法中提出一些具體的活動主題,讓學(xué)生圍繞這些主題展開具體的討論,讓他們發(fā)揮各自的聰明才智,說說活動怎么搞。如圍繞“誰的車兒跑得快”等活動,要引導(dǎo)他們具體說說即將開展的活動細節(jié)。教師要參與討論,提醒他們從更多的角度考慮得更周全一些,同時提出一些可能發(fā)生的困難或活動設(shè)計的欠缺,讓學(xué)生想得更可行一些。比如在比速度時要考慮到有的小車可能跑不到終點就會停下來,這時就可以在賽道上多設(shè)幾條計時線等。教師在其中要注意把握活動方案要有利于研究內(nèi)容(知識點,詳見框架表“科學(xué)知識”部分)的落實。(3)活動:誰的車兒跑得快a.準備組織準備:組織學(xué)生分組分工,落實組內(nèi)工作人員,
6、如組長、計時員、記錄員、號令員、協(xié)調(diào)員(負責紀律協(xié)調(diào))等。對相關(guān)人員進行必要的培訓(xùn),如計時員對秒表的使用。進一步熟悉活動方法和規(guī)則。準備場地:選擇平整的校園內(nèi)道路、操場或平地作為比賽場地,按比賽規(guī)則設(shè)置跑道、起點、終點b.活動比賽活動建議由小組同學(xué)自己組織完成。教師可以在各組巡回指導(dǎo)。對學(xué)生比賽的規(guī)范要求不要太高,要根據(jù)學(xué)生的實際量力而行。c總結(jié)與交流這是引導(dǎo)學(xué)生研究和發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)??梢韵纫龑?dǎo)學(xué)生對自己小組的數(shù)據(jù)進行分析,引導(dǎo)他們計算自己小車的速度,繪畫自己的小車的行駛情況簡圖,讓他們先憑著自己的眼睛去研究和發(fā)現(xiàn)(包括發(fā)現(xiàn)問題)。然后通過交流互評等手段,引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)“能測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置,并能用簡單圖表或圖形表示距離與時間的關(guān)系”。也可以引用一個小組的數(shù)據(jù)進行集體研究和分析。(4)誰的車兒跑得遠本活動可以參照上述“誰的車兒跑得快”的組織方法?;顒又幸寣W(xué)生比較具體的說說自己的小車所停的位置。