二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 教案-176的乘法口訣浙教版

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1、6的乘法口訣 【教學(xué)目標(biāo)】 1.讓學(xué)生經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過程,體驗(yàn)6的乘法口訣的來源,促使學(xué)生加深對(duì)每句口訣意義的理解,更好地掌握乘法口訣。 2.使學(xué)生熟記6的乘法口訣,能靈活運(yùn)用6的乘法口訣解決問題。 3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣和推理概括能力,向?qū)W生滲透函數(shù)對(duì)應(yīng)思想。 4.從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和參與的積極性。樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,感受探索的樂趣。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.掌握6的乘法口訣。 2.熟記6的乘法口訣。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境 ,生成問題 1.齊背1~5的乘

2、法口訣。 2.導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生編口訣的興趣。 (我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1—5的乘法口訣,同學(xué)們對(duì)編口訣有了很大的興趣,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)6的乘法口訣,這次,老師想讓同學(xué)們自己編口訣,你們敢挑戰(zhàn)嗎?) 二、探究新知 ,解決問題 1.學(xué)生合作探究例7:編寫口訣。 (1)課件出示例7主題圖 (2)學(xué)生觀察圖畫,思考并完成下面的問題: 課件先出示一條金魚,提問:擺一條金魚用了幾個(gè)三角形? 擺2條呢?那么擺3條、4條、5條、6條呢? (3)學(xué)生討論,然后完成下表。(教材61頁(yè)主題圖下面的表格) 魚(條)   1 2 3 4 5 6 三角形(個(gè))

3、   6 12 ?   ?   ?   ?   提問: (4) 6是有幾個(gè)6相加得到的?12?…… 1個(gè)6是幾?2個(gè)6是幾?3個(gè)6?…… 2.你能根據(jù)1個(gè)6是6,2個(gè)6是12編口訣嗎? 板書:一六得六 二六十二 3.你能編出6的其它4句口訣嗎? 請(qǐng)你把口訣補(bǔ)充完整 板書:三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 (在生匯報(bào)時(shí)師板書,并讓生說一說口訣所表示的意思) 4.齊讀6的乘法口訣。 5.根據(jù)口訣寫出兩道乘法算式。 (找一生上臺(tái)寫,其余在課本上填結(jié)果,邊填

4、邊說用了哪句乘法口訣) 6.背口訣。 (1)自由背 (2)齊背 7.仔細(xì)觀察6的乘法口訣,想一想有什么規(guī)律? (找規(guī)律是為了讓學(xué)生能夠更好的記憶口訣) 8.你認(rèn)為哪句口訣最好記?哪句口訣最難記? 9.老師實(shí)在想不出四六多少了,怎么辦? 10.記憶口訣。 (1)比賽背 (2)自己背 (3)對(duì)口令 (4)開火車背 (5)指名背 (6)同桌互背 三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高。 1.說一說你能行 2.考考你 3.謎語 有時(shí)掛在天上,有時(shí)掛在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤,有時(shí)像把鐮刀。 這首詩(shī)里面一共有多少個(gè)字?誰能最快的知道?你是怎么想的? (引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用口訣解決問題) 4.買書游戲 6元一本,你準(zhǔn)備你買幾本?應(yīng)該給我多少錢?用那句口訣計(jì)算的? (通過這一游戲讓生更好的運(yùn)用6的乘法口訣) 5.填表說口訣 四、總結(jié)回顧,反思提升 同學(xué)們,今天這節(jié)課你有什么收獲?

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