2021-2022年六年級美術(shù)上冊 電腦美術(shù)—漫畫肖像 1教案 人美版

上傳人:xt****7 文檔編號:90270888 上傳時(shí)間:2022-05-14 格式:DOC 頁數(shù):6 大?。?9KB
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1、2021-2022年六年級美術(shù)上冊 電腦美術(shù)—漫畫肖像 1教案 人美版 課時(shí):2課時(shí) 教材分析: 本課編輯的目的是使學(xué)生學(xué)會利用電腦美術(shù)中的各種造型手段(包括手繪或者剪貼等),實(shí)現(xiàn)對自己形象的全新設(shè)計(jì)。這里的電腦美術(shù)手段是指對現(xiàn)有的各種適用的美術(shù)軟件的應(yīng)用,同時(shí)將以前所學(xué)的知識、技能運(yùn)用到造型、設(shè)計(jì)的綜合實(shí)踐中去。 教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo):了解漫畫藝術(shù)的魅力,知道漫畫藝術(shù)根源于生活,服務(wù)與生活。 能力目標(biāo):把自己的照片利用電腦軟件進(jìn)行變形,與其他圖片進(jìn)行拼貼,組合成一幅有趣的畫面。 情感目標(biāo):認(rèn)識電腦繪畫創(chuàng)作對人們生活的積極影響。增進(jìn)學(xué)生對美好生活的向往和熱愛。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)

2、習(xí)漫畫人物的變形方法,能用簡筆畫的形式畫出一個(gè)基本的臉部形狀。 教學(xué)難點(diǎn):利用電腦軟件進(jìn)行人物變形,并進(jìn)行拼貼。 課前準(zhǔn)備:各種人物變形的漫畫,每個(gè)同學(xué)自己的照片。 教學(xué)過程: 第一節(jié) 一、情景導(dǎo)入。 1.課件出示漫畫作品《三毛流浪記》 片段,學(xué)生欣賞,感受漫畫的魅力。 2.交流: 說說你所知道的印象較深的漫畫。 3.揭示漫畫的概念:漫畫是卡通的一種,它是一種具有強(qiáng)烈的諷刺 性或幽默性的繪畫,它還是一種藝術(shù)的夸張,夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。 4.揭示課題 漫畫種類有很多,今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫。 板書課題:電腦美術(shù)——漫畫肖像 二、講授新知。 (

3、一)比較與發(fā)現(xiàn) 教師:下面讓我們來研究一下肖像漫畫。 1.出示比爾﹒蓋茲的照片和漫畫作比較: 問:“這是誰?”(學(xué)生介紹) “有何區(qū)別?”(鼻子大、頭發(fā)亂、身體?。? 2.出示羅丹、凡高、畢加索的肖像漫畫。 (因?yàn)榭鋸埩四骋惶卣鳎哉麄€(gè)比例變了,就是變形了) 小結(jié):夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。 (二)欣賞感悟 1.學(xué)生欣賞其它漫畫肖像。(如:成龍、陳佩斯等) 交流感受。 結(jié)論:肖像漫畫是強(qiáng)調(diào)人物形象特征,甚至加上動作、表情來夸張表現(xiàn)。 2.展示教師漫畫 教師出示自己的照片,利用photoshop中濾鏡扭曲的功能進(jìn)行變形引起學(xué)生的興趣,學(xué)生利用自己

4、的照片嘗試各種功能的不同效果。 問:“這是誰?”“老師是怎么畫出來的?” (三)探究技法 1.出示步驟: (1) 臉型(出示各種臉型的變化)有〇△□等。 (2) 五官,畫在形狀的中間。 (3) 頭發(fā) 2.表情 出示:喜、怒、哀、驚等漫畫肖像 問:“影響表情的因素有哪些?”(五官的變化) 所選表情也是為了突出人物形象特征。 (四)教師示范,先利用自己的照片進(jìn)行變形,然后找合適的圖案利用拼貼模糊的效過,創(chuàng)造出新的圖片。 設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生明確創(chuàng)作要點(diǎn),恰當(dāng)?shù)倪x擇和使用電腦圖象處理軟件,認(rèn)識電腦濾鏡的獨(dú)特魅力。 三、實(shí)踐創(chuàng)作。 對你感受最深的一個(gè)人設(shè)計(jì)一幅肖像漫畫。

5、 四、作品展評。 評價(jià)要點(diǎn):幽默夸張,突出個(gè)性,表現(xiàn)手法多樣。 1.小組自評 2.學(xué)生全體評 3.教師小結(jié) 第二節(jié) 一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。 二、完成創(chuàng)作。 教師就上節(jié)課學(xué)生的實(shí)踐活動談?wù)勛约旱母惺?,教師對發(fā)現(xiàn)的普遍問題或?qū)W生存在的困難,給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。 學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作,進(jìn)一步完善自己的作品。 設(shè)計(jì)意圖:討論、理解,深化認(rèn)識,大膽實(shí)踐,解決問題,完成課堂創(chuàng)作實(shí)踐。 三、 作品展覽和評述。 1.學(xué)生活動:瀏覽上傳的學(xué)生作品。 你覺得哪張同學(xué)作品最吸引你呢? 2.自己找找優(yōu)缺點(diǎn),為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。 3. 教師點(diǎn)評。

6、 4. 修改、評優(yōu)。 設(shè)計(jì)意圖:展示、交流、學(xué)習(xí)、提高,增進(jìn)友誼,促進(jìn)和諧發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及評價(jià)能力。 四、課后拓展。 請學(xué)生課后和同學(xué)或家人繼續(xù)瀏覽作品,結(jié)合實(shí)踐過程中的得失,交流創(chuàng)作漫畫肖像的體會。 教學(xué)反思:本課編輯的目的是使學(xué)生學(xué)會利用電腦美術(shù)中的各種造型手段(包括手繪或者剪貼等),實(shí)現(xiàn)對自己形象的全新設(shè)計(jì)。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,我將這節(jié)美術(shù)課和信息技術(shù)課結(jié)合起來,在信息技術(shù)老師的幫助和指導(dǎo)下,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和靈活地運(yùn)用電腦美術(shù)手段,對圖象進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。在教學(xué)中學(xué)生興趣濃厚,積極創(chuàng)作,不少信息技術(shù)熟練的學(xué)生的創(chuàng)作相對輕松,作品較有創(chuàng)意,但遺憾的是在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)

7、形象和漫畫形象之間的差異和關(guān)聯(lián)時(shí)不夠生動準(zhǔn)確,構(gòu)思不夠成熟就急忙嘗試,還是教師教學(xué)引導(dǎo)的不夠細(xì)致。 附送: 2021-2022年六年級美術(shù)上冊 電腦美術(shù)—漫畫肖像 2教案 人美版 教材分析: 本課是通過學(xué)生利用電腦美術(shù)中的各種造型手段,實(shí)現(xiàn)對自己形象的全新設(shè)計(jì)。屬于綜合.探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。運(yùn)用各種適用的美術(shù)軟件,同時(shí)將以前所學(xué)的知識.技能運(yùn)用到造型.設(shè)計(jì)的綜合實(shí)踐中去。從學(xué)生的生活實(shí)際和教育環(huán)境的現(xiàn)實(shí)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí).掌握和靈活的運(yùn)用電腦美術(shù)手段,對漫畫肖像進(jìn)行大膽的創(chuàng)造,引發(fā)對繪畫的關(guān)注,從而更加,熱愛生活。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的雙手去創(chuàng)造美好的生活。 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo): 認(rèn)知:通過欣

8、賞,分析,討論等活動,了解電腦繪畫創(chuàng)作的特點(diǎn)和優(yōu)勢。 能力:學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。用特殊的處理效果對畫面進(jìn)行變化。 情感:通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對電腦美術(shù)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 重點(diǎn):學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù) 難點(diǎn):用特殊的處理效果對畫面進(jìn)行變化 學(xué)習(xí)材料: 電腦教室、繪畫軟件(Adobe photoshop) 自己的照片.漫畫肖像圖片,文字資料 教學(xué)過程: 一. 欣賞評價(jià)漫畫肖像藝術(shù)特點(diǎn): 1. 讓學(xué)生把課前收集到的有關(guān)于漫畫肖像的圖片和文字資料在電腦的屏幕上進(jìn)行賞析,評價(jià)! 2. 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞幾幅經(jīng)過電腦特殊效果處理的人像作品 ; 提問:看完

9、這些作品你最想知道什么?(這些作品中的效果是如何做出來的?) 教學(xué)意圖: 學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究了解漫畫肖像的特點(diǎn),圍后面的電腦操作做好準(zhǔn)備。 并通過教師的電腦漫畫肖像的欣賞,講解,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也是熟悉電腦軟件操作的一個(gè)復(fù)習(xí)過程! 二. 體驗(yàn).復(fù)習(xí): 1. 教師與學(xué)生協(xié)商,讓同學(xué)兩個(gè)人一組, 先嘗試能不能用學(xué)過的或者用知道的特殊的效果表現(xiàn)出和老師類似的效果! 2. 總結(jié)評價(jià)學(xué)生的練習(xí)過程。 教學(xué)意圖: 通過學(xué)生動手嘗試性繪畫,復(fù)習(xí)電腦繪畫軟件的操作,點(diǎn)燃學(xué)生表現(xiàn)的欲望! 三. 研究漫畫肖像的制作: 1.畫家的作品,同學(xué)們的作品(課件展示) 2.演示操作過程(全部過程在

10、photoshop軟件中完成) 1)打開photoshop軟件→新建文件→用鉛筆工具進(jìn)行作畫,完成人像線描并命名保存。(也可以直接把作品通過掃描儀命名保存在文件夾里,再打開后使用。) 2)打開文件夾里的人像作品,在色板上選擇顏色為其著色后保存。 3)選中畫面,打開濾鏡,進(jìn)入紋理處理效果進(jìn)行變化?;蜻x擇濾鏡工具中的其他方法進(jìn)行圖象的特殊效果處理。(教師可多演示幾種,如突出效果、浮雕效果、曝光效果、圖章效果、銅版雕刻效果等) 教學(xué)意圖: 通過欣賞,讓學(xué)生開拓創(chuàng)作的思路,通過教師的演示操作,可以讓學(xué)生更直接容易掌握操作要領(lǐng),便于創(chuàng)造。 四.實(shí)踐與創(chuàng)作: 1. 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,布置課堂的作業(yè)要求:為老師.同學(xué)或者自己創(chuàng)作一幅夸張變形,生動有趣的漫畫肖像。 3. 學(xué)生大膽嘗試的時(shí)候,一定要提醒記住及時(shí)保存。 教學(xué)意圖: 讓學(xué)生在創(chuàng)作的時(shí)候能夠體驗(yàn)電腦美術(shù)帶來的特殊的樂趣,分享體驗(yàn)夸張變形的藝術(shù)所帶來的快樂! 五.分享快樂,拓寬視野: 1.存盤,展評作業(yè) 2.拓展:欣賞更多的漫畫肖像藝術(shù) 教學(xué)意圖: 讓學(xué)生充分的表現(xiàn)自己,把他們的心得體會與伙伴交流,共同分享快樂,共同成長。

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