2021-2022年六年級信息技術下冊 十五自然探索——火山第二課時教案 冀教版

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1、2021-2022年六年級信息技術下冊 十五自然探索火山第二課時教案 冀教版課題自然探索火山（二）教學目標知識1.能夠從多方面了解火山的相關知識，以內(nèi)容豐富，形式多樣的網(wǎng)頁形式來表現(xiàn)主題。2.學會利用“交換圖像”功能編輯圖片，實現(xiàn)一些特殊的信息呈現(xiàn)效果。3. 增強同學們探索科學知識的興趣。能力情感教材處理難點能夠從多方面了解火山的相關知識，以內(nèi)容豐富，形式多樣的網(wǎng)頁形式來表現(xiàn)主題。重點教學思路方法老師演示法：實踐演練，在做中學。小組合作法：小組交流互助，學習他人優(yōu)點，促進自我改進。教學結(jié)構(gòu)設計與教學過程編排教 師 活 動學 生 活 動一、談話導入師：上節(jié)課我們準備了火山的有關資料，并了解了“交

2、換圖象”的制作方法，這節(jié)課我們來實際操作一下，看看究竟是怎樣來實現(xiàn)圖片交換的。教師演示有關火山噴發(fā)的交換圖片，讓學生了解。學生明確任務。二、教師演示1.選中一張火山圖片，選擇“格式行為”，在“行為”任務空格單擊“插入”按鈕，在下拉列表中選擇“交換圖像”，在“交換圖像”一欄，單擊“瀏覽”，找到你要交換的圖片，同時選中“Morseout事件后還原”選項，單擊“確定”。 預覽網(wǎng)頁，將鼠標指針移動到圖片上，再移出，看看圖片有什么變化。用同樣的方法，給其他5張火山圖片設置“交換圖像”。2.選中一張海底火山爆發(fā)圖片，設置“交換圖像”效果。選中完成“交換圖像”設置的圖片，在“行為任務窗格”中，“事件”和“操

3、作”列表的“操作”列出現(xiàn)“交換圖像”，“事件”列中出現(xiàn)英文單詞表示的事件。將鼠標指針移動到“交換圖像”前的英文單詞處，單擊下拉箭頭，在列表中選擇“onclik(單擊鼠標)“。預覽網(wǎng)頁，在圖片上單擊鼠標，看看圖片的變化。用同樣的方法，給其他3張海底火山爆發(fā)圖片設置“交換圖像”。學生觀察學習學生觀察、評價、學習、思考，觀察比較異同。為照顧不同層次學生，讓學困生也學有所獲。學生互相合作，討論交流自己的制作所得。學生獨立操作。三、說說設置交換圖像的方法和用途。四、欣賞作品 評價總結(jié)。學生相互學習交流所得。附送：2021-2022年六年級信息技術下冊 十八直面自然災害第一課時1教案 冀教版課題直面自然災

4、害教學目標知識了解有關自然災害的知識；能力學會利用“主題”模板對網(wǎng)頁進行修飾，增強網(wǎng)頁的視覺效果。情感了解自然災害的有關信息，激發(fā)探索的精神。教材處理難點在自主嘗試中，學會有關網(wǎng)頁的設置操作。重點利用“主題”模板對網(wǎng)頁進行修飾，增強網(wǎng)頁的視覺效果。教學過程教 師 活 動學 生 活 動一、觀察圖片，談話導入1.教師出示有關自然災害的圖片。2.師：近年來，我國的自然災害現(xiàn)象很多，洪水，臺風等等，嚴重影響著人們的生產(chǎn)和生活。我們要正確地認識并積極采取有效的防御措施，減少自然災害給我們造成的損失。自然災害有很多種，表現(xiàn)也各有不同，發(fā)生的時間、地區(qū)等等都不一樣，造成的破壞程度也不一學生觀察圖片學生了解有

5、關自然災害的知識樣。我們要針對不同的災害的發(fā)生特點，采取積極的預防措施，將損失減小到最低。在自然災害來臨的時候，我們要知道怎樣做，了解一些臨災自救常識。今天這節(jié)課，我們一起制作有關自然災害的網(wǎng)頁。二、觀察模仿，設計頁面本課網(wǎng)頁形式比較復雜，內(nèi)容很豐富。呈現(xiàn)的效果不要雜亂，合理安排文字、圖片等形式的信息。頁面形式可以多樣化，文字和圖片可以混排，采用圖文形式介紹有關神農(nóng)架的信息，更形象地向人們展示神農(nóng)架的神秘的一面。使用圖片信息，可以使人更有興趣了解信息。根據(jù)P7677進行設計制作。三、接受任務，搜索信息1.自然災害的概述地震、海嘯、滑坡、泥石流、洪澇、干旱、寒潮等。四、欣賞優(yōu)秀網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，交流。

6、1.教師展示學生優(yōu)秀網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖。2.請同學們觀察并交流。五、整理上傳，共享資源。1.請同學們將自己搜索到的有關自然災害的圖片或資料發(fā)送到教師機上。2.教師搜集有關自然災害的資料。3.教師將搜集整理好的火山資料發(fā)送給學生4.請學生到指家文件夾下接收整理好的資料。六、鞏固提高，總結(jié)心得。1.通過本節(jié)課的學習，你有哪些心得或體會，說出來我們共同為你分享？2.師生共同評價交流。3.師生共同總結(jié)提高。學生根據(jù)課本的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖進行觀察，設計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖。學生登錄百度搜索進入查詢。學生運用“關鍵字搜索”的方法查詢信息。保護學生的求異精神學生融會貫通知識學生匯報學習成果。學生觀察交流評價。學生動手整理自己搜索到的資料，并發(fā)送到教師機上。學生談心得，說體會。學生互評，自評。