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1、2021-2022年教科版三年級(jí)下冊(cè)《“球星”馬嘴 1》WORD版教案
教學(xué)目標(biāo)
1．通過閱讀課文，懂得兩代人之間溝通和理解的重要。
2．對(duì)本課的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
3．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
教學(xué)難重點(diǎn)
1．理解兒子為什么被稱為“球星”馬嘴。
2．兒子為什么不直接告訴老爸自己就是馬嘴。
教學(xué)準(zhǔn)備
字卡，重點(diǎn)語(yǔ)句投影片。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話。
同學(xué)們喜歡看足球比賽嗎？了解足壇名將嗎？知道世界上有“球王”之稱的足球運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)嗎？你們想不想知道另一個(gè)“球星”馬嘴的故事？（板書課題）
學(xué)生
2、自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字可以查字典，也可以問同學(xué)。
?。ㄕn前搜集有關(guān)知識(shí)對(duì)文章的學(xué)習(xí)和理解是必要的，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）
二、自讀課文，自學(xué)生字。
（1）默讀課文，了解課文內(nèi)容。
?。?）借助注音認(rèn)識(shí)生字，記住本課要求會(huì)認(rèn)的字。
三、默讀課文，整體感知。
思考：課文寫了什么事？
指定學(xué)生朗讀，評(píng)估朗讀效果。抽幾個(gè)學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀的錯(cuò)誤。
請(qǐng)同學(xué)們提出不理解的地方。
?。ㄗ寣W(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學(xué)生后
3、面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。了解學(xué)生對(duì)本課生字的認(rèn)讀情況，培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動(dòng)認(rèn)字的習(xí)慣。）
附送：
2021-2022年教科版三年級(jí)下冊(cè)《“球星”馬嘴》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．通過閱讀課文，懂得兩代人之間溝通和理解的重要。
2．對(duì)本課的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
3．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
教學(xué)難、重點(diǎn)
1．理解兒子為什么被稱為“球星”馬嘴。
2．兒子為什么不直接告訴老爸自己就是馬嘴。
教學(xué)準(zhǔn)備
字卡，重點(diǎn)語(yǔ)句投影片。
教學(xué)過程：
1．啟發(fā)談話。
同學(xué)們喜歡看足球比賽嗎？了解足壇名將嗎？知道世界上有“球王”之稱的足球運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)嗎？你們想不想知道另一個(gè)
4、“球星”馬嘴的故事？（板書課題）
學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字可以查字典，也可以問同學(xué)。
（課前搜集有關(guān)知識(shí)對(duì)文章的學(xué)習(xí)和理解是必要的，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）
2．自讀課文，自學(xué)生字。
（1）默讀課文，了解課文內(nèi)容。
（2）借助注音認(rèn)識(shí)生字，記住本課要求會(huì)認(rèn)的字。
3．默讀課文，整體感知。
思考：課文寫了什么事？
指定學(xué)生朗讀，評(píng)估朗讀效果。抽幾個(gè)學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀的錯(cuò)誤。
請(qǐng)同學(xué)們提出不理解的地方。
（讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。了解學(xué)生對(duì)本課生字的認(rèn)讀情況，培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動(dòng)認(rèn)字的習(xí)慣。）
2021-2022年教科版三年級(jí)下冊(cè)《“球星”馬嘴 1》WORD版教案
