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1、2021-2022年教科版三年級下冊《“球星”馬嘴 1》WORD版教案
教學目標
1．通過閱讀課文，懂得兩代人之間溝通和理解的重要。
2．對本課的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
3．認識6個生字。
教學難重點
1．理解兒子為什么被稱為“球星”馬嘴。
2．兒子為什么不直接告訴老爸自己就是馬嘴。
教學準備
字卡，重點語句投影片。
教學過程：
一、啟發(fā)談話。
同學們喜歡看足球比賽嗎？了解足壇名將嗎？知道世界上有“球王”之稱的足球運動員是誰嗎？你們想不想知道另一個“球星”馬嘴的故事？（板書課題）
學生
2、自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準字音，不會讀的字可以查字典，也可以問同學。
?。ㄕn前搜集有關(guān)知識對文章的學習和理解是必要的，同時也能培養(yǎng)學生自主學習的能力。）
二、自讀課文，自學生字。
?。?）默讀課文，了解課文內(nèi)容。
?。?）借助注音認識生字，記住本課要求會認的字。
三、默讀課文，整體感知。
思考：課文寫了什么事？
指定學生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。
請同學們提出不理解的地方。
?。ㄗ寣W生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學生后
3、面的學習奠定基礎(chǔ)。了解學生對本課生字的認讀情況，培養(yǎng)學生在朗讀中主動認字的習慣。）
附送：
2021-2022年教科版三年級下冊《“球星”馬嘴》教學設(shè)計
教學目標
1．通過閱讀課文，懂得兩代人之間溝通和理解的重要。
2．對本課的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
3．認識6個生字。
教學難、重點
1．理解兒子為什么被稱為“球星”馬嘴。
2．兒子為什么不直接告訴老爸自己就是馬嘴。
教學準備
字卡，重點語句投影片。
教學過程：
1．啟發(fā)談話。
同學們喜歡看足球比賽嗎？了解足壇名將嗎？知道世界上有“球王”之稱的足球運動員是誰嗎？你們想不想知道另一個
4、“球星”馬嘴的故事？（板書課題）
學生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準字音，不會讀的字可以查字典，也可以問同學。
（課前搜集有關(guān)知識對文章的學習和理解是必要的，同時也能培養(yǎng)學生自主學習的能力。）
2．自讀課文，自學生字。
（1）默讀課文，了解課文內(nèi)容。
（2）借助注音認識生字，記住本課要求會認的字。
3．默讀課文，整體感知。
思考：課文寫了什么事？
指定學生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。
請同學們提出不理解的地方。
（讓學生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學生后面的學習奠定基礎(chǔ)。了解學生對本課生字的認讀情況，培養(yǎng)學生在朗讀中主動認字的習慣。）
2021-2022年教科版三年級下冊《“球星”馬嘴 1》WORD版教案
