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1、
2021-2022年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 壺中日月教材分析 湘美版
一、教材壺中日月分析?
“壺文化”和“茶文化”等代表著中國(guó)傳統(tǒng)文化壺中日月。?
對(duì)于中國(guó)人來(lái)，壺中日月不僅是一種實(shí)用器皿，它還是一種藝術(shù)文化。中國(guó)的壺文化歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，一把看似簡(jiǎn)單的壺卻烙著鮮明的時(shí)代印記，壺中日月是我們今天研究歷史和文化的寶貴實(shí)物資料。它們正在向我們默默地訴說(shuō)著當(dāng)時(shí)歷史的風(fēng)云變化，講述著先人精湛的技藝和那時(shí)人們的審美觀。每把壺都能給我們留下了一種難以體味得盡的樂(lè)趣。
本課壺中日月以壺為對(duì)象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)畫(huà)和泥塑方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的審美鑒賞能力。壺的式樣很多，有小如橘子，大似蜜柑者
2、，也有瓜形、柿形、菱形、鼓形、梅花形、六角形、栗子形等等，一般多用鼓形的，取其端正渾厚。壺的色澤也有很多種，朱砂、古鐵、栗色、紫泥、石黃、天青……。?
古人制壺十分講究壺的形狀，一般崇尚造型淳樸、簡(jiǎn)潔的風(fēng)格和式樣。在此基礎(chǔ)上，現(xiàn)代壺，簡(jiǎn)潔的風(fēng)格和式樣更加層出不窮，千姿百態(tài)，造型抽象，富有時(shí)代的氣息。教材中呈現(xiàn)的壺，無(wú)論是古代的壺還是現(xiàn)代的壺，都具備三個(gè)特點(diǎn)，用三個(gè)字給予歸納，即“雅”、“樸”、“簡(jiǎn)”。 “雅”即雅致，精致美觀，不落俗套；“樸”即樸素，固有的樸素美質(zhì)；“簡(jiǎn)”即簡(jiǎn)練、大方、實(shí)用。一把好的壺造型要淳樸美觀、形體悅目、輪廓周正、比例協(xié)調(diào)、線(xiàn)條流暢、裝飾具美感而無(wú)累贅之處。教師在教學(xué)中
3、要注意處理好傳統(tǒng)的繼承和創(chuàng)新的聯(lián)系以及藝術(shù)與實(shí)用性的結(jié)合問(wèn)題。
附送：
2021-2022年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 壺中日月教案 湘美版
課目
第9課壺中日月(活動(dòng)一)
年級(jí)
6年級(jí)上冊(cè)
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)
媒體運(yùn)用
一、激趣導(dǎo) 入
1．學(xué)生欣賞《紅樓夢(mèng)》中妙玉儲(chǔ)雪七步煮茶的片段。
2．請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模仿妙玉煮茶、沏茶、品茶的系列動(dòng)作。
3．教師小結(jié)：茶文化和壺文化是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)文化，歷代通茶經(jīng)懂茶道的文人喝茶是很有講究的，好茶要用好壺沏，中國(guó)的壺文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，你對(duì)壺文化有多少了解呢?
課件播放電視劇《紅樓夢(mèng)》片段。
二、研究討論
1．信息
4、收集：課前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍或民間搜集實(shí)物收集有關(guān)壺文化的資料。
2．交流感受：相互觀摩，交流感受，開(kāi)展討論。
3．教師小結(jié)：針對(duì)學(xué)生研究成果加以補(bǔ)充完善，使學(xué)生對(duì)壺的歷史文化、藝術(shù)特點(diǎn)、造型結(jié)構(gòu)等方面有初步的認(rèn)識(shí)了解。
4．學(xué)習(xí)指導(dǎo)：
(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫(huà)家齊白石、吳昌碩、朱建新畫(huà)的壺。
(2)學(xué)生開(kāi)展討論和評(píng)價(jià)。
(3)教師總結(jié)：他的畫(huà)風(fēng)格獨(dú)特，多輔以長(zhǎng)題，構(gòu)圖以圖畫(huà)和文字相結(jié)合，畫(huà)壺時(shí)中鋒行筆，流暢生動(dòng)，畫(huà)面純真樸素，真誠(chéng)天然。
5．學(xué)生試畫(huà)并學(xué)習(xí)作畫(huà)方法和步驟。
(1)請(qǐng)幾個(gè)作畫(huà)大膽的同學(xué)上臺(tái)示范。
(2)教師修改學(xué)生不恰當(dāng)之處。
(3)師生總結(jié)作畫(huà)
5、方法和步驟，提出作畫(huà)要求：
采用多種方法和墨色濃淡表現(xiàn)壺的不同形狀。以壺為主，文字
或其他物品為輔，注意形狀大小、線(xiàn)條疏密變化，構(gòu)圖美觀大方。
可通過(guò)視頻展示臺(tái)展示有關(guān)資料和實(shí)物造型。
課件展示幾位畫(huà)家畫(huà)壺的作品。
運(yùn)用中國(guó)畫(huà)畫(huà)具試畫(huà)。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
運(yùn)用所學(xué)的筆墨技法創(chuàng)作一幅以壺為主的中國(guó)畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)。
課件播放古典音樂(lè)。
四、作品講評(píng)
表?yè)P(yáng)作畫(huà)大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并展示其作品。
五、總結(jié)拓 展
參觀茶藝館，欣賞各種各樣的茶壺以及茶藝表演
課件展示。
課目
第9課壺中日月(活動(dòng)二)
年級(jí)
6年級(jí)上冊(cè)
執(zhí)教
6、
尹海瑛
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)
媒體運(yùn)用
一、激情造 趣導(dǎo)入課題
1．教師用自己制作的陶壺和陶杯表演沏茶、品茶，并請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)品茶。
2．教師引導(dǎo)：如果每個(gè)同學(xué)都動(dòng)手做一把造型別致的茶壺，那我們就可以像古代文人那樣悠然自得地吟詩(shī)品茶了。
1．播放歌曲《小茶壺》
“小茶壺的肚子圓又圓，香噴噴的茶水裝里面，客人來(lái)了他就點(diǎn)點(diǎn)頭……”
2用自制的功夫茶茶具表演。
二、分析結(jié)構(gòu)
掌握壺形
1．課件展示多張茶壺的實(shí)物圖片。
2．學(xué)生討論：茶壺由哪幾部分組成?每一部分分別有什么形狀?
3．教師歸納總結(jié)：
一般壺簡(jiǎn)單分為嘴、把、蓋、身筒、底，每部分
7、可長(zhǎng)可短、可方可圓、可粗可細(xì)、可曲可直、可以是規(guī)則幾何形也可以是生活中實(shí)物造型，但嘴、把、蓋一般是相平的，都具備“雅”、 “樸”、“簡(jiǎn)”的特點(diǎn)。
課件展示各種款式的茶壺，并演示茶壺是由哪幾部分組成的。
三、嘗試體驗(yàn)探討研究
1．參觀宜興紫砂壺制作工廠(chǎng)，了解制壺的各種方法和各道工序。
2．師生合作，采用盤(pán)泥條方法，嘗試制作一把茶壺。
3．師生共同總結(jié)制作方法和步驟：
(1)壓泥板，做壺底，要求平整；
(2)搓泥條，盤(pán)壺身，內(nèi)收內(nèi)盤(pán)，外開(kāi)外盤(pán)；
(3)圍泥板，做壺嘴，身筒穿個(gè)口子；
(4)制泥條，做壺把，連接須牢固；
(5)捏泥塊，做壺蓋，大小要合適；
(6)裝飾整理，可粘貼泥塊，可雕刻，也可糊平外表。
課件播放紫砂壺的制作流 程。
四、設(shè)計(jì)構(gòu) 思創(chuàng)作表現(xiàn)
1．指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)壺形草圖，要求美觀大方，比例協(xié)調(diào)，裝飾簡(jiǎn)潔美觀。
2．兩人為一小組，分工又合作制作一把茶壺，教師巡回指導(dǎo)。
課件播放歡快的音樂(lè)。
五、觀摩交 流相互評(píng)析
1．學(xué)生相互欣賞、評(píng)價(jià)作品。
2．教師評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。
用視頻展示臺(tái)展示作品。
(作品不宜搬動(dòng))
六、課后拓展
布置作業(yè)
1．傾聽(tīng)專(zhuān)家分 析紫砂壺的歷史、工藝、造型、材質(zhì)、功能。
2 ．將作品上釉、燒制 ，教師統(tǒng)一收藏、展覽。
課件演示。
2021-2022年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 壺中日月教材分析 湘美版
