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1、2021-2022年教科版一年級(jí)上冊(cè)《綠 1》WORD版教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利地朗讀課文。
2.認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字；學(xué)會(huì)雙為旁。
3.通過(guò)有感情的朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，了解和認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的重要性。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
解題，通過(guò)題目你想知道什么？
二、新授課。
初讀 課文
1.教師范讀課文。
2.借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)子音，不丟字，不加字。
3.繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然段（開(kāi)頭空兩格），然后分段讀課文。
4.找同學(xué)讀文，要求正
2、確連貫的讀文。
分析課文
綠是一種顏色，是一種風(fēng)景，是一種情緒，是一種象征。這道兒歌描寫(xiě)一棵棵樹(shù)匯成了一片綠色，表達(dá)了要行動(dòng)起來(lái)綠化祖國(guó)的決心和愿望。
這首兒歌只有一節(jié)，前半部分用鋪敘手法展開(kāi)，描繪出綠色的畫(huà)卷，后兩句表達(dá)自己的愿望和決心：我們都栽小樹(shù)苗，齊給祖國(guó)添新綠。
詩(shī)意理解：
一棵樹(shù)、一點(diǎn)綠；十棵樹(shù)，一行綠……
1.齊讀（看拼音讀）讀準(zhǔn)字音。
2.自由讀，看拼音、漢字對(duì)照讀。畫(huà)出生字寶寶。
齊讀生字、找生領(lǐng)讀生字、同桌互考生字、開(kāi)火車(chē)讀生字
3.同桌讀
4.指名讀
排比句描繪出一幅綠色的畫(huà)卷，有點(diǎn)、有面，細(xì)到一棵樹(shù)，大到一片樹(shù)都是綠色，都是生命的象征。
3、
省略號(hào)給為望不到邊的感覺(jué)。
5.再讀文，教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)，掌握讀的節(jié)奏。
引導(dǎo)學(xué)生輕松愉快的讀文。
一邊讀一邊想象畫(huà)面，把他背下來(lái)。
三、積累詞語(yǔ)：
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，寫(xiě)寫(xiě)：
1.你見(jiàn)過(guò)那些美好的花草樹(shù)木？
2.你打算怎樣為周?chē)沫h(huán)境添課題新綠。
3.寫(xiě)一寫(xiě)：一棵、一點(diǎn)、一行、一片、一朵、一篇……
板書(shū)：
10.綠
一棵 十棵 百棵 千棵 栽樹(shù)
第二課時(shí)
一、檢查，找同學(xué)讀文。
二、生字學(xué)習(xí)。
1.把書(shū)中圈出的生字反復(fù)讀幾遍。
2.認(rèn)讀的字在課文中找出后小黑板展示出來(lái)，通過(guò)多種方式的讀，認(rèn)識(shí)生字。（
4、齊讀、小組讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀）
3.學(xué)寫(xiě)6個(gè)字。
指導(dǎo)寫(xiě)字：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察這些字在田字格里的位置。利用田字格幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)雙人旁。
片：第一筆要寫(xiě)成豎撇，第四筆要直。
苗：上下結(jié)構(gòu)。
齊：上下要端正。
三、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：
收集花草樹(shù)木種子或欣賞植物。
附送：
2021-2022年教科版一年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字一② 4》WORD版教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確、流利地朗讀兒歌。
2.學(xué)會(huì)5個(gè)生字和1種基本筆畫(huà)并能正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：在田格中正確書(shū)寫(xiě)“水”，特別注意字的筆順。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入新課
5、二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1.請(qǐng)小朋友們聽(tīng)老師讀一遍這首詩(shī)。（范讀）誰(shuí)愿意和老師一起讀？（請(qǐng)舉手的學(xué)生模仿著跟著讀）下面全班一起讀一遍，不會(huì)的小朋友認(rèn)真聽(tīng)別人是怎樣讀的。
2.通過(guò)你的聽(tīng)和讀，你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字？
3.請(qǐng)小朋友們把這首詩(shī)讀給你的同桌聽(tīng)，如果有不認(rèn)識(shí)的字，互相教一教，都讀的好，就互相獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小星星。
4.誰(shuí)覺(jué)得自己讀的好，想讀給大家聽(tīng)？（指名2—3人讀）誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)他們讀的怎么樣？（生：我覺(jué)得他們讀的挺有詩(shī)意的。我覺(jué)得他們讀的聲音很宏亮?！?
誰(shuí)會(huì)背這首古詩(shī)？（自己背，同桌互相背。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)背。）你怎么背的這么好，有什么好方法嗎？
5.在大家背詩(shī)
6、的時(shí)候，淘氣的生字娃娃從課文中跑出來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（出示生字卡）片兩伙伴天上白水個(gè)（學(xué)生搶著讀）
6.（做照鏡子的游戲）老師說(shuō)生字，小朋友們舉生字卡片，互相看看對(duì)不對(duì)。（鼓勵(lì)學(xué)生）
三、小組合作，學(xué)習(xí)寫(xiě)字。
1.（出示生字表：天上白水個(gè)）這五個(gè)字是我們應(yīng)該會(huì)寫(xiě)的。
2.出示：“天”。同桌互相說(shuō)說(shuō)“天”先寫(xiě)哪筆再寫(xiě)哪筆？（先寫(xiě)第一個(gè)橫，然后寫(xiě)第二筆橫，然后寫(xiě)第三筆撇，最后寫(xiě)第四筆捺。）
觀察在田字格中的位置。老師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)寫(xiě)。評(píng)議。
3.出示：“個(gè)”。同桌互相說(shuō)說(shuō)“個(gè)”先寫(xiě)哪筆再寫(xiě)哪筆？（先寫(xiě)一個(gè)人后寫(xiě)豎）觀察橫、豎在田字格中的位置。（人寫(xiě)在上半
7、格，豎寫(xiě)在豎中線上）
學(xué)生自己練習(xí)寫(xiě)，反饋，評(píng)議。
四、小結(jié)，學(xué)生談感受。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1．出示不帶拼音的生字卡片，指名認(rèn)讀“天上白水個(gè)”。
2．指名朗讀兒歌。
二、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“天上白水個(gè)”
1．回憶第一課書(shū)寫(xiě)的方法：
（1）觀察位置（2）觀察寫(xiě)法（3）親自實(shí)踐
2．請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察每個(gè)字筆畫(huà)的占格位置，觀察后自己試著在書(shū)中寫(xiě)一個(gè)。
3．請(qǐng)學(xué)生提出書(shū)寫(xiě)有困難的生字：“白、水”
?。?）書(shū)寫(xiě)“白”字，
?、倏窗鍟?shū)“白”，請(qǐng)學(xué)生們?cè)僖淮斡^察每筆的占格位置，觀察后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
②教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察老師的寫(xiě)法。
教師
8、邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：第一筆“撇”， 第二筆豎書(shū)寫(xiě)時(shí)稍微往里收一點(diǎn)，注意橫中線上邊的“橫折”的折書(shū)寫(xiě)時(shí)稍微往里收一點(diǎn)。第三筆是橫書(shū)寫(xiě)時(shí)不要和折連上。接著寫(xiě)封口的“橫”。注意里邊的橫寫(xiě)完后在寫(xiě)封口的“橫
?、蹖W(xué)生修改書(shū)中自己寫(xiě)的“白”字后再寫(xiě)一個(gè)“白”字。
?。?）書(shū)寫(xiě)“水”字
①看板書(shū)“水”，觀察占格位置。
②觀察教師范寫(xiě)，教師提示：第一筆“豎鉤”，起筆在豎中線上，第二筆“橫撇”是一筆，第三筆是撇，第四筆是捺，注意撇捺不要連成一筆。
③學(xué)生修改“水”字后再寫(xiě)一個(gè)“水”字。
4．展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，進(jìn)行評(píng)議。
三、鞏固復(fù)習(xí)
1．每個(gè)生字在生字本上寫(xiě)3遍，教師巡視輔導(dǎo)。
2．完成課后練習(xí)：我會(huì)組詞。
2021-2022年教科版一年級(jí)上冊(cè)《綠 1》WORD版教案
