2021-2022年教科版一年級(jí)上冊(cè)《綠 1》WORD版教案

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1、2021-2022年教科版一年級(jí)上冊(cè)《綠 1》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.正確、流利地朗讀課文。 2.認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字；學(xué)會(huì)雙為旁。 3.通過有感情的朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，了解和認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)樹木的重要性。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)樹木的重要性。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入。 解題，通過題目你想知道什么？ 二、新授課。 初讀 課文 1.教師范讀課文。 2.借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)子音，不丟字，不加字。 3.繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然段（開頭空兩格），然后分段讀課文。 4.找同學(xué)讀文，要求正

2、確連貫的讀文。 分析課文 綠是一種顏色，是一種風(fēng)景，是一種情緒，是一種象征。這道兒歌描寫一棵棵樹匯成了一片綠色，表達(dá)了要行動(dòng)起來綠化祖國(guó)的決心和愿望。 這首兒歌只有一節(jié)，前半部分用鋪敘手法展開，描繪出綠色的畫卷，后兩句表達(dá)自己的愿望和決心：我們都栽小樹苗，齊給祖國(guó)添新綠。 詩(shī)意理解： 一棵樹、一點(diǎn)綠；十棵樹，一行綠…… 1.齊讀（看拼音讀）讀準(zhǔn)字音。 2.自由讀，看拼音、漢字對(duì)照讀。畫出生字寶寶。 齊讀生字、找生領(lǐng)讀生字、同桌互考生字、開火車讀生字 3.同桌讀 4.指名讀 排比句描繪出一幅綠色的畫卷，有點(diǎn)、有面，細(xì)到一棵樹，大到一片樹都是綠色，都是生命的象征。

3、 省略號(hào)給為望不到邊的感覺。 5.再讀文，教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆畫，掌握讀的節(jié)奏。 引導(dǎo)學(xué)生輕松愉快的讀文。 一邊讀一邊想象畫面，把他背下來。 三、積累詞語： 引導(dǎo)學(xué)生說說，寫寫： 1.你見過那些美好的花草樹木？ 2.你打算怎樣為周圍的環(huán)境添課題新綠。 3.寫一寫：一棵、一點(diǎn)、一行、一片、一朵、一篇…… 板書： 10.綠 一棵 十棵 百棵 千棵 栽樹 第二課時(shí) 一、檢查，找同學(xué)讀文。 二、生字學(xué)習(xí)。 1.把書中圈出的生字反復(fù)讀幾遍。 2.認(rèn)讀的字在課文中找出后小黑板展示出來，通過多種方式的讀，認(rèn)識(shí)生字。（

4、齊讀、小組讀、指名讀、開火車讀） 3.學(xué)寫6個(gè)字。 指導(dǎo)寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察這些字在田字格里的位置。利用田字格幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)雙人旁。 片：第一筆要寫成豎撇，第四筆要直。 苗：上下結(jié)構(gòu)。 齊：上下要端正。 三、語文實(shí)踐活動(dòng)： 收集花草樹木種子或欣賞植物。 附送： 2021-2022年教科版一年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字一② 4》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀兒歌。 　　2.學(xué)會(huì)5個(gè)生字和1種基本筆畫并能正確書寫。 教學(xué)重點(diǎn)：正確、規(guī)范地書寫5個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)：在田格中正確書寫“水”，特別注意字的筆順。 教學(xué)過程： 一、談話引入新課

5、二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 　　1.請(qǐng)小朋友們聽老師讀一遍這首詩(shī)。（范讀）誰愿意和老師一起讀？（請(qǐng)舉手的學(xué)生模仿著跟著讀）下面全班一起讀一遍，不會(huì)的小朋友認(rèn)真聽別人是怎樣讀的。 　　2.通過你的聽和讀，你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字？ 　　3.請(qǐng)小朋友們把這首詩(shī)讀給你的同桌聽，如果有不認(rèn)識(shí)的字，互相教一教，都讀的好，就互相獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小星星。 　　4.誰覺得自己讀的好，想讀給大家聽？（指名2—3人讀）誰來評(píng)一評(píng)他們讀的怎么樣？（生：我覺得他們讀的挺有詩(shī)意的。我覺得他們讀的聲音很宏亮?！? 　　誰會(huì)背這首古詩(shī)？（自己背，同桌互相背。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)背。）你怎么背的這么好，有什么好方法嗎？ 　　5.在大家背詩(shī)

6、的時(shí)候，淘氣的生字娃娃從課文中跑出來了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（出示生字卡）片兩伙伴天上白水個(gè)（學(xué)生搶著讀） 　　6.（做照鏡子的游戲）老師說生字，小朋友們舉生字卡片，互相看看對(duì)不對(duì)。（鼓勵(lì)學(xué)生） 三、小組合作，學(xué)習(xí)寫字。 　　1.（出示生字表：天上白水個(gè)）這五個(gè)字是我們應(yīng)該會(huì)寫的?！　　　? 　　2.出示：“天”。同桌互相說說“天”先寫哪筆再寫哪筆？（先寫第一個(gè)橫，然后寫第二筆橫，然后寫第三筆撇，最后寫第四筆捺。） 　　觀察在田字格中的位置。老師范寫，學(xué)生練習(xí)寫。評(píng)議。 　　3.出示：“個(gè)”。同桌互相說說“個(gè)”先寫哪筆再寫哪筆？（先寫一個(gè)人后寫豎）觀察橫、豎在田字格中的位置。（人寫在上半

7、格，豎寫在豎中線上） 　　學(xué)生自己練習(xí)寫，反饋，評(píng)議。 　四、小結(jié)，學(xué)生談感受。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 　　1．出示不帶拼音的生字卡片，指名認(rèn)讀“天上白水個(gè)”。 　　2．指名朗讀兒歌。 二、學(xué)習(xí)書寫“天上白水個(gè)” 　　1．回憶第一課書寫的方法： ?。?）觀察位置（2）觀察寫法（3）親自實(shí)踐 　　2．請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察每個(gè)字筆畫的占格位置，觀察后自己試著在書中寫一個(gè)。 　　3．請(qǐng)學(xué)生提出書寫有困難的生字：“白、水” ?。?）書寫“白”字， ?、倏窗鍟鞍住?，請(qǐng)學(xué)生們?cè)僖淮斡^察每筆的占格位置，觀察后請(qǐng)學(xué)生說一說。 　　②教師范寫，學(xué)生觀察老師的寫法。 　　教師

8、邊寫邊強(qiáng)調(diào)：第一筆“撇”， 第二筆豎書寫時(shí)稍微往里收一點(diǎn)，注意橫中線上邊的“橫折”的折書寫時(shí)稍微往里收一點(diǎn)。第三筆是橫書寫時(shí)不要和折連上。接著寫封口的“橫”。注意里邊的橫寫完后在寫封口的“橫 　　③學(xué)生修改書中自己寫的“白”字后再寫一個(gè)“白”字。 ?。?）書寫“水”字 　 ①看板書“水”，觀察占格位置。 　 ②觀察教師范寫，教師提示：第一筆“豎鉤”，起筆在豎中線上，第二筆“橫撇”是一筆，第三筆是撇，第四筆是捺，注意撇捺不要連成一筆。 　 ③學(xué)生修改“水”字后再寫一個(gè)“水”字。 　 4．展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評(píng)議。 三、鞏固復(fù)習(xí) 　 1．每個(gè)生字在生字本上寫3遍，教師巡視輔導(dǎo)。 　 2．完成課后練習(xí)：我會(huì)組詞。