《崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力之我見(jiàn)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力之我見(jiàn)（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、Vol.13No.2
Apr.2014
文章編號(hào)：2095-364X（2014）02-0001-02
?專家觀點(diǎn)?
崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力之我見(jiàn)
俞仲文
（廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東廣州510663）
第13卷第2期
2014年4月
廣州職業(yè)教育論壇
GUANGZHOUVOCATIONALEDI：CATIONFORUM
中圖分類號(hào)：G710文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
2014年2月26日李克強(qiáng)總理在國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議上，全面闡述了當(dāng)屆政府對(duì)發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育的理念、路徑、改革的重點(diǎn)和工作部署，其中特別提到我國(guó)社會(huì)要形成"崇尚-?技Z長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力”的氛圍。這不僅是一項(xiàng)現(xiàn)
2、代職業(yè)教育的重大改革，而且也是一項(xiàng)我國(guó)人力資源體系與觀念的重大改革。對(duì)于中國(guó)社會(huì)逐漸從學(xué)歷吃社會(huì)向能力型社會(huì)轉(zhuǎn)型和過(guò)渡有著不町估量的影響。
上世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)的職業(yè)教育發(fā)生了翻天覆地的變化，己經(jīng)成為向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線輸送高素質(zhì)技術(shù)技能人才和勞動(dòng)力大軍的主要基地，對(duì)于我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)起著不可替代的巨大作用。然而盡管如此，職業(yè)教育的社會(huì)地位卻并不盡人意。時(shí)至今日，職業(yè)教育還沒(méi)有成為讓人享受尊嚴(yán)的、令人向往的教有類型，就讀職業(yè)院校還只是-種無(wú)奈的選擇。
造成這種局面的原因是多方面的，首先是封建傳統(tǒng)理念的影響，總認(rèn)為“勞心者治人，勞力者治于人”，職業(yè)教育是培養(yǎng)治于人的人才，因此不被
3、社會(huì)看好：其次是職業(yè)教育本身的設(shè)計(jì)還存在瑕疵，目前只有中學(xué)、大專層次,沒(méi)有上升渠道，因此也不被看好；再次，也是最重要的原因是我國(guó)人事分配制度R前是建筑在崇尚學(xué)歷文憑基礎(chǔ)上的，如果說(shuō)這一制度不改變，那么"崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力”的氛圍就根本營(yíng)造不起來(lái)。
過(guò)去我國(guó)傳統(tǒng)的八級(jí)工的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)地位都很離，他們的工資與高管人員相差無(wú)幾，而且國(guó)家或企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)干部往往從他們中間進(jìn)行選拔（如李瑞環(huán)、倪志福這樣的高技能人才因此走上了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的崗位），所以他們贏得了社會(huì)的青睞。今天，澳大利亞一個(gè)高級(jí)技術(shù)人員或高級(jí)技工的工資竝至可以超出大學(xué)里的副教授、講師的工資，這也就解釋了澳大利亞的TAFE為何能經(jīng)久不衰,其巫要原因就在于此。
當(dāng)前我國(guó)在用人方面存在看諸多的問(wèn)題。所謂“勞工荒”、“技工荒”頻頻出現(xiàn)，對(duì)經(jīng)濟(jì)造成很人的困擾。但是究其原因這種“荒”究竟從何而來(lái)？實(shí)際上就是從一線勞動(dòng)者和技術(shù)人員在國(guó)民收入分配的比例太低的“體制荒”、'‘制度荒”而來(lái)的。改革開(kāi)放三十余年，我國(guó)已經(jīng)成為世界笫二大經(jīng)濟(jì)體，但是一線員工和技術(shù)人員的工資份額并沒(méi)有隨著經(jīng)濟(jì)總童的提升按比例增長(zhǎng)，反而呈下降趨勢(shì)。用馬克思的話來(lái)說(shuō)這叫勞動(dòng)群眾的“相對(duì)貧困化”。在廣東這種情況比比皆是。一邊是企業(yè)高管工資（公開(kāi)的和地F的）在無(wú)廿制地膨脹，一邊是技術(shù)
崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力之我見(jiàn)
