四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 -2.5 溶解的快與慢|教科版

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1、 溶解的快與慢 【三維目標(biāo)】 科學(xué)概念: 1、可溶性固體物質(zhì)在水中溶解的快慢與物體顆粒大小、水的溫度、液體是否攪動(dòng)等因素有關(guān)。 過(guò)程與方法: 1、通過(guò)加熱、攪拌、搗碎等方法,讓學(xué)生了解影響溶解快慢的因素。 2、設(shè)計(jì)“怎樣加快方糖溶解”的實(shí)驗(yàn),親歷“問(wèn)題—假設(shè)—驗(yàn)證—證實(shí)”探究過(guò)程和控制單個(gè)變量進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)過(guò)程。 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 1、體驗(yàn)探究影響溶解快慢因素的樂(lè)趣。 2、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,培養(yǎng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究合作的能力,進(jìn)一步規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作。 3、體會(huì)科學(xué)與生活密切聯(lián)系。 【教學(xué)重點(diǎn)】 攪拌、加熱與搗碎能加快物質(zhì)的溶解

2、 【教學(xué)難點(diǎn)】 設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn)的時(shí)候,變量與不變量的控制 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生:玻璃棒 燒杯 水槽 冷水和熱水 食鹽 果糖 教師:一杯冷水 一杯熱水(兩杯水的量不一樣) 板藍(lán)根 課件 【教學(xué)過(guò)程】 一、設(shè)疑導(dǎo)入 1、師問(wèn):老師最近有點(diǎn)小感冒,你們有什么好的辦法幫老師預(yù)防一下嗎?直接把少許板藍(lán)根倒入水中,這樣就可以喝了嗎?服用方法上也寫著要用開(kāi)水沖服,那為什么要這樣呢? 讓學(xué)生說(shuō)出判斷溶解的方法:(1、顆粒慢慢變小2、肉眼看不見(jiàn)3、沒(méi)有沉淀也沒(méi)有漂浮在水面上4、均一、穩(wěn)定) 2、提問(wèn):平

3、時(shí)我們吃板藍(lán)根的時(shí)候,除了用熱水,還會(huì)用上筷子?筷子有什么作用呢?攪拌真的能加快溶解嗎? 板書(shū): 溶解的快與慢 二、哪一個(gè)溶解的快 (一)以攪拌實(shí)驗(yàn)為例,探討實(shí)驗(yàn)方法。? 1、同學(xué)們昨天看了數(shù)書(shū),那么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要幾個(gè)燒杯呢??師:為什么要用兩個(gè)燒杯呢?(便于比較)? 2、這節(jié)課我們就運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證我們的猜想。請(qǐng)看大屏幕攪拌實(shí)驗(yàn)的要求,找出相同條件和不同條件,?? 3 根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)出示(課件?)? ????相同條件:1.水量相同2.水溫相同3鹽量.相同4.同時(shí)加入5.觀察時(shí)間相同。?????不同條件:一杯攪拌一杯不攪拌? ??下面請(qǐng)各小組實(shí)驗(yàn)員從實(shí)

4、驗(yàn)盤里取出兩杯水,再取出2份食鹽。按老師指令同時(shí)放入杯中,1個(gè)攪拌,另一個(gè)不攪拌,觀察結(jié)果。得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果:攪拌能加快溶解。 4過(guò)渡:剛才通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們得出結(jié)論:攪拌可以加快溶解,那么加熱又是否能加快溶解呢?我們來(lái)一起研究一下。? 師;這也是一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),那么它的相同條件和不同條件是什么呢?請(qǐng)大家看大屏幕。? 師:真棒,大家已經(jīng)找出了對(duì)比實(shí)驗(yàn)的條件,哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)如何實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?(學(xué)生說(shuō)完后大屏幕出示實(shí)驗(yàn)步驟)? 第一步:在一杯內(nèi)倒入大約30毫升的熱水,在另一杯內(nèi)倒入30毫升的常溫水。? 第二步:同時(shí)放入等量的食鹽,都不攪拌。 ?第三步:認(rèn)真觀察,記錄員填寫記錄表。? 各組實(shí)驗(yàn)

5、,老師巡視指導(dǎo)。(為了安全,熱水的杯子老師來(lái)倒) 學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:加熱能加快溶解, (三) 自主探究“碾碎能否加快溶解”實(shí)驗(yàn)??? 上面我們大家一起通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了攪拌和加熱能加快溶解,那么“碾碎”(改變顆粒的大?。┦欠褚材芗涌烊芙饽?? 老師決定這個(gè)驗(yàn)證試驗(yàn)有同學(xué)們自己設(shè)計(jì)完成,能做到嗎?請(qǐng)小組討論一下,先找出這次對(duì)比試驗(yàn)的相同條件和不同條件填在記錄表內(nèi),并想想如何做這個(gè)實(shí)驗(yàn)? 學(xué)生先說(shuō)相同與不同,然后學(xué)生再動(dòng)手實(shí)驗(yàn),老師巡視指導(dǎo)。? 同學(xué)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:碾碎能加快溶解?教師小結(jié): (大屏幕出示)通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道可溶性的固體物質(zhì)在水中溶解的快慢與

6、液體是否被攪拌、水的溫度,物體顆粒大小有直接關(guān)系。下面老師就來(lái)檢驗(yàn)一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果。? 三、學(xué)以致用,探究水果糖的溶解? 看大家做實(shí)驗(yàn)這么認(rèn)真,老師獎(jiǎng)勵(lì)大家每人吃一顆糖,好不好?不過(guò)吃糖之前請(qǐng)大家先想一想怎樣吃糖,可以讓糖溶解的更快些?? 1、小組討論吃糖方法。? ???2、匯報(bào)討論結(jié)果: ⑴含在嘴里不動(dòng)⑵用舌頭翻動(dòng)攪拌? ⑶咬碎 (4)咬碎并攪拌???? 3、按不同方法吃糖,看哪種方法最快,做好記錄,用1、2、3、4記錄糖溶解快慢的順序,注意不要囫圇吞棗吆!? ???4、匯報(bào)吃糖結(jié)果:咬碎并攪拌最快。 ?四、拓展延伸? 1、 師:今天學(xué)習(xí)了關(guān)于溶解的知識(shí),同學(xué)想想我們生活中哪些地方運(yùn)用到了今天所學(xué)的知識(shí)?? 洗衣服倒洗衣粉要攪拌、炒菜放鹽、沖牛奶、吃藥等。? 看來(lái)只要我們平時(shí)留心觀察,就能發(fā)現(xiàn)生活中處處有科學(xué)。 五、思考題(大屏幕出示)? 寶寶要喝奶粉,誰(shuí)能在最短的時(shí)間泡好一杯奶粉。(時(shí)間來(lái)得及,就在課堂上說(shuō),來(lái)不及的話,就安排學(xué)生回去思考) 板書(shū)設(shè)計(jì): 溶解的快與慢 加熱 攪拌 壓碎

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