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《 國家好 大家才會好》說課稿
我說課的課題是《 國家好 大家才會好》，本課是八年級第八課第一框的容。下面我將從教材、學生、教法、教學流程、板書設計五個方面來談談我這節(jié)課的設計思路。
一、說教材
〔一〕本課的地位
本節(jié)課是八年級《道德與法制》第四單元第八課第一框題，本節(jié)課容主要在于幫助學生認識維護國家利益的重要性，正確認識國家利益與人民利益的關系，樹立正確的國家利益觀，增強維護國家利益的責任感和使命感，為下一課維護國家平安做好根底。
〔二〕對應的課標要求
本課所對應的課程標準的相
2、應局部是“我與國家和社會〞中的“積極適應社會開展〞 ，“法律與秩序〞。
具體對應的容標準是：“感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高構建社會主義和諧社會的責任意識〞，“懂得維護國家平安、榮譽和利益是每個公民的義務〞。
〔三〕教學目標
1. 情感、態(tài)度和價值觀目標
樹立正確的國家利益觀，增強維護國家利益的責任感和使命感。
2. 知識與能力目標
(1) 了解國家利益的涵與外延，知道國家核心利益的根本容。
(2)理解國家利益與人民利益的關系，懂得國家利益是人民利益的集中表達。
3. 過程與方法目標
通過學習，能夠正確認識國家利益和人民利益之間的關系，提高辯證思維能力。
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〔四〕教學重難點
重點: 國家利益的涵及外延。
依據(jù)：八年級學生思想還不成熟，社會經歷比擬欠缺，對國家利益的認識存在不少誤區(qū)，故把此作為重點。
難點: 國家利益與個人利益的關系。
依據(jù)：在當代中國，國家利益和人民利益相輔相成，是高度統(tǒng)一的。由于八年級的學生在生活經歷上的限制，使他們在這一問題的理解上有難度，所以我把它確定為本課的難點。
二、說學生
學生進入初中階段后認知能力和思維水平有了很大提高，但是，他們思想還不成熟，社會經歷比擬欠缺，對國家利益的認識存在不少誤區(qū)。通過本課學習，幫助學生形成正確的國家利益觀，引導他們正確處理好國家利益與個人利益之間的矛盾和沖突，對初中學
4、生的安康成長具有重要意義。
三、說教法
課堂教學是一個師生的雙向互動過程,應表達"學生活動為主,教師講解為輔"的理念,基于此點,我設計的教學方法有情景體驗法、案例分析法，小組合作探究法。精心設置問題,激發(fā)他們的興趣。在教學手段上,我輔助多媒體課件,借助講解、討論、交流等模式幫助學生對知識的理解。
四、說教學流程
(一)導入新課
第一步用多媒體展示條約、馬關條約的相關圖片
引導學生思考:由圖片你想到了什么？
第二步播放《戰(zhàn)狼2》的視頻片段，思考:這段視頻最感動你的是什么？
教師總結并板書課題;國家好 大家才會好
設計意圖：通過圖片和視頻的比照，給學生造成一種震撼，讓學
5、生萌生出對祖國強大的自豪感。
〔二〕新課
1.展示學習目標
〔1〕知道什么是國家利益？
〔2〕了解國家利益、國家核心利益的容各是什么？
〔3〕理解國家利益和人民利益的關系。
2.認識國家利益
〔1〕探究與分享一
小組討論：結合篆書“國〞字、已有的生活經歷以及大屏幕上的提示，分析國家生存和開展需要具備哪些條件？
教師引導學生結合知識清單以及教材87頁歸納國家利益含義。
國家利益含義:是一個主權國家在國際社會中生存需求和開展需求的總和，包括人口、領土、主權和政權等，它們全系到民族生存、國家興亡。
設計意圖：通過對國字的分析，讓學生更直觀理解國家利益的含義。
〔2〕探究與分
6、享二
教師用多媒體展示社會方面的舉措，接著學生分組展示所搜集到的國家在政治、經濟、文化和國防等領域采取的措施以及這些舉措的目的和意義。
做小練習后教師引導學生結合知識清單以及教材88頁歸納國家利益和國家的核心利益的容。
設計意圖：通過展示搜集的資料，讓學生知道國家利益的容，比擬生動、形象。
3.國家利益是人民利益的集中表現(xiàn)
〔1〕用多媒體展示一二、九運動和現(xiàn)在的我們兩組圖片引導學生思考:
個人利益的實現(xiàn)能離開國家利益嗎？說出你的理解？
引導學生結合知識清單以及教材89頁歸納：個人利益的實現(xiàn)離不開國家的維護 。
設計意圖：通過兩組圖片的比照，進一步感受有國才有家。
〔2〕用多媒
7、體播放極限挑戰(zhàn)視頻片段《喚醒城市的人》
引導學生結合知識清單以及教材90頁思考：國家的獨立與富強能離開廣闊人民嗎？
師生共同總結：國家利益只有依靠人民艱辛奮斗，才能得到真正的實現(xiàn)。
設計意圖：通過視頻的欣賞，讓學生明白國家利益的實現(xiàn)需要每一個人的努力，并且每個人都可以為維護國家利益做奉獻。
〔3〕用多媒體展示中國夢圖片,用圖表方式師生共同總結國家利益和人民利益的關系.
第一：個人夢想的實現(xiàn)離不開國家的維護 。
第二:中國夢的實現(xiàn)，依靠人民艱辛奮斗
第三：國家利益與人民利益是高度統(tǒng)一的，兩者相輔相成。
設計意圖：圖表的方式讓學生對知識點更一目了然。
〔三〕總結提升
由學生總結本節(jié)的學習收獲。
〔四〕當堂檢測
同步解析與測評74——75頁選擇題1——5題
同步解析與測評76頁第六題材料分析
五：說板書
設計意圖：運用圖表的方式，讓學生對本節(jié)課的知識點更系統(tǒng)、更直觀。
2018年11月20日
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《國家好大家才會好》說課稿
