【優(yōu)化探究】（教師用書(shū)）2014高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 1-6-2 仿用句式(含修辭)配套試題訓(xùn)練 新人教版

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1、 【優(yōu)化探究】（教師用書(shū)）2014高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 1-6-2 仿用句式(含修辭)配套試題訓(xùn)練 新人教版 [一、仿用句式] [命題式] 1．在“生活/事業(yè)”“友誼/信任”兩組詞語(yǔ)中任選一組，仿照例句另寫(xiě)一句話。要求句式相同或相近，修辭手法相同，內(nèi)容有意蘊(yùn)。 例句：理想是一把尺，量出一個(gè)人眼光的長(zhǎng)短；追求是一桿秤，稱(chēng)出一個(gè)人靈魂的輕重。 答：____________________________________________________________ __________________________________________________________

2、_______ 解析：例句運(yùn)用了比喻的修辭手法。仿寫(xiě)時(shí)，先確定喻體，并賦予一定內(nèi)涵，然后具體闡述。 答案：(示例一)生活是一杯酒，品出人生滋味的酸甜苦辣；事業(yè)是一面鏡子，照出生命價(jià)值的大小高低。 (示例二)友誼是一簾瀑布，飛濺著真誠(chéng)的水花；信任是一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了懷疑的迷霧。 2．對(duì)“幸?！钡睦斫庖蛉硕?。請(qǐng)仿照示例，將下面作品中兩個(gè)人物的話補(bǔ)寫(xiě)完整，表達(dá)人物對(duì)“幸?！钡睦斫狻Ｒ螅孩俜先宋锏乃枷胄愿?；②句式相近，每句話補(bǔ)寫(xiě)的字?jǐn)?shù)不超過(guò)30字。 示例：《守財(cái)奴》中的葛朗臺(tái)說(shuō)：我的幸福就是金子，守住金庫(kù)的鑰匙，就守住了我的幸福。 (1)《項(xiàng)鏈》中的瑪?shù)贍柕抡f(shuō)：我的幸福就是______

3、____________________ _________________________________________________________________ (2)《荷花淀》中的水生說(shuō)：我的幸福就是____________________________ _________________________________________________________________ 解析：這是一道很有高度的語(yǔ)言運(yùn)用題。它一方面考查了考生的仿句能力，另一方面也考查了考生對(duì)高中教材中名著的了解情況，可謂一箭雙雕。考生在解題時(shí)，首先，應(yīng)該分析例句的句子結(jié)構(gòu)，“就是”的后面是

4、一個(gè)兩個(gè)字的名詞“金子”，與葛朗臺(tái)這個(gè)人物嗜錢(qián)如命的性格相關(guān)聯(lián)，“守住”這個(gè)動(dòng)詞在句子中重復(fù)出現(xiàn)；其次，就是結(jié)合瑪?shù)贍柕潞退@兩個(gè)人物的性格以及小說(shuō)中的情節(jié)進(jìn)行仿寫(xiě)，同時(shí)還應(yīng)注意字?jǐn)?shù)也要符合“不超過(guò)30字”的要求。 答案：(1)(瑪?shù)贍柕抡f(shuō)：我的幸福就是)鉆石項(xiàng)鏈，擁有了鉆石項(xiàng)鏈，就擁有了我的幸福。 (2)(水生說(shuō)：我的幸福就是)家鄉(xiāng)白洋淀，保衛(wèi)了白洋淀，就保衛(wèi)了我的幸福。 [嵌入式] 3．根據(jù)下面的材料，分別仿照前一句，在橫線上填寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。 黃匡宇，中共黨員，華南理工大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授，南方傳媒研究所所長(zhǎng)。黃匡宇和電視新聞打了一輩子交道。13載一線傳媒從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，28載電

5、視新聞?wù)Z言探索，45年杏壇執(zhí)著堅(jiān)守。他的身份多元，有記者、教師、電視主編、節(jié)目主播、學(xué)者等。 新聞戰(zhàn)線上，您孜孜以求；________(1)________。您的一生是書(shū)，每一頁(yè)都是精彩的述說(shuō)；________(2)________。 答：(1)_________________________________________________________ (2)_____________________________________________________________ 解析：本題考查考生仿用句式的能力。題目要求贊美黃匡宇教授，因此，考生在仿寫(xiě)時(shí)必須吻合這一特定的情境。

6、同時(shí)，題目對(duì)話題對(duì)象也有嚴(yán)格的限制，就是“您”，即黃匡宇教授?？忌€應(yīng)注意句式和修辭手法方面的要求。 答案：(示例)(1)三尺講臺(tái)上，您執(zhí)著堅(jiān)守 (2)您的一生是琴，每一曲都是激情的彈奏 4．仿照畫(huà)線句子，再寫(xiě)兩個(gè)句子，形成一個(gè)完整的排比語(yǔ)段。 雪中送炭總能給人以心靈的溫暖；為受窘的人說(shuō)一句解圍的話，讓他走出尷尬；________，________；________，________；為無(wú)助的人說(shuō)一句支持的話，讓他看到希望。 解析：仿寫(xiě)的句子應(yīng)滿足中心句所暗示的兩個(gè)意思：一是“雪中送炭”，二是給人以溫暖。同時(shí)應(yīng)仿照畫(huà)線句子的句式：“為……，讓……”。 答案：為沮喪的人說(shuō)一句鼓勵(lì)的話

7、　讓他鼓起勇氣　為疑惑的人說(shuō)一句點(diǎn)醒的話　讓他找到出路 [自由式] 5．仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)三個(gè)句子，要求所寫(xiě)句子形成排比，句式與示例相同。 工作是等不來(lái)的，有無(wú)機(jī)會(huì)，看你怎么爭(zhēng)??；業(yè)績(jī)是要不來(lái)的，有無(wú)成效，看你怎么努力；前途是盼不來(lái)的，有無(wú)出路，看你怎么奮斗。 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析：本題重點(diǎn)考查考生仿用句式和語(yǔ)言表達(dá)連貫，以及正確

8、運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法的能力。通過(guò)審題可發(fā)現(xiàn)以下要點(diǎn)：①三個(gè)句子，每個(gè)均用“……是……的，有無(wú)……，看你怎么……”的形式；②三個(gè)句子構(gòu)成排比句，語(yǔ)意、語(yǔ)氣一致；③內(nèi)容上有選擇的表達(dá)意味，“工作”“業(yè)績(jī)”“前途”有遞進(jìn)意思。 答案：(示例一)技藝是撿不來(lái)的，有無(wú)水平，看你怎么鍛煉；成就是搶不來(lái)的，有無(wú)功業(yè)，看你怎么勤奮；榮耀是哭不來(lái)的，有無(wú)地位，看你怎么拼搏。 (示例二)愛(ài)情是買(mǎi)不來(lái)的，有無(wú)真心，看你怎么呵護(hù)；幸福是購(gòu)不到的，可否如意，看你怎么澆灌；永恒是喚不出的，能否長(zhǎng)久，看你如何存貯。 6．仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)一個(gè)句子，要求內(nèi)容貼切，形成排比，句式與示例相同。 我喜歡聆聽(tīng)，因?yàn)?/p>

9、聆聽(tīng)像春雨給花朵帶來(lái)美麗，像清風(fēng)給小樹(shù)帶來(lái)風(fēng)姿，像陽(yáng)光給禾苗帶來(lái)歡樂(lè)。 答：____________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

10、 解析：本題考查仿寫(xiě)句子及運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法的能力。解答此題，首先，要分析供仿句的特征，即供仿句采用了什么樣的修辭方法；然后，要確定仿寫(xiě)的對(duì)象；最后，要使所選對(duì)象和所表達(dá)的主題積極健康。 答案：我喜歡行走，因?yàn)樾凶呦裥枪饨o黑夜帶來(lái)點(diǎn)綴，像溪水給河流帶來(lái)歡歌，像浪花給大海帶來(lái)奔騰。 [續(xù)寫(xiě)式] 7．祖國(guó)的名山勝水，一直是哲人、詩(shī)人歌詠的對(duì)象。閱讀例句，根據(jù)情境，仿寫(xiě)兩個(gè)含有描寫(xiě)名山勝水的詩(shī)句的句子。 搏擊長(zhǎng)江，毛澤東揮筆“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”，展示了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家搏擊風(fēng)浪的偉大氣魄和襟懷。 面對(duì)泰山，______________________________________

11、_________________ ________________________________________________________________ 登臨黃山，_______________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析：只要符合所給的情境，引用的詩(shī)句及其作者不限，但分析要與詩(shī)句一致。此題仿寫(xiě)與背誦相結(jié)合，有新意。 答案：(面對(duì)泰山)杜甫寫(xiě)下“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，抒發(fā)了詩(shī)人不怕

12、困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。(登臨黃山)江澤民大書(shū)“且持夢(mèng)筆書(shū)奇景，日破云濤萬(wàn)里紅”，抒寫(xiě)了中國(guó)人民走向新時(shí)代的豪情和壯志。 8．根據(jù)語(yǔ)意仿寫(xiě)。要求比喻恰當(dāng)，句式相近。 我向往一種生活狀態(tài)，叫做安詳，安詳就像夕陽(yáng)下散步的老人，就像林蔭里靜靜反芻的臥牛；我憧憬一種生活狀態(tài)，叫做________，_______________，__________________。 解析：本題考查仿寫(xiě)句式的能力。仿句形式與前面句子要相似，內(nèi)容方面選擇的對(duì)象與后面的喻體之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系是需要重點(diǎn)考慮的。 答案：瀟灑　瀟灑就似明月下舞劍的俠客　就似天空中舒卷自如的云朵 [二、正確運(yùn)用常見(jiàn)的修

13、辭手法] 9．高中語(yǔ)文教材中的許多文化景點(diǎn)或文學(xué)意象，常常會(huì)引發(fā)我們的情思。請(qǐng)從下列詞語(yǔ)中選擇一個(gè)作開(kāi)頭，仿照例句寫(xiě)一句話。要求：①體現(xiàn)景點(diǎn)或意象特征；②句式一致；③運(yùn)用擬人和反問(wèn)的修辭手法。 康橋　邊城　雨巷　蜀道 例句：赤壁，你的雄奇?zhèn)グ?，你的大氣磅礴，你的壯麗多姿，不正好激蕩起我心中的豪情嗎? 答：_____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 解析：仿寫(xiě)句子要從形式和內(nèi)容

14、兩個(gè)方面進(jìn)行考慮。本題暗含了一個(gè)排比句，題目中又明確提出要運(yùn)用擬人和反問(wèn)的修辭手法。內(nèi)容上要體現(xiàn)景點(diǎn)或意象的特征，這就是考查我們對(duì)教材內(nèi)容的熟知程度。 答案：(示例一)康橋，你的明凈艷麗，你的溫婉靈動(dòng)，你的寧?kù)o神秘，不正好喚醒了我生命的覺(jué)悟嗎？ (示例二)雨巷，你的悠長(zhǎng)寂寥，你的哀怨彷徨，你的凄清惆悵，不正好氤氳出我心中的傷感嗎？ 10．按要求在下文中的空白處填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。 盛名冠中外，高格賽真金。2010年6月25日，91歲的美術(shù)大師吳冠中在眾人的依依不舍中______(1)______。據(jù)悉，大師對(duì)身后事極盡淡泊平靜，要求不設(shè)靈堂，不掛挽聯(lián)，不擺花圈，不開(kāi)追悼會(huì)…… 吳冠中雖然

15、淡泊名利，但對(duì)關(guān)乎藝術(shù)的問(wèn)題，卻一點(diǎn)都不隨和。近年來(lái)，他激烈地批評(píng)中國(guó)的美術(shù)水平和體制弊端，認(rèn)為中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)市場(chǎng)是“虛假的繁榮”，實(shí)際美術(shù)水準(zhǔn)“落后于非洲”，對(duì)文化課要求不高的大學(xué)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)只能培養(yǎng)工匠，培養(yǎng)不了藝術(shù)家，還極其尖刻地嘲諷了各級(jí)畫(huà)院，“從中央到地方，養(yǎng)了______(2)______”，建議取消各級(jí)美協(xié)和畫(huà)院。 吳冠中終生獻(xiàn)身于美術(shù)，卻對(duì)美術(shù)的價(jià)值和意義有著近乎苛刻的評(píng)價(jià)，比如他曾經(jīng)從社會(huì)功能的角度強(qiáng)調(diào)，“______(3)______”。繪畫(huà)和雜文的社會(huì)功用是不好類(lèi)比的，此論未必確然。但相比于某些人的夸張和膨脹，吳冠中對(duì)自己的終生職業(yè)肯于如此保守地定位，這種內(nèi)斂和自省的意識(shí)，

16、彌足珍貴。 (1)用比喻的手法，表達(dá)“逝世”的意思。 答：_____________________________________________________________ (2)用比喻的手法，表達(dá)“許多畫(huà)不出畫(huà)的畫(huà)家”的意思。 答：_____________________________________________________________ (3)用借代的手法，表達(dá)“很多畫(huà)家不如一個(gè)雜文家”的意思。 答：_____________________________________________________________ 解析：本題考查考生正確運(yùn)用常見(jiàn)的

17、修辭手法的能力?？忌诮獯疬@道題時(shí)，首先須要根據(jù)不同的情境特點(diǎn)，確定所要表達(dá)的主旨；然后再運(yùn)用規(guī)定的修辭手法來(lái)組織答案。 答案：(示例)(1)掩上了自己的人生畫(huà)卷 (2)(養(yǎng)了)一大群不下蛋的母雞 (3)300個(gè)齊白石比不上1個(gè)魯迅 1．(2012年高考山東卷)根據(jù)語(yǔ)境，仿照下面句子中本體(畫(huà)線部分)的句式，補(bǔ)寫(xiě)出兩個(gè)恰當(dāng)?shù)挠黧w。 作詩(shī)填詞，本來(lái)是為了傳情達(dá)意。如果寫(xiě)出的詩(shī)詞不能傳情達(dá)意，這就有如________________，又如________________，還有什么用呢？ 解析：“作詩(shī)填詞，本來(lái)是為了傳情達(dá)意”這句話說(shuō)出了“作詩(shī)填詞”與“傳情達(dá)意”的關(guān)系；理解了兩

18、者之間的關(guān)系，然后從這一角度去補(bǔ)寫(xiě)喻體，組織語(yǔ)言即可。 答案：(示例一)做出的飯不能吃　縫好的衣服不能穿 (示例二)蓋的房子無(wú)法居住　修建的高速路不能通車(chē) 2．(2012年高考大綱全國(guó)卷)仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。 沒(méi)有理想，人生就如迷宮，無(wú)論怎么堅(jiān)持，都只是辨不清方向的盲目穿行； 沒(méi)有理想，人生就如黑夜，無(wú)論怎么用心，都只是見(jiàn)不到光明的胡亂摸索； 沒(méi)有理想，人生就如荒漠，無(wú)論怎么努力，都只是看不到希望的徒勞跋涉。 答：_______________________________________________________

19、______ _________________________________________________________________ 解析：根據(jù)題意，應(yīng)首先分析示例的句式特點(diǎn)——三個(gè)分句均為復(fù)句，其次分析其修辭特點(diǎn)——本體與喻體的關(guān)聯(lián)，再次分析其語(yǔ)意的連貫特點(diǎn)——“理想”與“堅(jiān)持”、“迷宮”與“盲目穿行”等。 答案：(示例)沒(méi)有愛(ài)心，人生恰似戈壁，無(wú)論怎么經(jīng)營(yíng)，都只是覓不到生機(jī)的無(wú)望追尋； 沒(méi)有愛(ài)心，人生恰似枯井，無(wú)論怎么算計(jì)，都只是測(cè)不出深淺的無(wú)聊窺察； 沒(méi)有愛(ài)心，人生恰似亂麻，無(wú)論怎么挑揀，都只是理不清頭緒的白白掙扎。 3．(2012年高考四川卷)補(bǔ)寫(xiě)下列有關(guān)節(jié)日的

20、兩副對(duì)聯(lián)。注意：①內(nèi)容與節(jié)日相關(guān)；②可以不考慮平仄。 (1)端午　上聯(lián)：賽龍舟不忘楚風(fēng)余韻 (2)中秋　下聯(lián)：明月千里寄相思 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析：題干要求擬寫(xiě)特定節(jié)日的對(duì)聯(lián)，即要求寫(xiě)出給定的上下聯(lián)的對(duì)偶句，考生要注意以下要求：①有節(jié)日特點(diǎn)；②與例句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，句意相近或相對(duì)。 端午對(duì)聯(lián)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：動(dòng)賓＋狀中＋定中。中秋對(duì)聯(lián)的結(jié)構(gòu)特

21、點(diǎn)是：主語(yǔ)＋數(shù)量短語(yǔ)＋謂語(yǔ)＋賓語(yǔ)。 答案：(示例)(1)端午　下聯(lián)：聞粽香尚思屈子忠魂 (2)中秋　上聯(lián)：清風(fēng)一縷拂丹桂 4．(2013年山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)測(cè)試)漢字具有表意功能，請(qǐng)把文字與想象結(jié)合起來(lái)，仿照例句，再選兩個(gè)漢字，擬寫(xiě)一個(gè)句子。 例句：日對(duì)曰說(shuō)：老兄，為了健康，該減肥了。 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析：兩個(gè)漢字具有一定關(guān)系，句式結(jié)構(gòu)與例句

22、大致相同。 答案：(示例)森對(duì)木說(shuō)：你是典型的只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。 由對(duì)田說(shuō)：為了視野，該出頭了。 品對(duì)晶說(shuō)：少說(shuō)點(diǎn)，多做點(diǎn)，才能提高品位和素養(yǎng)。 口對(duì)回說(shuō)：有話直說(shuō)，吞吞吐吐會(huì)讓人討厭的。(任選一組答案即可) 5．(2013年青州一中上學(xué)期高三試題)仿照下面的示例，另寫(xiě)兩個(gè)句子，要求用比喻的修辭手法，句式與示例相同，內(nèi)容與示例相關(guān)。 母親是困難中的一根拐杖， 當(dāng)你腳步蹣跚時(shí)，幫你找好行走的重心，支撐起希望的原野。 答：_____________________________________________________________ _________________

23、________________________________________________ 答案：(示例一)母親是寒冷中的一床棉被，當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時(shí)，替你呵護(hù)冰冷的心靈，溫暖了甜美的夢(mèng)境。 母親是挫折中的陣陣清風(fēng)，當(dāng)你驚惶傷心時(shí)，為你拭去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒。 (示例二)母親是黑夜中的一顆明星，當(dāng)你不辨方向時(shí)，為你確定前行的坐標(biāo)，堅(jiān)定了向前的腳步。 母親是荒寂中的一朵鮮花，當(dāng)你落寞惆悵時(shí)，替你營(yíng)造溫馨的氛圍，芳菲了孤獨(dú)的心靈。 6．仿照下面一首短詩(shī)，另選擇一個(gè)季節(jié)，寫(xiě)一首句式相同、內(nèi)容相近的小詩(shī)。 晶瑩的冬天　____________________ 將我的生命 _

24、___________________ 映襯得更加堅(jiān)強(qiáng) ____________________ 在廣博的大地中 ____________________ 隨雪花盡情地舞蹈 ____________________ 解析：另選春天、夏天、秋天均可，但所寫(xiě)內(nèi)容必須符合不同季節(jié)的特點(diǎn)，句子格式完全與例詩(shī)一致，最后一句恰當(dāng)運(yùn)用比擬手法。 答案：火紅的秋天/將我的意志/渲染得更加堅(jiān)韌/在浩渺的天地間/與紅葉深情地對(duì)白 7．仿照下列畫(huà)線的句式在橫線上續(xù)寫(xiě)兩句話。 徒有萬(wàn)般“羨魚(yú)”心，而無(wú)一絲“結(jié)網(wǎng)”意，結(jié)果定會(huì)一事無(wú)成。有人希望成為愛(ài)迪生式的“發(fā)明大王”，可是卻畏于鉆研科學(xué)知識(shí)之艱難

25、；__________________________________________________________________； _______________________________________________________________。 答案：(示例)有人想繼莫泊桑之后，再奪“短篇小說(shuō)之王”的桂冠，但又懾于常年練筆之艱辛　有人想一鳴驚人成為“音樂(lè)巨匠”，卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘 8．仿照下面的示例，自擬一個(gè)描寫(xiě)對(duì)象，寫(xiě)一組句子，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。 晶瑩的露水，即使是一滴，也會(huì)感激草尖的柔嫩，擁抱朝霞的艷麗，向往藍(lán)天的廣闊。 答：____

26、_________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析：仿寫(xiě)句式首先選定描寫(xiě)對(duì)象(偏正結(jié)構(gòu))，然后注意后面的假設(shè)關(guān)系、排比句式。 答案：(示例)枯萎的花，即使是一瓣，也會(huì)懷念春風(fēng)的和善，牢記細(xì)雨的叮囑，承載花根的希望。 9．在下面語(yǔ)段的橫線處仿寫(xiě)。 在我國(guó)，生肖是一種文化，生活中許多常用語(yǔ)都與它有關(guān)系。例如，“殺雞焉用牛刀”比喻做小事情不值得用大力氣；又如_________________

27、___，比喻_________________；再如__________________，比喻_________________。我國(guó)文化博大精深，語(yǔ)言豐富多彩，以上例子可見(jiàn)一斑。 解析：語(yǔ)段第一句是文段的中心句。仿寫(xiě)的句子首先是對(duì)它的闡發(fā)；然后仿照第二句的形式，注意常用語(yǔ)與它的關(guān)系。 答案：“虎落平陽(yáng)被犬欺”　英雄末路威風(fēng)掃地　“初生牛犢不怕虎”　年輕人敢作敢為無(wú)所畏懼 10．在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)木渥?，組成前后相應(yīng)的排比句。 即使書(shū)中沒(méi)有黃金屋，顏如玉，書(shū)籍仍舊是精神追求者的寵兒，因?yàn)樽x書(shū)不僅僅是一種需要，更是一種性情的愉悅，它如同春日里扁舟里的放歌、_______________

28、_____、____________________、隆冬里爐旁的傾讀。它是心緒的慰藉，____________________，是生命的落腳處。 解析：仿寫(xiě)時(shí)要注意句式、修辭的要求。還要注意語(yǔ)言前后呼應(yīng)。 答案：仲夏亭榭里的弄弦　深秋山林里的漫步　是靈魂的依傍 11．圍繞“雨”這個(gè)話題，仿照畫(huà)線句子，在橫線處續(xù)寫(xiě)兩句話。 雨絲最能扯動(dòng)昔日的情思，雨聲也最易叩響感情的門(mén)環(huán)。垂老的將帥有“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的回味；________________，________________；________________，________________。 解析：本題考查“仿用句

29、式”考點(diǎn)，能力層次為E，側(cè)重“表達(dá)應(yīng)用”能力的考查。解答仿寫(xiě)題，先明確仿寫(xiě)要求，后分析例句特點(diǎn)。詩(shī)中的人物＋有＋詩(shī)句及其意境。 答案：遲暮的美人有“雨中黃葉樹(shù)　燈下白頭人”的幽怨　多情的詩(shī)人有“小樓一夜聽(tīng)春雨　深巷明朝賣(mài)杏花”的遐想 12．根據(jù)提供的材料，仿照畫(huà)線句，續(xù)寫(xiě)出兩句分析說(shuō)理的話，構(gòu)成排比句。 企鵝身軀笨重，沒(méi)有能攀爬的前臂，也沒(méi)有會(huì)飛翔的翅膀，怎么能從水里上岸呢？ 原來(lái)將要上岸時(shí)，企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水產(chǎn)生的浮力和推力就越大。企鵝一直潛到適當(dāng)?shù)纳疃?，再劃?dòng)雙足，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面，騰空而起，劃出一道完美的弧線，落于陸地之上。 這

30、種沉潛是為了蓄勢(shì)，看似笨拙，卻富有成效。人生何嘗不是如此？有時(shí)候低頭是為了更高地昂起，____________________，_____________________。 解析：仿寫(xiě)句子要做到形神兼?zhèn)洌簿褪羌纫问缴吓c例句相同(后兩句與例句構(gòu)成排比)，內(nèi)容上也要與之相銜接。 答案：(示例)有時(shí)候后退是為了更好地前進(jìn)　有時(shí)候沉默是為了更猛烈地爆發(fā) 13．仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)三句話，要求內(nèi)容貼切，修辭、句式與示例相同。 江水奔流不息，炫出的是自己澎湃的波濤； 樹(shù)木傲雪參天，炫出的是自己無(wú)邊的蒼翠； 山嶺巍峨起伏，炫出的是自己堅(jiān)強(qiáng)的體魄。 答：______________

31、______________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案：(示例)草原縱橫千里，炫出的是自己寬廣的胸懷； 藍(lán)天空曠無(wú)垠，炫出的是自己明凈的蒼穹； 大海浩瀚渺遠(yuǎn)，炫出的是自己蒼茫的壯美。 14．2012年3月，高曉松發(fā)微博力挺舒淇，字里行間道盡光鮮背后的辛酸，引發(fā)各行業(yè)網(wǎng)友討論。短短

32、時(shí)間內(nèi)，各種不同版本的仿寫(xiě)層出不窮，“高曉松體”于網(wǎng)絡(luò)迅速走紅。請(qǐng)同學(xué)們仿照示例另選一種職業(yè)進(jìn)行再創(chuàng)作。要求內(nèi)容符合職業(yè)特點(diǎn)，句式基本一致，表達(dá)得體、富有文采。 (示例)“高曉松體”之演員版：我們這個(gè)行業(yè)，賣(mài)身賣(mài)藝賣(mài)青春，用歡笑淚水，獻(xiàn)愛(ài)與自由。從未巧取豪奪，魚(yú)肉鄉(xiāng)里，干過(guò)什么傷天害理之事。演好了，鞠躬拜票謝觀眾，演砸了，誠(chéng)惶誠(chéng)恐不成眠。頂三五載虛浮名，掙七八吊養(yǎng)老錢(qián)。終歸零落成泥，隨風(fēng)散去。觀眾總會(huì)有新寵，不復(fù)念舊人?？丛谠鴰Ыo大家片刻歡娛，能否值回些人間溫暖？謝謝。 “高曉松體”之________版 答：________________________________________

33、____________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析：注意：內(nèi)容符合職業(yè)特點(diǎn)，句式基本一致，表達(dá)得體、富有文采。 答案：(示例一)“高曉松體”之作家版 我們這個(gè)行業(yè)，賣(mài)身賣(mài)文賣(mài)青春。以蟻?zhàn)灞逼f(shuō)民主自

34、由。從未巧取豪奪，魚(yú)肉鄉(xiāng)里，干過(guò)什么傷天害理之事。寫(xiě)好了，謝天謝地謝編輯，寫(xiě)砸了，誠(chéng)惶誠(chéng)恐不欲生。盼一二載虛浮名，掙兩三吊泡飯錢(qián)。終歸零落成泥，隨風(fēng)散去。總編總會(huì)有新寵，不復(fù)念舊人。看在曾帶給大家些微真相，能否值回些人間溫暖？謝謝。 (示例二)“高曉松體”之大學(xué)老師版 我們這個(gè)行業(yè)，賣(mài)聲賣(mài)文賣(mài)嘴皮，用聲音與PPT，說(shuō)理論與實(shí)務(wù)。從未巧取豪奪，魚(yú)肉鄉(xiāng)里，干過(guò)什么傷天害理之事。講好了，謝天謝地謝學(xué)生，講砸了，誠(chéng)惶誠(chéng)恐難成眠。頂三五載虛浮名，掙七八吊養(yǎng)老錢(qián)。終歸零落成泥，隨風(fēng)散去。學(xué)生終歸要畢業(yè)，不復(fù)念舊師。看在曾教大家少許知識(shí)，能否值回些人間溫暖？謝謝。 15．仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)

35、三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例的大致相同。 朋友是一場(chǎng)不酣暢但很細(xì)膩的春雨，灑在枯寂的心靈上，讓你萌生春意； 朋友是一股不稱(chēng)心但很清涼的寒風(fēng)，吹在狂妄的大腦上，令你回歸冷靜； 朋友是一把不精致但很順手的鑰匙，插在緊閉的心門(mén)上，使你敞開(kāi)心扉。 答：____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析：本題考查考生仿用句式的能力。題中所提供的示例在句式上具有轉(zhuǎn)折的特點(diǎn)，在

36、修辭手法上運(yùn)用了比喻的修辭手法，即把“朋友”分別比喻為“春雨”、“寒風(fēng)”、“鑰匙”。因此，考生所仿寫(xiě)的句子也要符合上述要求。此外，考生仿寫(xiě)時(shí)要注意語(yǔ)意的連貫。 答案：(示例)經(jīng)驗(yàn)是一枚不好看但很實(shí)用的書(shū)簽，夾在人生的書(shū)頁(yè)中，供你隨時(shí)翻看；經(jīng)驗(yàn)是一艘不華麗但很實(shí)用的小舟，駛在人生的大海中，載你到達(dá)彼岸；經(jīng)驗(yàn)是一把不精巧但很實(shí)用的梯子，架在人生的懸崖中，助你登上頂峰。 16．仿照示例在橫線上補(bǔ)寫(xiě)句子，要求意蘊(yùn)豐厚，有文采。 詩(shī)歌是什么？是一首永恒的歌。 是草堂茅屋里的一聲長(zhǎng)嘆，________________，是雨打黃昏的一片哀愁。 詩(shī)歌是什么？是一段深深的情。 ___________

37、_____，月上柳梢見(jiàn)證愛(ài)情，________________。 解析：本題具有很強(qiáng)的綜合性，綜合考查仿用句式和正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法等能力。首先內(nèi)容和意境與前后語(yǔ)句協(xié)調(diào)一致，本題前一部分強(qiáng)調(diào)“永恒”，后一部分強(qiáng)調(diào)深情；其次句式、修辭一致，補(bǔ)寫(xiě)的是偏正式的短語(yǔ)，運(yùn)用暗喻；最后還要注意補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容要有文采。 答案：(示例)是東籬采菊時(shí)的一種閑適　慈母手中紡織親情　煙波日暮尋覓鄉(xiāng)情 17．閱讀下面的材料，按要求回答問(wèn)題。 一群年輕人常常在一個(gè)風(fēng)平浪靜的深潭邊釣魚(yú)。有一位老漁夫卻總在不遠(yuǎn)處的一個(gè)水流湍急的河段捕魚(yú)。 一個(gè)年輕人問(wèn)：“魚(yú)在這么湍急的地方能停留嗎？” 漁夫說(shuō)：“當(dāng)然不能了?！?

38、年輕人又問(wèn)：“那怎么能捕到魚(yú)呢？” 漁夫笑笑：“潭里風(fēng)平浪靜，所以那些經(jīng)不起大風(fēng)大浪的小魚(yú)就自由自在地游蕩在潭里，潭水里那些微薄的氧氣就足夠它們呼吸了。而大魚(yú)卻不行，它們需要更多的氧氣，它們只有拼命游到有浪花的地方。浪越大，水里的氧氣也越多，大魚(yú)也就越多。________________” 請(qǐng)運(yùn)用一種修辭手法，在文末橫線上續(xù)寫(xiě)一句話，使內(nèi)容更完整。 答：____________________________________________________________ _________________________________________________________

39、________ 解析：本題綜合考查語(yǔ)句擴(kuò)展和正確運(yùn)用修辭手法的能力。首先要根據(jù)語(yǔ)境，要求補(bǔ)寫(xiě)的句子，一要富有哲理，二應(yīng)該是對(duì)整個(gè)故事起總結(jié)作用。一定要注意題干“運(yùn)用一種修辭手法”的要求。 答案：(示例)大風(fēng)大浪看似是魚(yú)兒們的苦難，其實(shí)是魚(yú)兒們的天然給氧器！(意思對(duì)即可) 18．下面是一首小詩(shī)《我渴望》中的一節(jié)，請(qǐng)模仿其句式為它再續(xù)寫(xiě)一節(jié)。 一粒樹(shù)的種子 渴望突破厚重的土壤 伸出手來(lái)觸摸熹微的晨光 金黃色的朝霞照耀著夢(mèng)想 __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ 答案：(示例)一朵花的蓓蕾　渴望沖出層層的屏障　探出頭來(lái)呼吸空氣的芬芳　水晶般的氣息擴(kuò)散至四方 11