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1、《10以內加減法》幼兒園大班數(shù)學教案
活動目標
1、熟練運用10以內的加減法，理解相同答案可以對應多個式題。
3、初步了解加減法的技巧。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
重點難點
活動準備
2、開展主題活動“我要上小學了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡方式的愿 望。
活動過程
一、導人部分：復習10以內的加減法。
老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如 3+3, 7—4, 8+1-
這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復習10以內的加減法。
活動中：
幼：是用加減運算的方法破譯的。
幼：幼兒園。
（一）根據(jù)式題計算答案。
2、各組交換檢查。
3、請每一組派一名代表報對方的得
2、分數(shù)。
（二）嘗試根據(jù)答案編式題。
——剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的
（如 110、 119、 120） o 這個環(huán)節(jié)引導幼兒理解一個答案可以對應多個式
題—如可以將“ 119 竹編成一組密碼：4—3 ， 7—6， 2+7、廚樣還可以編
成：7—5+2— 3， 5—2— 2， 1+5+3等等。
1、幼兒分組嘗試編式題。
2、小組相互交換式題并進行破譯。
教學反思
在學習完 10 以內的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)
方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂，讓孩子
們在生活中學習數(shù)學，能激起學習的興趣，擴展思維的空間
3、，主要表現(xiàn)為
以下三個方面：
一、注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望
解決問題，是課程標準提出的重要學習目標，怎樣才能更好的落實教
學目標，在教學中也作了深深的思考，真誠的感謝實驗教材的編委，教材
本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設問題情境，緊密結合生活實際引導學
生提出問題，以教材為依托。平時教學中注意結合低年級學生的年齡特點，
注意問題呈現(xiàn)的多樣化，例本案例的教學中，由學生創(chuàng)設情境后自主提出
問題，創(chuàng)設一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境，生問、生答，更能激起學生的
解決欲望。平時課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學生積極主動
參與問題解決的表現(xiàn)，對學生提出的問題，大家解決后，也注意人際化的
情感教育?！皩ν瑢W們的解答你滿意嗎？”“謝謝大家”，無一不透露出
濃濃的情。平時結合課本的實際情景，常以第三人稱的方式請小朋友幫助 解決。
《10以內加減法》幼兒園大班數(shù)學教案
