《人教新課標版九上《孤獨之旅》第一課時課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教新課標版九上《孤獨之旅》第一課時課件（24頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、孤獨之旅第一課時第一課時府谷二中府谷二中 陳紅英陳紅英 學習目標1.整體感知小說的三要素，理清故事情整體感知小說的三要素，理清故事情節(jié)。節(jié)。2.分析小說的心理描寫及其作用。分析小說的心理描寫及其作用。3.理解景物描寫對渲染氣氛、烘托人物、理解景物描寫對渲染氣氛、烘托人物、推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。4.明確題目的含義。明確題目的含義。 1954年生年生.當代作家、兒童當代作家、兒童文學家。江蘇鹽城人。著有文學家。江蘇鹽城人。著有多種學術著作，另有長篇小多種學術著作，另有長篇小說說山羊不吃天堂草山羊不吃天堂草草草房子房子紅瓦紅瓦等。小說等。小說草房子草房子及改編的電影榮及改編
2、的電影榮獲多項國家，國際大獎。獲多項國家，國際大獎。 曹文軒曹文軒走近作者走近作者整體感知整體感知 要求要求: 速讀課文速讀課文,然后用簡練然后用簡練的語言概括小說的三要的語言概括小說的三要 素，理清故事情節(jié)。素，理清故事情節(jié)。人物人物少年杜小康少年杜小康貧困失學后在貧困失學后在,孤獨艱苦的環(huán)境孤獨艱苦的環(huán)境中和父親中和父親一起去放鴨一起去放鴨,經受磨難，經受磨難，逐漸成熟、逐漸成熟、堅強的故事堅強的故事環(huán)境環(huán)境情節(jié)情節(jié)遠離家鄉(xiāng)，孤獨偏僻的蘆葦遠離家鄉(xiāng)，孤獨偏僻的蘆葦蕩蕩整體感知：小說的三要素整體感知：小說的三要素整體感知：整體感知：理清故事情節(jié)理清故事情節(jié) 開端：家道破落開端：家道破落 輟學
3、放鴨。輟學放鴨。 發(fā)展：放鴨蘆葦蕩發(fā)展：放鴨蘆葦蕩 孤獨難熬孤獨難熬高潮：遭遇暴風雨高潮：遭遇暴風雨 勇敢搏斗勇敢搏斗結局結局: 杜小康也杜小康也“長大長大” “堅強堅強”了了合作探究合作探究再讀課文再讀課文, ,查找查找文中描寫杜小文中描寫杜小康心理活動的康心理活動的語句語句, ,結合畫面結合畫面理解他的心路理解他的心路歷程歷程 杜小康已不可能再去想他的油麻地。現(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方：還要走多遠？前方是什么樣子？前方是未知的。未知的東西，似乎更能撩逗一個少年的心思。他盤腿坐在船頭上，望著一片茫茫的水。感到茫然感到茫然當杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了這是他出門
4、以來第一回真正感到害怕。蘆葦蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康有一種永遠逃不走的感覺。感到害怕感到害怕吃完飯，杜小康才稍稍從恐慌中鎮(zhèn)定下來。緩解恐慌緩解恐慌但，這一切無論如何也不能驅除杜小康的恐慌。夜里睡覺時，他緊緊地挨著父親，并且遲遲不能入睡。依然恐慌依然恐慌日子一天一天地過去了，父子倆也一天一天地感覺到，他們最大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨。感到孤獨感到孤獨 后來，父子倆心里都清楚了這一點：他們已根本不可能回避孤獨了。這樣反而好了。時間一久，再面對天空一片浮云，再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對這一縷炊煙，就不再忽然地恐慌起來。面對孤獨面對孤獨不再恐慌不再恐慌他哭了起來，但并不是
5、悲哀。他說不明白自己為什么想哭。望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然長大了，堅強了。長大長大 堅強堅強感到茫然感到害怕緩解恐慌依然恐慌孤獨逼近面對孤獨 不再恐慌暴風雨長大長大 堅強堅強 2. 找出本文的環(huán)境描寫，劃出波浪線，體會它找出本文的環(huán)境描寫，劃出波浪線，體會它的作用。的作用。鴨 群蘆葦蕩暴風雨鴨鴨 群群無家的飄游者無家的飄游者長成真正的鴨長成真正的鴨其恐懼感襯托主人公的恐慌。其恐懼感襯托主人公的恐慌。它們長大，襯托主人的成長過程它們長大，襯托主人的成長過程蘆葦蕩壓抑壓抑開闊開闊美好美好暴風雨可怕可怕搏斗搏斗成長成長風雨中搏斗，成長風
6、雨中搏斗，成長的環(huán)境，造就勇氣和堅的環(huán)境，造就勇氣和堅強的性格強的性格 渲染文章孤獨的氣氛，烘托人物渲染文章孤獨的氣氛，烘托人物孤獨害怕的心理，具有濃郁的鄉(xiāng)土文孤獨害怕的心理，具有濃郁的鄉(xiāng)土文學氣息。推動情節(jié)發(fā)展，推進了主人學氣息。推動情節(jié)發(fā)展，推進了主人公的成長歷程。公的成長歷程。環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫的作用 3.結合杜小康所處結合杜小康所處 的的環(huán)境，以及他的心理活動，環(huán)境，以及他的心理活動，說說小說標題說說小說標題“孤獨之旅孤獨之旅”的含義的含義。“孤獨之旅孤獨之旅”的含義。的含義。1. 1.熟讀課文，默寫字詞熟讀課文，默寫字詞 2. 2.課下閱讀課下閱讀草房子草房子相關情節(jié)相關情節(jié)布置作業(yè)布置作業(yè)
人教新課標版九上《孤獨之旅》第一課時課件
